Paris la villette

Les periodes de stage

Le premier cycle comporte deux stages obligatoires intégrés dans l’enseignement d’une durée totale équivalant à 6 semaines (210 heures) :

- stage «ouvrier et/ou chantier», d’une durée équivalant à trois semaines (105 heures) valant 3 ECTS, sa validation intervient au semestre 4 en L.4.11,

- stage de «première pratique», d’une durée équivalant à trois semaines (105 heures) valant 3 ECTS, sa validation intervient au semestre 6 en L.6.19.

Le temps du stage est pris en compte dans le temps global d’enseignement et des périodes sont prévues dans le calendrier pour en faciliter la réalisation. Il ne peut être réalisé pendant les semaines de cours. A l’issue du stage, l’étudiant rédige un rapport de stage : travail original réalisé par l’étudiant pendant le stage et finalisé à la fin de son stage. Il doit être remis à l’enseignant responsable en vue de sa validation.

Le rapport d’études

Le rapport d’études et sa soutenance équivalent à 4 ECTS. Le rapport d’études est un travail personnel écrit (de synthèse et de réflexion) sur des questionnements menés à partir de travaux déjà effectués, d’enseignement reçus et/ou de stages suivis. La soutenance a lieu devant un jury qui comprend des responsables d'autres unités d'enseignements. Les étudiants sont encadrés par un enseignant du projet architectural et urbain et un enseignant d’une autre discipline pour 14 h semestrielles (soit 1 h hebdo.) qui participent à la soutenance. Pour les étudiants en mobilité, l’ENSAPLV a mis en place des dispositions particulières (voir plaquette du premier cycle 2008-2009).

Les sessions de rattrapage

Deux sessions de rattrapage sont organisées pour tous les enseignements (sauf pour l’enseignement de projet) : la première session concerne les enseignements du premier semestre et se déroule pendant les quatre premières semaines du second semestre soit le soir et /ou le samedi si nécessaire, avant les vacances de Pâques. La deuxième session de rattrapage concerne les enseignements (sauf pour l’enseignement de projet) du second semestre et se déroule la première semaine de septembre.

Le descriptif des enseignements

L’enseignement du projet

Le premier cycle constitue la première étape du cursus global des études au cours de laquelle les étudiants découvrent la culture architecturale, les spécificités de la discipline, ses rapports avec les autres domaines de connaissances, sa contextualité au sens large. A ce titre, l’exercice de projet est entendu non seulement comme manipulation et organisation formelle de l’espace mais aussi comme support d’appropriation et porteur de sens. Le contenu des savoirs délivrés, l’objet des exercices, confirment l’importance progressivement donnée à la question de l’habitat et de la ville, sa production et ses usages, plus particulièrement autour des problématiques et des enjeux du logement collectif et urbain. La troisième année du premier cycle (semestres 5 et 6) précise les options des contenus des enseignements, autour de deux questions :

- celle de l’architecture du logement collectif urbain et de son histoire (semestre 5 – L-5-13).

- celle de l’espace public et de la ville, de l’analyse et de l’histoire des formations urbaines (semestre 6 – L-6-16).

Compte tenu de l’importance dévolu à l’enseignement du projet, le poids hebdomadaire de ces enseignements a été renforcé pour passer progressivement de 6h30 en première année à 7 h en seconde puis 7h30 en troisième année. Les enseignements de projet représentent ainsi 29,5% du poids horaire global du premier cycle (hors théorie du projet), et 60 crédits ECTS, soit exactement 33 % des crédits ECTS.

La construction

L’enseignement de la construction a également été renforcé en premier cycle, avec la mise en place systématique de travaux dirigés accompagnant à chaque semestre les enseignements de construction organisés en trois thématiques : des travaux dirigés de construction générale, de structures et d’ambiances. Deux thématiques sont enseignées chaque semestre, avec une progressivité dans l’enseignement de chaque matière. En outre, le premier semestre de première année comporte également un enseignement d’histoire de la construction permettant de faire le lien entre la dimension culturelle, technique et architecturale de la construction et propose ainsi une introduction plus « douce » au champ de la construction. Les travaux dirigés de construction ont été regroupés en troisième année au semestre 5 pour faciliter une pédagogie de terrain (découverte et visite de chantier). Au total, la construction vient en second rang des disciplines enseignées dans le premier cycle en terme de volume horaire, soit 15,7 % des enseignements (hors semaine intensive au semestre 3).

Les arts plastiques

L’enseignement des arts plastiques continue à représenter un volume horaire important dans le cursus, avec une présence systématique d’enseignements de perception et de langage plastique à chaque semestre sauf en troisième année où il alterne par demi-promotion avec les enseignements d’informatique. Il occupe dans ce cas, une journée entière pendant un semestre, modalité qui facilite le développement d’un travail créatif personnel. Au total, le champ des arts plastiques occupe un volume d’heures en premier cycle représentant 13,2 % des enseignements.

Les techniques de representation

L’an passé, les techniques de représentation ont été réorganisées dans l’objectif d’une meilleure progressivité tout au long du cursus. Le premier semestre de première année est entièrement consacré au dessin manuel et de croquis, avec différentes modalités : croquis sur le terrain, relevés, dessin de figure…. Le second semestre est consacré à la géométrie descriptive, le troisième semestre porte sur la géométrie des projections et le quatrième semestre aborde les rudiments du dessin informatique.

