O'qitishning

Laboratoriya Ya amaliy ishlarni bajarish metodikasi

O'quvchilar mustaqil ravishda bajaradigan k.imyoviy tajriba­ lar k.imyo dasturida keltirilgan bo'ladi. Kimyoviy tajribalarni ba­ jarish nafaqat o'quvchilarda uni o'tkazishga oid ko'nikma va malakalarni shakllantiradi, balki o'quvchilar tomonidan egallan­ gan bilimlaming haqqoniyligini asoslab beradi. Bilimlarning egal­ lanishi o'quv materialini chuqur o'zlashtirishga olib keladi va kimyoning turmush bilan bog'liqligini asoslashda muhim aha­ miyat kasb etadi.

57
O'quvchila r eksperiment i laboratoriya tajribalari va amaliy ishga bo'linadi. Ular bir-biridan didaktik maqsadi bilan farq qiladi. Laboratoriya tajribalarining maqsadi yangi bilimlarni egallashga va yangi materialni o'rganishga qaratilgan bo'ladi. Amaliy mash­ g'ulotlar esa mavzuni o'rganib bo'lgandan keyh1olib boriladi va u bilimlarni takomillashtirish hamda mustahkamlashga, amaliy ko'nikmalarning shakllanishi va shakllangan ko'nikma va mala­ kalami takomillashtirishga olib keladi. O'quvchilar eksperimen­ tining bajarilishi quyidagi bosqichlarda o'tadi.

1. 
   Tajriba maqsadini tushunib olish.
   

2. 
   Moddalarni o'rganish.
   
3. 
   Kimyoviy idish va asboblardan qurilmalar tuzish.
   
4. 
   Tajribani bajarish.
   

5. Tajriba natijalarini tahlil qilish va xulosalar chiqarish.

6. 
   Olingan natijalarni tushuntirish va reak.'liya teuglarnalarini yozish.
   
7. 
   Hisobot tuzish.
   

O'quvchi nima sababdan tajriba bajarilayotganligi va qanday muammoni tajriba asosida aniqlash mumkinligini bilishi kerak.
O'quvchi moddala rni asboblar va indikatorlar yorda mida o'rganadi. O'quvchidan tajribani bajarish uchun qanday asboblar bilan ishlash kerakligini, uni borish yo'lini bilishlari talab etiladi. O'quvchila r tajriba natijalari asosida xulosa chiqara bilishi kerak.