aktīva piedalīšanās lekcijās un seminārnodarbībās (75%);
dif. ieskaites sekmīga nokārtošana (25%).
Maģistrantu patstāvīgs darbs:
mācību literatūras patstāvīga apgūšana;
praktisko uzdevumu izpildīšana;
patstāvīga gatavošana semināriem.
Literatūra: Obligātā literatūra:
Caune J. Stratēģiskā vadīšana : funkcionālā, biznesa un kooperatīvā līmeņa stratēģija / Jānis Caune, Andrejs Dzedons. – Rīga : DeNovo, 2004. – 120 lpp.
Zivitere M. Komercdarbibas (biznesa) plans / M. Zivitere. – 2. parstrad. izd. – Riga: KIF “Biznesa kompleks”, 2000. – 100 lpp.
Zvirbule-Berzina A., Mihejeva L., Auzina A. Planosana un razosanas procesa organizesanas pamatprincipi. – Riga: Turiba, 2004. – 142 lpp.
Fleisher Craig S. Strategic and competitive analysis: methods and techniques for analyzing business competition / Craig S. Fleisher, Babette E. Bensoussan. – Upper Saddle River New Jersey : Prentice Hall, 2003. – XXII, 457 p.
McGonagle John J. How to use a consultant in your company : a managers' and executives' guide / John J. McGonagle, Carolyn M. Vella. – New York : John Wiley & Sons, 2001. – X, 278 p.
Robbins, S.P. Fundamentals of Management. Essential Concepts and Applications / Stephen P. Robbins, David A. Decenzo. – 4th ed. – Pearson Education, Inc., Prentice Hall, 2004. – 471 p.
Tidd Joe. Managing innovation : integrating technological, market and organizational change / Joe Tidd, John Bessant, Keith Pavitt. – 2ed ed. – Chichester ... [etc.] : John Wiley, 2001. – XIII, 388 p.
Zikmund William G. Business research methods / William G. Zikmund. – 7th ed. – United States: Thomson / South Western, 2003. – xix, 748 p.
Друкер П. Эффективное управление. – Москва «Гранд», 2001.
Мазур И., Шапиро В., Ольдерогге Н. Эффективный менеджмент: учебное пособие для вузов / под общей ред. И.И. Мазура. – Москва: Высшая школа, 2003. – 555 с.
Papildliteratūra:
Akulics I. Marketinga pamati. – Minska, 1997. – 269 lpp.
Afuah А. Internet Business Models and Strategies. Text and Cases – 2nd ed. – Mc Graw Hill, 2003. – 480 p.
Kaplan Robert S. The strategy-focused organization: how balanced scorecard companies thrive in the new business environment / Robert S. Kaplan, David P. Norton. – Boston: Harvard Business School Press, 2001. – X, 400 p.
O'Gara John D. Corporate fraud : case studies in detection and prevention / John D. O'Gara. – New Jersey: John Wiley & Sons, 2004. – XIV, 202 p.
Вачугов Д., Веснин В., Кислякова Н. Практикум по менеджменту. Деловые игры: учебное пособие / под ред. Вачугова. – 3-е изд., испр. и доп. – Москва: Высшая школа, 2004. – 190 стр.
Галкина, Т.П. Социология управления. От группы к команде: учебное пособие. – Москва: Финансы и статистика, 2004. – 224 с.
www.savsbizness.lv
www.business.rin.ru
www.guru.lv
www.bb.lv
Ieteicamā periodika:
Bizness un likumi.
Laikraksts “Bizness & Baltija”.
Laikraksts “Dienas bizness”.
Žurnāls “Direktors”.
Business Week.
Harvard Business Review, USA.
Journal of Occupational and Organizational Psychology.
PSIHOLOĢIJAS AUGSTSKOLA
Profesionālās maģistrantūras studiju programma psiholoģijā Studiju kursa nosaukums: Zinātniski-pētnieciskā projekta izstrāde psiholoģijā
Kredītpunkti: 2
Kursa autors: maģ. psych., lec. V. Petļak, Dr. hab. psych., prof. M. Vidnere
Pārbaudes forma: dif. ieskaite
Kursa mērķis un uzdevumi:
Pamatmērķis ir izveidot topošajiem speciālistiem – psihologiem iemaņas un prasmi izstrādāt un realizēt zinātniskus projektus.
