Onderwijsinnovatie in Europa : Voorbeelden van goede praktijken uit tien Europese landen

4.4Samenvatting en conclusies

• 
  De grote beleidslijnen in Zweden zijn gelijkaardig als deze in Accent op Talent, met o.a. aandacht voor anders leren met individuele leertrajecten, flexibele curricula, … en aan­dacht voor anders kiezen door nieuwe vormen van begeleiding.
  
• 
  Er is sprake van een geïntegreerde aanpak van vernieuwing gebaseerd op een totale stra­te­­gie: goede praktijk, benchmarking, competenties van de leraren, nieuwe evaluatie-in­stru­­menten, integratie kennis en vaardigheden, enz.
  
• 
  Alles moet duidelijk gezien worden in het kader van de Zweedse “comprehensive school” die een duidelijk socialiserende rol heeft (er zijn eigenlijk geen “beschotten” tussen on­der­wijsvormen zoals in Vlaanderen)
  
• 
  Pilootprojecten worden alleen opgestart om bepaalde vernieuwingen voor te bereiden en te ondersteunen; ze worden gevolgd en beschreven. Dit is een onmisbaar element als men wil verspreiden naar andere scholen toe.
  
• 
  Er worden duidelijke criteria voor goede praktijkvoorbeelden ontwikkeld met een grote nadruk op de transferabiliteit en de duurzaamheid van innovaties die worden opgezet.
  
• 
  Bijzondere aandacht werd en wordt besteed aan de initiële opleiding en de bijscholing van de leraren als een zeer belangrijk onderdeel van elke vernieuwing.
  
• 
  De betrokkenheid van de lokale overheid bij projecten is groot. Dit is normaal, gezien de verantwoordelijkheid van de lokale overheid in onderwijs in Zweden.
  
• 
  Het Zweedse initiatief “Attraktiv Skola” vertoont gelijkenissen met de voortrekkers­scho­len onder Accent op Talent. Boeiend binnen dit initiatief zijn de partnerschappen met universiteiten en bedrijfsleven. Belangrijk is ook de aandacht aan het verspreiden van innovatie vanuit pilootscholen naar andere scholen toe. De partners die betrokken zijn bij dit project behoren tot alle groepen stakeholders.
  

4.5Bijlage: Enkele goede-praktijkvoorbeelden

Nr.	Naam Project	Instelling	AoT^101	Kernthema’s	Email / Website
1	Enterpreneurship in education	Verschil­len­de scholen in Pitea Kommun	AL	Creativiteit in leren bevorderen De leerlingen zelf leren initiatief nemen Entrepreneurship bevorderen Nieuwe werk- en leermethodes eigen maken Teamwerk Samenwerking met de lokale ge­meenschap bevorderen Bijdrage tot opvoeding tot burgerschap	Karl-Erik Björkén Email: [e-mail]
2	Students’ particip­at­ion to school development work	Kungsgårdsgymnasiet Norrköping	AL, AS	Leerlingen nemen zelf de ver­ant­woor­delijkheid voor hun leren Leerlingen worden aangemoedigd deel te nemen aan extra-curri­cu­laire activiteiten die te maken heb­ben met schoolmanagement Internet and intranet wordt ge­bruikt als een instrument om leren te bevorderen en om de samen­wer­king leraren, leerlingen en directie binnen de school te bevorderen Leerlingen starten hun eigen klein bedrijf op gedurende een jaar Bevorderen van entrepreneurship Alle leerlingen doen stages tussen 2 tot 15 weken al naargelang hun studieprogramma Vakoverschrijdende projectwerking is zeer belangrijk	E-mail: [e-mail] en [e-mail] Website: http://edu.norrkoping.se/kungsgard
3	Promoting different forms of active learning	Ava Gymnasium Hotel and Tourism department	AL	Samenwerking met de locale omgeving om anders leren te bevorderen Zelfstandig leren bevorderen Internationalisering als element van kwaliteitsverbetering	Email: [e-mail]
4	Innovatieve activiteiten voor leerlingen met speciale noden	Kvarngym­nasiet, Järfälla	AL	Elke leerling heeft een individueel leerplan volgens zijn moge­lijk­he­den; individuele leertrajecten Groepswerk wordt aangepast aan de noden van de leerlingen Teamwerk van de leraren	Email (algemeen): [e-mail]
5	Innovatieve school­activiteiten rond geweld op school	Fryshusets Kunskaps Centrum (school met sport en muziek)	AL	Actieve leermethoden Grote participatie van de leerlingen Actieve activiteiten rond geweld op school en in de buurt; vormen van peer education Actieve interculturele en multicul­tu­rele opvoeding Burgerschapsopvoeding als actieve manier van leren Sterk teamwerk van de leraren	Website: http://www.fryshuset.se/
6	Een innovatieve school met vele projecten	Samgymna­siet Järfälla Hoger secundair onderwijs 16-19 jaar	AL, AS	De leraars maken zelf hun uur­roos­ters vertrekkend vanuit de noden van de individuele leerlingen Mentorship en coaching is een duidelijk deel van hun opdracht Teamwerk en samenwerking tus­sen leraars en leerlingen Belangrijke participatieve struc­tu­ren om leerlingen op te voeden tot actief burgerschap Wereldopvoeding en internatio­na­lisering staan eveneens centraal met fieldstudies in Afrika en Indië	Rektor: Lilian B Wallin: [e-mail] Website: http://www.jakgym.net/sp/index.html (informatie ook in het Engels)
7	Begeleiding van leer­lingen met leer­moeilijkheden, vooral kinderen van migranten	Kvarngym­nasiet Hoger secundair onderwijs	AL, AK, AS	Sterke individuele begeleiding van leerlingen Individuele leertrajecten Leerlingen werken in groepen vol­gens hun interesses en mo­ge­lijk­he­den of talenten Leraren werken in zes verschil­len­de teams aan begeleiding; elk team bestaat uit leraars, studie­be­ge­lei­ders, assistenten en sociale werkers Flexibele schoolorganisatie	Katrin Lindberg: [e-mail] Maj-Lis Christiansen: [e-mail] Website: http://www.ivprogrammet.com/ (Informatie ook in het Engels)