O‘zbekiston respublikasi maktabgacha va maktab ta’lim vazirligi maktabgacha ta’lim tashkilotlari direktorlari va mutaxsislarini tayyorlash va malakasini oshirish instituti

O’yinning borishi: Tarbiyachi bolalarga bir xil turdagi narsalar to'plamini tarqatadi: har xil o'lchamdagi uchta qoshiq, uchta stul va ":" Bir vaqtlar uchta ayiq bo'lgan. Ularning ismlari nima edi? (Bolalar ularni chaqirishadi). Kim bu? (Mixail Ivanovichning siluetini qo'yadi). "Va bu kim? (Nastasya Petrovna). U Mixail Ivanovichdan kattami yoki kichikmi? Va qaysi Mishutka? (Kichik). Keling, har bir ayiq uchun xona ajrataylik. Eng katta ayiq, Mixail Ivanovich, bu yerda yashaydi. Qaysi biringizda to'shak, stul bor. Mixail Ivanovich uchun? (Bolalar xato bo'lsa, ayiqning yoniga narsalarni qo'yishadi, Mixail Ivanovich: "Yo'q, bu mening to'shagim emas", deydi.) Sizda karavot, stul bormi. Mishutka uchun? (Bolalar unga xona ajratishadi). (Nastasya Petrovna uchun). Ularning o'lchami qancha? (Mixail Ivanovichnikidan kichikroq, lekin Mishutkanikidan kattaroq). Keling, ularni olib boraylik. Nastasya Petrovna. Ayiqlar o'z uylarini tartibga solishdi va o'rmonda sayr qilishdi. Kim oldinda ketmoqda? Uning orqasida kim? Oxirgi kim? (O'qituvchi bolalarga tegishli narsalarni eslab qolishga yordam beradi. ertak parchalari).

4. Fazoviy tasavvur
O'yinning nomi: "Yashiring va toping"
O’yinning maqsadi: Xona bo'shlig'ida harakat qilishni o'rgatish, uni izchil tekshirish; e'tibor va xotirani rivojlantirish; ko'rish sohasida bo'lgan atrofdagi ob'ektlardan farqlashni o'rganing.
Kerakli jihozlar: Har xil o'yinchoqlar.
O’yinning borishi: 1-variant. O'qituvchi bolalarga yorqin, rangli o'yinchoqni ko'rsatadi. Hozir yashiramiz, keyin qidiramiz, deydi. Bolalar bilan birga u xonani aylanib chiqadi, u erda bor narsani ko'zdan kechiradi va muhokama qiladi: “Mana siz kitoblarga qaraydigan stol. Mana, o'yinchoqlar uchun javon. Keling, oldinga boraylik. Bu yerda shkaf bor. Bu erda siz bizning o'yinchoqimizni kitoblar bilan javonga yashirishingiz mumkin. Uni javonga qo'ying (javon ochiq bo'lishi kerak). Endi o'ynaymiz." O'qituvchi oddiy ochiq o'yinni o'tkazadi, masalan, "Men qilgandek qiling". Biroz vaqt o'tgach, u o'yinchoq topishni taklif qiladi. Natijani tuzatadi: "O'yinchoq javonda edi." Keyingi safar ular yumshoq o'yinchoqni yashirib, xonani boshqa tomondan ko'rib chiqishadi. Bolalar o'z ko'zlari darajasida joylashgan o'yinchoqni topishni o'rganganlarida, uni avval bolaning ko'zlari darajasidan yuqoriga, keyin esa pastga yashiradilar.2-variant. Bolalar o'yinchoqni yashirishadi va o'qituvchi uni topadi, u asta-sekin xonani va undagi narsalarni tekshiradi. Bolalar kosmosda harakatlanish usuli sifatida qidirish ketma-ketligini o'rganishlari kerak. Xonani aylanib o'tib, o'qituvchi yo'l bo'ylab harakatlanadigan narsalar harakatlanadigan yo'nalishni chaqiradi. Masalan: “Mana, deraza. Men derazadan eshikka yuraman. Bu yerda shkaf bor. Men tepaga qarayman - tepa yo'q, men pastga qarayman - pastki qavat yo'q. Men oldinga boraman” va hokazo 3-variant. Bolalar o'yinchoqni o'qituvchining rahbarligida yashirishadi va bolalardan biri uni qidiradi. U oldindan eshikdan chiqib ketadi va ular o'yinchoqni qanday yashirishlarini ko'rmaydi. O'qituvchi uni xonani ketma-ket tekshirib, qidirishga taklif qiladi.