Les deux semestres de troisième année portent sur les outils de représentation informatique. La place de l’informatique se trouve ainsi confortée, de manière à donner à la fin du premier cycle la connaissance de base des outils. Par ailleurs, les étudiants disposent d’un libre-service informatique avec des postes équipés des logiciels adéquats qui leur permettent de se familiariser avec la pratique des outils, avec l’aide de moniteurs. Enfin, en 2007, la capacité des salles de cours d’informatique a été doublée.

Les sciences humaines et sociales

Les sciences humaines et sociales sont enseignées dès la première année. La sociologie, la philosophie et la géographie sont présentes dans l'enseignement du premier cycle. Ces approches concilient un enseignement théorique avec des travaux dirigés dans lesquels est dispensée une formation à l'enquête et à l'observation. La méthodologie basée sur une critique des sources, l'expression écrite et le raisonnement est présente à toutes les étapes.

L’histoire et la theorie de l’architecture

L’histoire et la théorie de l’architecture et des villes est enseignée tout au long du cursus, avec là aussi l’introduction d’une progressivité semestrielle dans les enseignements, depuis l’initiation en première année jusqu’à la couverture de l’ensemble des périodes historiques en seconde et troisième année. Un enseignement d’histoire de la construction est dispensé au semestre 1, puis à nouveau au semestre 4.

Les langues vivantes

Un enseignement de langues vivantes (anglais, allemand, espagnol, italien) est dispensé durant les trois années du premier cycle. Le choix offert aux étudiants correspond à une poursuite de l’enseignement des langues reçu par l’étudiant au lycée, en orientant ses apprentissages vers l’expression écrite et orale dans le domaine de l’architecture. L’étudiant par conséquent ne pourra commencer l’apprentissage d’une nouvelle langue étrangère à l’ENSAPLV. De plus, la langue choisie par l’étudiant sera conservée tout au long du premier cycle afin d’assurer une continuité des apprentissages et la délivrance d’un certificat d’aptitude.

Les enseignements de langues vivantes se répartissent comme suit :

Année	Semestre	Nombre de semaines	Nombre d’heures dispensées par semaine	Nombre d’heures dispensées par semestre
1	2	14 semaines	2 h/s	28h
2	4	14 semaines	2h/s	28h
3	5	14 semaines	2h/s	28h
Total				84 H

L’objectif pédagogique de cet enseignement est d’amener l’étudiant à communiquer dans une langue étrangère ses compétences en architecture et à préparer un portfolio. Les étudiants sont répartis dans des groupes de niveau. La progression de l’étudiant dans la maîtrise du vocabulaire technique architectural et des structures linguistiques tient compte des thématiques abordées dans l’enseignement du projet durant les trois années.

- Année 1 – semestre 2 : l’enseignement insiste sur l’aptitude à la production orale en s’appuyant sur des supports visuels : plans, coupes, films.

Un travail particulier est fait sur le projet de logement individuel par la lecture de textes, l’analyse de plans en s’appropriant le vocabulaire spécifique proposé.

- Année 2 – semestre 4 : l’enseignement vise à élargir la compétence acquise par l’étudiant en première année en mettant l’accent principalement sur la communication orale et les techniques de présentation du projet dans un contexte professionnelle, tout en encourageant la lecture courante de revues architecturales. Le vocabulaire technique de l’étudiant est enrichi autour de thématiques privilégiées concernant le logement collectif et les équipements publics dans un contexte urbain. L’étudiant doit acquérir la capacité à présenter oralement un travail devant un public et tenir une conversation autour d’une œuvre d’architecture.
- Année 3 – semestre 5 : l’enseignement aborde la thématique du projet urbain et met l’étudiant en situation de pratiquer la langue étrangère pour le commentaire, l’analyse et la critique des projets urbains.

L’évaluation durant les trois années se fait à travers :

- un contrôle continu,

- un partiel testant le vocabulaire et l’aptitude de l’étudiant à présenter par écrit une œuvre architecturale,

- un examen final constitué d’une présentation orale et d’un dossier décrivant le projet réalisé par l’étudiant dans l’enseignement du projet.

A la fin du premier cycle, l’étudiant sera en mesure de produire un portfolio en langue étrangère.

- Certificat CALEA

A l’issue des trois années d’enseignement, l’étudiant recevra de l’établissement le certificat d’aptitude à la langue étrangère pour l’architecture qui détaillera les niveaux de compétences clés (compréhensions : orale, écrite, expressions : orale, écrite,) acquis par l’étudiant autour des thèmes architecturaux abordés tout au long du premier cycle. L’obtention d’un niveau minimum de langue étrangère sera requis pour l’obtention du Diplôme d’Etat d’Architecte conférant le grade de Master.

Les étudiants s’inscrivant à l’ENSAPLV, titulaires du diplôme d’études en architecture conférant le grade de Licence d’une autre école d’architecture devront présenter soit un certificat attestant leur niveau de langues émis par l’école d’origine, soit un score obtenu à un test linguistique de type TOEFL, IELTS, DELE …