Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.
Dinledikleri/izlediklerini başkalarına anlatır.
Dinledikler7izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü vb. yollarla sergiler.
Sosyal Duygusal Gelişim
Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder.
Kazanım 16: Toplumsal yaşamda bireylerin farklı rol ve görevleri olduğunu açıklar.
Göstergeleri:
Toplumda farklı rol ve görevlere sahip kişiler olduğunu söyler.
Aynı kişinin farklı rol ve görevleri olduğunu söyler.
ÖĞRENME SÜRECİ
Yaralı Kuş oyunu oynanır. Çocuklar halka şeklinde otururlar. Öğretmen kağıttan yaptığı kuşu uçurur kanadı kırılmıştır, yaralıdır. Çocuklar kuşu sırayla ellerine alırlar. Kuşun ağzından, kuşun neler hissettiğini anlatırlar.. kuş öğretmene geldiğinde öğretmen anlatılanlardan bir hikaye çıkarır.
Yaralanma ve kaza durumlarında neler yapmamız gerektiği hakkında sohbet edilir. Sınıfta da bir ecza dolabı oluşturulur; varsa ecza dolabında neler olduğu gösterilir. Nasıl kullanılacağı hakkında konuşulur.
Evden getirilen ilaç kutuları kullanılır. Her çocuk kutuyu bir nesneye benzetir, seçtiği artık malzemeleri kullanarak projesini tamamlar.
Çocuklara çizgi çalışmaları verilir. Kağıdı doğru konumlandırmaları, kalemi doğru tutmaları ve masada dik oturmalarına dikkat edilerek çalışma yapılır.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Yaralanma ve kaza durumlarında ne yapmamız gerekir.Ev adresi ve ev telefonu ezberlerimizi hatırlayalım.Ve Acil telefon numaralarını öğrenelim..
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Yaralı
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Yaralanınca ne yaparız?
Okulun Adı : …………………………………………….
Tarih : …./… /20…
Yaş Grubu : …………………………………………….
Öğretmen Adı : …………………………………………...
Şubat 6. Gün
YARIM GÜN EĞİTİM AKIŞI
Güne Başlama Zamanı
Oyun Zamanı
Öğretmen oyun merkezlerine çocukları yönlendirir.
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
“Aksesuarlar” etkinliği yapılır.
“Saatin Kaç?” etkinliği yapılır.
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
Aksesuarlar
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği, Dramatizasyon ile sanat Etkinliği ( Büyük Grup)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
Motor Gelişim
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
Malzemeleri keser.
Malzemelere araç kullanarak şekil verir.
Sosyal Duygusal Gelişim
Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder.
ÖĞRENME SÜRECİ
Her çocuk evden bir aksesuar getirerek tanıtır. Daha sonra bu aksesuarların kullanıldığı bir dramatizasyon etkinliği birlikte planlanır.
Daha önce öğrendiğimiz tekerlemeyi tekrar ederek hatırlayalım.
Pencere mencere
Ninemden kalan tencere
Camdan sarkma düşersin
Sonra bizimle küsersin
Atlama patlama
Ortadan çatlama
Makaralar iplere dizilerek kukla yapılır.
Kartondan rulo yaparak gövde şeklinde kullanılabilir yada plastik tabak gövde olarak kullanılır makarnalardan kol ve bacaklar yapılır.
Daha sonra artık materyallerle yapılan kuklalar süslenir.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Aksesuarlar, makarnalar, ip
Bir aksesuar getirelim.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
aksesuar
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Aksesuarları ne için kullanırız?
Senin bir aksesuarın var mı?
En sevdiğin aksesuar hangisidir?
Saatin Kaç
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Oyun etkinliği ile Matematik Etkinliği ( Büyük Grup)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
Motor Gelişim
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Malzemeleri keser.
Malzemeleri yapıştırır.
Malzemelere araç kullanarak şekil verir.
Bilişsel Gelişim
Kazanım 11: Nesneleri ölçer.
Göstergeleri:
Ölçme sonucunu tahmin eder.
