ÖĞretiM İlke ve yöntemleri
Yüklə 2,8 Mb.
|
159   KPSS SINAVLARINDA ÇIKMIŞ SORULAR
2001 KMS SINAVINDA ÇIKAN SORULAR 304. Aşağıdaki testlerden hangisinin temel amacı, dersteki öğretme eksikliklerini belirleyerek bunların giderilmesine olanak sağlamaktadır?
E) Başarı testleri 305. Sınav planının ilk aşamasında aşağıdakilerden hangisi belirlenir?
E) öğrenme hedefleri 307. Aşağıdakilerden hangisi , testin güvenirliğini artırıcı bir etkendir?
E) Soruların bilen ve bilmeyeni ayırıcı nitelikte olması 308. Bir öğretmen sınav sorularına verilen yanıtları dört beş gün arayla iki kez puanlamış; bu iki puanlamadan elde ettiği sonuçları karşılaştırarak aralarındaki tutarlılığa bakmıştır. Öğretmen bu çabasıyla aşağıdakilerden hangisini belirlemeye çalışmaktadır?
E) Sınavın geçerliliğini 306. Bir okulda aynı dersi veren iki öğretmenin, aynı konularda yaptıkları sınavlardaki soru sayıları ve yanıtları planlama biçimleri şöyledir:
"İkinci öğretmenin elde ettiği puanların güvenirliği daha yüksektir" diyen bir kişi bu iddiasını aşağıdakilerden hangisiyle desteklenebilir?
E) öznel puanlama yöntemleri puanların güvenirliğini düşürür geçerliliğini 309. Aşağıdakilerden hangisi sınavın artırıcı etkenlerden biri değildir?
E) Sınavda her hedef-davranışla ilgili sorular sorulması 310. Bir matematik öğretmeni derste problem çözme becerilerine yönelik etkinliklere ağrılık verdiği halde uyguladığı sınavı daha çok dört işlem yapabilme becerisini ölçen sorulardan oluşmuştur. Öğretmen bu yaklaşımıyla aşağıdakilerden hangisini tehlikeye atmıştır?
E) Soruların ayırt etme gücünü 160 Ölçme ve Değerlendirme  311. Bir Türkçe öğretmeni öğrencilerin yazı yazarken yazım kurallarına ne derece uyduklarını saptamak istemektedir.
Öğretmenin, bu amaçla yapacağı sınavda aşağıdaki soru tiplerinin hangisinden yararlanması en uygun olur? A) B) C) D) E) Tamamlama Doğru-yanlış Yazılı yoklama Çoktan seçmeli Kısa-cevap 314. Bir öğretmen çoktan seçmeli bir test için soru yazarken; öğrencilerin sıklıkla düştükleri hataları çeldirici olarak kullanmaktadır. Bu durum, öğretmene en çok hangi konuda yardımcı olur?
E) Yanlış öğrenmeleri belirlemek 31-32-33. soruları aşağıdaki tabloya göre cevaplayınız. 312. Boşluk doldurmalı sınav türünün kullanılmasının en önemli sakıncası aşağıdakilerden hangisidir?
E) Sınavların tahminle cevaplandırılma olasılığını artırması Bir sınıftaki öğrencilerin beş farklı testteki yanıtları 80 üzerinden puanlanmış ve bu puanlardan aşağıdaki tabloda gösterilen istatistikler hesaplanmıştır.
315. Bu bilgilere göre hangi testten elde edilen puanların dağılımı simetriktir? A) B) II C) D)IV E)V 313. Yapılan bir sınavda yüksek puan alanların, iyi öğrenmeden çok, iyi ezberleyenler olduğunu belirten bir kişinin aşağıdakilerden hangisi kanıtlaması bu görüş için güçlü bir destek oluşturur?
E) Ders konularının öğrenci düzeyinin üzerinde olduğunu 316. En yüksek ve en düşük ortalama öğrenme düzeyleri hangi testlerde olmuştur?