Apskatīt zinātniskās pētniecības procesu, tā struktūru, pamatmetodes, kuras balstās uz idejām, uz sistēmu pieejas principiem, uz psiholoģisko zinātņu metodēm un arī palīdzēt studentiem iemācīties sastādīt zinātnisko projektu pieteikumus.
Kursa anotācija: Studiju kurss apskata zinātnes projektu sagatavošanu, sociālo un humanitāro zinātņu metodes; piedāvā projekta izstrādei nepieciešamās dokumentācijas analīzi, kā arī pētījuma atskaišu formas, analizējot arī iespējamās kļūdas.
Kursa apraksts:
Nr.
Tēmas nosaukums
Stundu skaits
Kopā
Lekcijas
Semināri
1.
Zinātniskā pētījuma metodoloģija un tā rezultātu pamatošana.
2
2
2.
Problēmu izvirzīšana, to risināšana un rezultātu sasniegšana.
2
2
3.
Pārbaudes, izskaidrošanas metodes zinātniskajā pētījumā.
2
2
2
4.
Pieteikuma dokumentācija un sagatavošana projekta finansējuma saņemšanai.
4
2
2
5.
Projekta galveno zinātnisko un pielietojamo rezultātu izklāsts.
4
2
2
Kopā:
16
10
6
Prasības 2 kredītpunktu iegūšanai:
sekmīgi jānokārto dif. ieskaite (75%);
jāpiedalās semināros (25%).
Maģistrantu patstāvīgais darbs:
patstāvīga literatūras analizēšana;
sagatavošanās semināriem;
sava pētījuma projekta izstrāde.
Literatūra: Obligātā literatūra:
Lasmanis Aivars. Matemātiskās statistikas metodes pedagoģijas un psholoģijas pētījumos / Aivars Lasmanis. – Rīga: 1999. – 40 lpp. – ISBN 9984-655-64-4.
Carter G.L. Empirical Approaches to Sociology: A Collection of Classic and Contemporary Readings. Pearson, 2004. – 578 p.
Goodwin C. J., A History af Modern Psychology. Wiley, 2005. – 498 p.
Myers D.G., Exploring Social Psychology. McGraw-Hill, 2004. – 466 p.
Rogers W. S. Social Psychology: Experimental and Critical Approaches. McGraw-Hill, USA, 2003. – 372 p.
Горбатов Д. С. Практикум по психологическому исследованию. Учебное пособие – Самара: Изд.Дом «БАХРАХ-М», 2000.
Дударь А. Система материализации идей (система принятия решения) // Рижский институт мировой экономики. Научные труды. Выпуск 4.-Рига, 2000.- с. 128-132.
Лизинский В.М. Идеи к проектам и практика управления школой.-М.: Педагогический поиск, 1999.
http://www.lzp.lv
http://www.psychology.org
http://www.psycline.org/journals
http://www.izm.gov.lv
http://www.apa.lv
http://www.esfondi.lv
http://www.piapa.lv
Ieteicamā periodika:
American Journal of Psychology.
Psychology today.
Вопросы психологии.
Психологический журнал.
Вестник МГУ.
PSIHOLOĢIJAS AUGSTSKOLA
Profesionālās maģistrantūras studiju programma psiholoģijā Studiju kursa nosaukums:Informācijas tehnoloģijas psiholoģijā
Kredītpunkti: 3
Kursa autors: Dr. psych., prof. O. Ņikiforovs
Pārbaudes forma: dif. ieskaite
Kursa mērķis un uzdevumi:
Dot padziļinātas zināšanas par informācijas sabiedrības īpatnībām;
Iepazīstināt ar galvenajiem informācijas tehnoloģiju virzieniem psiholoģijā;
Dot maģistrantiem teorētiskās zināšanas un praktiskas iemaņas datorpsihodiagnostikā un datortehnoloģijas izmantošanā;
Veidot priekšstatu par datorpsihodiagnostiku ka psihodiagnostikas apakšnozari;
Iepazīstināt ar datorizētām psihodiagnostiskām metodēm, to izmantošanas noteikumiem, rezultātu analīzi un interpretācijām;
Iepazīstināt ar jaunākajiem sasniegumiem datorizēto psihodiagnostisko metožu izstrādē.