Standart olmayan birimlerle ölçer.
Kazanım 18: Zamanla ilgili kavramları açıklar.
Göstergeleri:
Olayları oluş zamanına göre sıralar.
Zaman ile ilgili kavramları anlamına uygun şekilde açıklar.
Zaman bildiren araçların işlevlerini açıklar.
ÖĞRENME SÜRECİ
Bir aksesuar olarak saatin nasıl kullanıldığı hakkında konuşulur.
Tilki Tilki Saatin Kaç? Oyunun nasıl oynandığı ve kuralları hatırlanarak oynanır.
Çocuklardan biri Tilki olur.
Ebe tilki yüzünü bir duvara dönerek durur. Diğer çocuklar beli bir mesafe uzaklıkta yan yana sıralanırlar.
Oyun başlayınca çocuklar ebeye “tilki tilki saatin kaç?” diye sorarlar.
Tilki çocuklara dönerek bir rakam söyler, çocuklar ebenin söylediği rakam kadar adım alarak ona yaklaşırlar.
Oyun çocuklar tilkiye iyice yaklaşıncaya kadar sürdürülür.
Sonunda kendine iyice yaklaşan çocuklardan birini yakalayan tilki diğer çocukların arasına katılır.
Yakalanan çocuk tilki olarak oyun sürdürülür.
Soğuk ve sıcak deneyi yapılır.
Deney için (çocukların ellerini yakmayacak sıcaklıkta ) su dolu kaplara parmaklarımızı sıra ile batırarak sıcaklıkları algılama ile ilgili deneyler yapılır.
Sıcak – soğuk kavramaları ile ilgili deneylerin ardından çalışma sayfaları yapılır.
Çeşitli resim ve kartlardan evde kullandığımız araçlardan zamanı gösterenler incelenir.
Öğretmenin sınıfa getirdiği farklı özelliklerdeki saat ve takvimlerle karşılaştırılır.
Sınıfa bozuk bir araç getirilir (Saat, ütü vb.). Çocuklarla birlikte bu aracın içi, ne olduğu, nasıl çalıştığı incelenir. Bunu yeniden çalıştırmak için ne yapmak gerektiği tartışılır. Tamir köşesi oluşturulup, düzenlenir.
Tilki tilki satin kaç oyun tekrarlanır.
Flaş kartlar sırayla çekilir. Çocuklardan kartlarda gördükleri resimleri özellikleriyle tanımlamaları istenir.Evde ve okulda kullandığımız çeşitli aletlerle ilgili bilmeceler sorulur.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Mendil, bozuk araç(saat, ütü vb)
Yatmadan önce sütümüzü içmeyi unutmayalım.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
meslekler
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Oyun oynarken neler hissettin?
Kaçmak nasıl bir duygu?
Kaçan olmak mı kovalayan olmak mı daha çok hoşuna gitti?
Bilmece Bildirmece
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe, Sanat etkinliği ve Dramatizasyon ( Büyük Grup)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
Motor Gelişim
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Dil Gelişimi
Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikler/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü vb. yollarla sergiler.
Kazanım 4: Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır.
Flaş kartlar sırayla çekilir. Çocuklardan kartlarda gördükleri resimleri özellikleriyle tanımlamaları istenir.Evde ve okulda kullandığımız çeşitli aletlerle ilgili bilmeceler sorulur. Ardından bilmecelerdeki nesnelerle ilgili nesne resimelrinin olduğu sayfalar verilir; çocuklar kesme yapıştırma yaparak nesneyi renklendirirler.
Çocuklar halka olarak otururlar. Öğretmen bazı çocuklar seçer ve onlara giyinme-soyunma ile ilgili roller verir. Bu çocuklar giysilerin taklitlerini teker teker ortaya gelerek yaparlar; oturan diğer çocuklar da tahmin etmeye çalışırlar. Bilen çocuklara nereden anladıkları sorulur.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
makas, yapıştırıcı, renkli kağıtlar, bilmece kartları