Reconocimiento y producción de los fonemas vocálicos y consonánticos. Atención a la pronunciación de las consonantes intensas.
Insistencia en los fonemas y procesos que presentan mayor dificultad.
Correspondencia entre fonemas y letras/signos.
Distinción entre z/s sorda y sonora.
Diptongos
División de palabras a final de línea (rot-to, ca-sta-gna). Estructura de la sílaba y separación silábica: grupos consonánticos inseparables: s + consonante (mo-stra), gli, gn (fa-mi-glia, ba-gno).
Acento de intensidad y reconocimiento de las sílabas tónicas. Especial atención al presente de indicativo de los verbos de la 1ª conjugación y a los infinitivos de la 2ª conjugación.
Entonación. Consolidación/ Revisión Patrones más característicos: entonación descendiente (frases enunciativas), entonación ascendente (frases interrogativas) y entonación ascendente-descendiente.
Entonación para las funciones comunicativas trabajadas.
Grupos fónicos: acentos-atonicidad y entonación.
Ortografía cuidada del vocabulario de uso.
Insistencia en las transcripciones de fonemas que presentan mayor dificultad.
Consolidación del uso de las mayúsculas.
Tildes en el vocabulario de uso. El acento diacrítico en los homófonos (da/dà, là/la, ne/né).
Signos auxiliares (acentos, apóstrofe).
Formas de apócope y elisión adecuadas al nivel y a los contenidos trabajados (gran, bel, mal di gola).