Kursa anotācija: Kursa apguves rezultātā studentam jāsaņem speciālas ziņas par informatīvās tehnoloģijas psiholoģijā pielietošanas īpatnībām, jāzina Interneta izmantošanas īpatnības psiholoģijā un izglītībā, jāprot patstāvīgi izmantot Interneta resursus mācību un nākamajā profesionālajā darbībā, jāprot izstrādāt un izmantot prezentācijas materiālus elektroniskā veidā, jāprot pielietot mūsdienīgās datorpsihodiagnostiskās metodikas, jāprot pielietot psiholoģisko datu matemātiskās apstrādes datorprogrammas.
Kursa apraksts:
Nr.
Tēmas nosaukums
Stundu skaits
Kopā
Lekcijas
Semināri
Praktiskās nodarbības
1.
Ievads mūsdienīgu informācijas tehnoloģijās.
1.1.
XXI gs. – informācijas sabiedrības gadsimts.
1
1
1.2.
Globāla informācijas sabiedrība kā jauna tipa sabiedrība.
1
1
1.3.
Informācijas tehnoloģiju attīstības vēsture.
1
1
2.
Informācijas tehnoloģiju un telekomunikācijas līdzekļu izmantošanas galvenie virzieni psiholoģijā.
2.1.
Informācijas tehnoloģiju attīstība psiholoģijas izglītības sfērā .
2
2
2.2.
Tālmācība augstskolā.
1
1
2.3.
Internēta izmantošana psiholoģijā.
2
1
1
2.4.
Datoru telekomunikācijas didaktiskās funkcijas.
2
2
2.5.
Elektroniskais pasts.
2
2
2.6.
Datormultimediju apmācošo programmu psiholoģijā izveidošana.
3
1
2
2.7.
Psiholoģisko īpatnību izpēte Interneta ietekmē uz personību.
1
1
3.
Datortehnoloģiju izmantošana psihodiagnostikā.
3.1.
Psihodiagnostikas procedūras. Cilvēka faktors psihodiagnostikā. Laika faktors testā kā galvenais testēšanas procedūras nosacījums.
Graham, J.R. MMPI – 2 Assesing Personality and Psychopatalogy. Oxford: Oxford University Press, 2000.
Newman C. S. Mayor psychological assessment instruments, 1996.
Арестова О.Н., Бабанин Л.Н., Войскунский А.Е. Специфика психологических методов в условиях использования компьютера.- М.: МГУ, 1995.
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие / Е.С.Полат и др.- М.: изд. центр "Академия", 2001.- 272 с.
Носов Н.А. Психологические виртуальные реальности.- М.: Институт человека РАН, 1998.- 195 с.
Пейперт С. Переворот в сознании: дети, компьютеры и плодотворные идеи.- М.: Педагогика, 1989.- 224с.
Романова Е., Потемкина О. Графические методы в психологической диагностике. -М.: 1991.
Семенов В.В. Компьютерные технологии обучения.- М.: МАИ, 1996.
Соловов А.В., Дерябина Г.И. Учебный мультимедиа комплекс по органической химии для средней школы// Индустрия образования. Вып.1. Сборник ст.- М.: МГИУ, 2001.- С.244-257.