317. Öğrenciler arasındaki farklılaşma en çok hangi testtedir? E)V C) B) D)IV Ölçme ve Değerlendirme 161  2002 KPSS SINAVINDA ÇIKAN SORULAR
318. Aşağıdaki durumların hangisi bir ölçme işlemidir?
E) Öğrencinin bir dersten başarılı sayılıp sayılmayacağına karar verilmesi 321. Aşağıdakilerden hangisi birden fazla ölçme sonucuna bakılarak yapılacak bir de-ğerlendirmede. kararın doğruluğunu artırıcı tedbirler arasında yer almaz? nitelikli bir ölçütten A) Amaca uygun yararlanılması
E) Karar vermede kullanılacak ölçülün eldeki ölçme sonuçları cinsinden ifade edilmesi 319. Aşağıdaki özeliklerden hangisi dolaylı yoldan ölçülebilir?
E) Arkadaş sayısı 322. Seçme sınavı testinin kullanılması aşağıdakilerden hangisinde zorunludur?
E) Bir ünite işlendikten sonra, hedeflere ulaşılma derecesinin belirlenmesi 320. Öğrencilerin kompozisyon yazma becerilerini ölçmeyi amaçlayan bir öğretmenin aşağıdaki sınav türlerinden hangisini seçmesi en uygun olur?
E) Kısa cevaplı testler 323. Aşağıda verilenlerden hangisi ders dışı etkinliklerin hedefîeriyle doğrudan ilgili değildir?
E) Bu etkinlikler, öğretici nitelikte olmalıdır 162 ölçmeve Değerlendirme   324. Aşağıda verilen üç amaç için hangi değer-lendirme türleri kullanılmalıdır?
I. Amaç II. Amaç III.Amac
327. Yapılan bir sınavdan öğrencilerin aldıkları puanlara ilişkin değişkenliğin az olduğu görülmüştür. Bu durum için aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?
E) öğrencilerin testle başarılı olduklarını 328. Aşağıdaki öğrenci sayıların verilen beş ayrı sınıfa 100 soruluk bir test uygulanmış ve öğrencilerin testten aldıkları puanların dağılımına ilişkin grafikler, aritmetik ortalamaları ve standart sapmaları aşagıda gösterilmiştir? 
X = 60 s = 6 X = 60 325. Bir öğrencinin özgün bir öykü yazması, aşağıdaki davranış düzeylerinin hangisine ulaştığını gösterir?
E) E) Değerlendirme
D)IV E)V 326. Duyuşsal alan hedefleri içerisinde yer alan davranış aşağıdakilerden hangisidir?
E) Topluluk karşısında konuşma 329. Aşağıdaki ifadelerden hangisi ölçme aracı veya yönteminin objektif olduğunu gösterir?
E) Testin puanlaması için ayrılacak sürenin çok uzun olmaması ölçme ve Değerlendirme 163   330. Aşağıdakilerden hangisi "anlatım becerisi"ni ölçen bir yazılı sınavdan elde edilen puanların güvenirliğini ve geçerliğini artırmaz?
E) Çabuk cevaplanabilen türden, çok sayıda soru sorulması 331. Bir "testin güvenirliği yüksek olduğu halde geçerliğrn düşük olması" durumunu aşağı- dakilerden hangisi açıklar?
E) Testteki maddelerin güçlük derecesi yüksek olmasına rağmen puanlamaya hata karışmam.aktadır 2003 KPSS SINAVINDA ÇIKAN SORULAR 332. Sınıflama ölçeğinden elde edilen veriler için en uygun istatistik aşağıdakilerden hangisidir?
E) Korelasyon hesaplamaları 333. Aşağıdakilerden hangisinde bağılı değer-lendirme yapılmıştır?
E) Final sınavında 65 puanın altında kalan öğrencileri başarısız saymak 334. I. 3En başarılı 5 öğrenciye ödül verilmesi
Yukarıdakilerden hangisi ya da hangilerinde değerlendirme yapılmıştır? A) Yalnız D) I ve III C) I ve II B) Yalnız IV E) II ve IV 335.Aşağıda test planının basamakları sırası ile verilmektedir. 1. Sınavın amacının belirlenmesi 2
6.Sorulann test düzenine konulması Yüklə 2,8 Mb. Dostları ilə paylaş:
|