Nig m atov xik m atulla raxm ano V qurbon sodikovich

3.2:i. Geymifikatsiya usuli
Bugungi ta’lim о ‘sib boitayotgan avlodga moslashishi keiak. Hozirgi 
yoshlarning xususiyatlarini hisobga olish va zamonaviy dars berishda yangi 
texnologiyalatni joriy etish kerak.
26

---

Ta’limni yanada jonli va interaktiv qjilish uchun geymifikatsiya 
qoMlaniladi. Ta’Hm jarayonida o‘yinlaming elementlari (jumladan, 
kompyuter va video o‘yinlar) joriy etiladi.
Geymifikatsiya xatolarga nisbatan munosabatni o‘zgartiradi - 
talabalar shartli egizakdan qo‘rqisliadi. Missiyani qayta topshirish 
qobiliyati kompyuter o‘yinida muhLn printsipdir, Siz xohlagan darajada 
yechim topishingiz va har safar yangi variantlarni taqdim etishingiz 
mumkin.
3.26. Virtual va kengaytirilgan haqiqat usuli
Zamonaviy ta’lim texnologiyalaridan foydalanishni kengaytirish bilan 
fanlarini virtual va kengaytirilgan haqiqat texnologiyalari bilan 
o‘rganishlari mumkin. Bunday qiziqarli zamonaviy ta’lim formati 
ma’lumotni yaxshiroq o ‘rganishga imkon beradi, chunki yuz marta 
eshitishdan ko'ra bir marta ko'rish yaxshiroqdir.
3.27. Ta’liim berish metodi
Metod - yunoncha so‘zdan olingan bo‘lib, “Metodos”- biror naisaga 
yo‘l ma’nosini anglatadi
Ta’lim berish metodi - belgilangan ta’lim berish maqsadiga erishish 
bo‘yicha ta’lim beruvchi va ta’lim oluvchilar o‘zaro faoliyatini tartibh 
tashkil etish yo‘li hisoblanadi.
Bilim berish uslubiga ta’sir etuvchi parametrlarga quyidagilar kiradi: 
har bir talabaning individual xususiyatlari; 
axborotni qayta tiklash qobiliyati;
talabalami bir-biriga o'zaro ta’sir ko‘rsatishi, hamkorlik qilish 
xislatlarini kiritishadi.
27

---

Axborotni eslab qolishni quyidagicha taqsimlash mumkin:
M a’ruza, doklad. Eshitganimizning 5 foizi;
0 ‘qish. 0 ‘qiganimiizning 10 foizi;
Video, rasm, ko‘rgiizmalami ko'rish. Ko‘rganimizning 20 foizi; 
Tajribani namoyish qilish. Ko‘rgan va eshitganimizning 30
foizi.
Munozara. Birga muhokama qilganimizning 40%;
Mashq. 0 ‘qigan, yozgan, gapirganlarimizning 50%;
Ishbilarmon o‘yini, loyiha usuh. Mustaqil o‘qigantarimizning, 
tahhl qilganlarimizning, muhokama, himoya va yozganlarimizning, 
namoyish qilganlarimizning 75 foizi;
Boshqalami o‘qitish. Boshqalami o‘qitgan narsalarimizni 90
foizi.
Ta’hmning interaktiv metodlari sifatida quyidagilarni berish aytib 
o‘tish mumkin:
darsda 
o‘rganilayotgan 
mavzuga 
qiziqish 
uyg‘otishni 
ta ’minlaydi;
o'quv materialini puxta o‘zlashtkish imkonini beradi; 
o‘quvchi, talabaning tahliliy fikrlasliini rivojlantirad; 
barcha o‘quvchi, talabalarni o‘quv jarayoniga tortish, faolligini 
oshirish uchun sharoit yaratadi;
guruhda ko'ngildagidek ijobiy psixologik iqlim, muhit yaratadi. 
0 ‘qitish metodlarini tanlash omillari sifatida quyidagilarni aytib 
o‘tish mumkin:
maqsadni belgilash;
o‘quv axborot mazmuni hajmi va murakkabligi;
ta’iim berish metocilarini o‘quv axborotini egallashiariga ta’siri;
ta’lim oluvchilarni o‘quv imkoniyatlari;
vaqt sarfi;
ta’lim berish sharoitlari;
ta’lim beruvchi 
va ta’lim 
oluvchi 
o‘rtasidagi 
o‘zaro 
munosabatlaming hususiyatlari;
ta’lim oluvchilar soni;
ta’lim beruvchining chuqur bilimdonligi va shahsiy sifatlari. 
Albatta dais ohb borish jarayonlarining sifatini ta’minlashga ta’sir 
qiluvchi salbiy jihatlari ham mavjud:
dars jarayonini turli metodlar asosida tashkil etish, metodlarni 
qanday qoilash bo‘yicha metodik qo‘llanmalarmng yo‘qligi;
28

---

interaktiv metodlarni qo'llash bo‘yicha o‘tkaziladigan darslarga 
tayyorgarlikning ko‘p vaqt va mablag1 talab qilishi;