Profesionālās maģistrantūras programma psiholoģijā Studiju kursa nosaukums: Darba tiesības
Kredītpunkti: 1
Kursa autors: maģ. iur. A. Leitāne
Pārbaudes forma: dif. ieskaite
Kursa mērķis un uzdevumi:
Iepazīstināt studentus ar tiesību pamatiem līmenī, kas atbilst augstākās profesionālās izglītības prasībām psihologa specialitātē;
Sniegt studentiem nepieciešamās zināšanas tiesību jomā;
Iemācīt studentiem saprast darba tiesību nozari, to vietu un lomu visā tiesību sistēmā;
Iemācīt studentus patstāvīgi analizēt darba tiesiskās attiecības
Radīt priekšstatu par tiesisko bāzi Latvijā.
Studiju kursa anotācija: Kurss “Darba tiesības” ir studiju disciplīna, kura dod pamatzināšanas darba tiesībās, to problēmās. Kurss sniedz ieskatu darba tiesību veidošanās pamatprincipos un rada priekšstatu par dažādu līgumu tiesisko regulējumu mūsdienu Latvijā, Eiropā un starptautiskajās tiesībās.
Kursa apraksts:
Nr.p.k.
Tēmu sadalījums
Stundu skaits
Kopā
Lekcijas
Semināri
1.
Iepazīšanās nodarbība. Studiju kursa mērķi, uzdevumi un prasības. Darba tiesības kā tiesību nozare.
1
1
2.
Nodarbinātības tiesiskie aspekti.
1
1
3.
Darba līguma priekšmets un būtība. Tiesiskās attiecības darba līgumā.
1
1
4.
Seminārs par darba, uzņēmuma un autorlīgumu sastādīšanu.
1
1
5.
Darba tiesisko attiecību nodrošinājums.
1
1
6.
Darba kārtības jēdziens un būtība. Disciplinārā atbildība un disciplinārsodi.
1
1
7.
Darba koplīguma jēdziens un būtība. Koplīgums. Darba organizāciju tiesības. Darba strīdu tiesiskie aspekti.
2
2
Kopā:
8
7
1
Prasības 1 kredītpunkta iegūšanai:
apgūt studiju kursa tēmas; veikt patstāvīgo darbu; piedalīties semināros (75%);
dif. ieskaites veismīga nokārtošana (25%);
Studentu patstāvīgais darbs:
literatūras apguve,
LR normatīvo aktu analīze,
iepazīšanās ar Eiropas Savienības un starptautiskajām tiesībām.
Literatūra: Obligāta literatūra:
Darba likums.
Eiropas Cilvēktiesību konvencija.
Papildliteratūra:
Civilprocesa likuma komentāri. Papild.izd. Autoru kolektīvs prof.K.Torgāna un M.Dudeļa vispārīgā redakcijā. -Rīga.: TNA, 2001.g.
Civillikums, 1937 g., ar izmaiņām un papildinājumiem.
Civilprocesa likums, 1998.g., ar izmaiņām un papildinājumiem.
Gailums I. Darba likuma komentāri, tiesu prakse 3 grāmatas, Rīga 2001- 2003.
Latvijas Republikas Satversme, 1922 g. ar izmaiņām un papildinājumiem.
Profesionālās maģistrantūras studiju programma psiholoģijā Studiju kursa nosaukums: Vadības zinātne
Kredītpunkti: 1
Kursa autors: Dr. sc. ing., as.prof. Ž.Caurkubule
Pārbaudes forma: dif. ieskaite
Kursa mērķis un uzdevumi:
Apgūt zināšanas par uzņēmējdarbības un saimnieciskās darbības organizēšanu un vadīšanu uzņēmumā tirgus apstākļos;
Studentam jāzina: vadīšanas darbības mehānisms, vadīšanas funkcijas, menedžmenta sistēmas darbības motivāciju, ražošanas organizēšanu firmā;
Studentam jāprot: izmantot menedžmenta pamatnolikuma formālo un neformālo organizāciju, prast atrast uzņēmējdarbības mērķa sasniegšanas ceļus, izmantot ražošanas organizēšanas pamatformas un metodes.
Kursa anotācija: Studiju kurss sniedz zināšanas uzņēmējdarbības un saimnieciskās darbības organizēšanā uzņēmumos, iepazīstina ar vadības mehānisma funkcijām, metodēm un modeļiem.
Kursa apraksts:
