Puer moment Introducere Text

2. Secţia Chimică

Calităţi cerute apei de alimentare, schema epurării chimice, rolul fiecărui element al schemei. Prepararea reactivilor chimici şi măsurători de laborator. Modul de preparare a apei de adaos.

3. Secţia termomecanică

a) Cazanul de abur: rolul, tipul, elemente componente şi caracteristicile tehnice ale cazanului de abur; circuitul apei de alimentare a cazanului; punctul de comandă al cazanului; probleme de exploatare a cazanului. personalul de deservire şi rolul său. pornirea şi oprirea cazanului; manevre la variaţii de sarcină; mărimi termomecanice care se citesc periodic; descrierea unor avarii.

b) Turbina cu abur: tipul turbinei şi rolul ei, numărul de trepte, parametrii aburului la intrare şi ieşire; reglarea turaţiei şi debitului; încărcarea şi descărcarea turbinei; virorul şi rolul său; avarii posibile şi remedierea lor; sistemul de reglare automată a vitezei; condensatorul, tipul constructiv şi rolul său; circuitul apei de răcire a condensatorului; circuitul regenerativ; camera de comandă termomecanică.

4. Secţia Electrică

a) Staţia electrică exterioară: schema electrică a staţiei, numărul şi caracteristicile transformatoarelor de forţă, întrerupătoare; celulele de măsură, reductori de tensiune şi curent, caracteristici; descărcătoare; staţia interioară; serviciile interne ale centralei, schema de alimentare a serviciilor interne, modul de asigurare al rezervei. Tensiuni folosite. Elemente ale serviciilor interne. Sala acumulator, circuitele de curent continuu. Atelierul de reparaţii electrice.

• 
  Elemente constructive ale liniilor electrice aeriene: stâlpi, conductori, armături şi cleme, izolatori. Punerea la pământ a stâlpilor. Linii electrice subterane: tipuri de cabluri folosite, trasee ale cablurilor.
  

b) Generatorul electric

• 
  Caracteristici ale generatorului sincron, parametrii. Forma constructivă. Sistemul de răcire al generatorului sincron. Sistemul de excitaţie folosit. Caracteristicile excitatoarei de lucru. Dispozitivul de forţare a excitaţiei şi cel de dezexcitare rapidă. Regulatorul de tensiune al generatorului. Încărcarea cu putere activă şi reactivă a generatorului sincron. Sincronizarea. Mărimi măsurate.
  
• 
  Camera de comandă electrică. Panourile camerei de comandă şi mărimi măsurate. Personalul de tură şi rolul său. Legătura cu dispecerul central şi modul de întocmire a formelor de lucru.
  

5. Secţia PRAM-AMC

• 
  Organizarea serviciului PRAM. Personalul de deservire, modul de intervenţie a personalului în probleme de PRAM ale centralei. Instrumente, instalaţii de măsură şi verificare ce le posedă.
  
• 
  Protecţiile generatorului sincron: protecția maximală (temporizări), la suprasarcină, faţă de punerea la pământ.
  
• 
  Protecţiile transformatorului şi liniilor electrice: protecţii maximale, de distanţă, diferenţiale.
  
• 
  Protecţiile cazanului şi turbinei.
  
• 
  Schemele de comandă ale întreruptoarelor, RAR, blocaje.
  

6. Probleme de protecția muncii

• 
  Legislaţia privind protecția muncii. instructajul de protecția muncii.
  
• 
  Tehnica securităţii privind încărcarea, descărcarea, transportul, manipularea şi depozitarea materialelor.
  
• 
  Noxe industriale şi combaterea lor: acţiunea zgomotului, trepidaţiilor, toxinelor, prafului, radiaţiilor.
  
• 
  Tehnica securităţii privind uneltele de mână.
  
• 
  Tehnica securităţii privind instalaţiile şi echipamentele electrice şi termomecanice.
  
• 
  Acordarea primului ajutor în caz de electrocutare.
  

C. PROCEDURA DE EVALUARE

Problemele urmărite pe perioada de practică vor fi descrise pe scurt (4-5 pag.) într-un RAPORT DE PRACTICĂ editat pe calculator, care să cuprindă şi schemele sau desenele necesare. Acest Raport va fi prezentat şi susţinut la Colocviul de practică care va avea loc la începutul în primele 2 zile ale anului universitar următor, împreună cu o adeverinţă de la unitatea unde au efectuat stagiul.
SEF CATEDRA TITULAR,

Prof.dr.ing. Flavius Şurianu Conf.dr.ing. Doru Vătău
Instrucţiuni metodologice

Sunt instrucţiunile care se transmit studenţilor la locul de practică, extrase din cuprinsul actualului curs de pregătire a tutorilor: securitatea muncii, echipamentul de protecţie, orarul de lucru etc.

Noţiuni despre unitatea economică unde se desfăşoară practica

Se realizează o sinteză a indicatorilor economici şi tehnici a fluxurilor tehnologice şi activităţilor organizatorice specifice locului de practică.

Activităţi desfăşurate pe perioada stagiului de practică

Sunt prezentate detaliat, în concordanţă cu syllabus-ul de practică şi fluxurile tehnologice, principalele activităţi pe care studenţii trebuie să le realizeze la locul de practică pe întreaga durată a acesteia.

Observaţii personale privind activitatea depusă

Este una din cele mai importante ale caietului de practică, în care studentul consemnează activităţile depuse, cunoştinţele şi deprinderile însuşite în timpul stagiilor de practică.

Conţinutul observaţiilor personale intră obligatoriu în expunerea finală privind competenţele dobândite de fiecare student în urma efectuării stagiului de practică.

Sarcină: pt hypertext: Apăsați pe termenii evidențiați pentru a afla mai multe informații.

Pt multimedia: Apasă pe termenii evidențiați pentru a detalia.

Apăsați pe colțul paginii pentru a putea afla mai multe informații.

Feedback: continuați!

Moment 14. Evaluare

Se vor da 9 exerciții, întrebări cu multiple variante de răspuns. Se va da un punctaj, fiecare întrebare va avea câte un punct, la sfărșit se va da punctajul obținut. Răspunsurile cu roșu sunt cele corecte.

Sarcină: Bifați răspunsurile corecte cu ajutorul cursorului.

Feedback:

• 
  nu rezolvă întrebările va reveni prima întrebare, și va trebui să rexolve testul iară. – Mai încercați! (feedback)
  
• 
  după ce rezolvă întrebările: Ați terminat!
  
• 
  Se va rezultatul obținut cu feedbackul: Ați obținut scorul...!
  
• 
  rezolvă toate întrebările bine: Felicitări! Ați terminat!
  

nu le rezolva pe toate bine- se va da punctajul, și întrebările la care nu a răspuns bine.

1. La punerea sub tensiune a calculatoarelor electronice se vor respecta, in ordine, urmatoarele prevederi:

a) verificarea temperaturii şi umidatâtii din sala;

b) verificarea tensiunii la tabloul de alimentare;

c) punerea sub tensiune a unitatii centrale, prin actionarea butonului corespunzator de pe panoul unitatii centrale;

d) punerea sub tensiune a echipamentelor periferice prin actionarea butoanelor corespunzatoare de pe panourile de comanda, in succesiunea indicata in documentatia tehnica a calculatorului.

2. Cadru didactic supervizor este:

a. persoana desemnată de partenerul de practică, care va asigura respectarea condiţiilor de pregătire şi dobândire de către practicant a competenţelor profesionale planificate pentru perioada stagiului de practică.

b. persoana desemnată de organizatorul de practică, care va asigura planificarea, organizarea şi supravegherea desfăşurării stagiului de practică pe formaţie de studiu.

3. Teoreticienii:

a. adaptează şi integrează observaţiile în teorii complexe, dar foarte logice.

b. sunt persoane cărora le place să încerce idei şi tehnici pentru a verifica funcţionează practic.

c. sunt persoane cărora le place să stea şi să mediteze la experienţe, dar şi să le observe din diferite unghiuri.

4. Comunicarea este:

a. Abilitatea de a va exprima utilizând toate tehnicile verbale şi non verbale, dintre care are un rol important îl are ascultarea activa;

b. Aranjarea locului întâlnirii astfel încât toate barierele dintre instructor şi participanți să fie înlaturate;

c. Abilitatea de a îndeplini diferite roluri în grup: conducator, sustinator, inchizitor, etc. pentru a pastra procesul fluid şi a-i maximiza potentialul;

5. Pasi de urmat pentru pregatirea şi livrarea unei prezentari sunt:

a. Pasul 1 – Dezvoltarea obiectivelor

b. Pasul 2 – Analiza participanților (auditoriului)

c. Pasul 3 – Brainstorm ideile principale

d. Pasul 4 - Stabiliti subpunctele

e. Pasul 5 - Dezvoltarea de materiale distribuite participanților (mijloace, materiale şi resurse suport)

f. Pasul 6 – Pregatirea introducerii

g. Pasul 7 – Dezvoltarea concluziei

h. Pasul 8 – Elaborarea agendei

6. Feedback-ul este un mod de a ajuta pe cineva să se gândeasca sa-si schimbe comportamentul, înseamnă a furniza cuiva aspecte ale comportamentului sau şi efectele acestuia asupra dvs.

a. da

b. nu

7. Câteodată grupul de participanți include unul sau doi membrii care devin diversionisti. Acest lucru se poate manifesta prin diverse modalitati:

a. o atitudine dezinteresata şi retragerea completa de la a participa

b. o provocare permanentă a facilitatorului sau a altor participanți

c. remarci malițioase, sarcasm sau folosirea exagerată a glumelor

d. limbaj al corpului care sugerează plictiseală sau sfidare

8. Evaluarea este un proces sau o metodă prin care emitem judecăţi sau atribuim valoare lucrurilor.

a. da

b. nu

9. Evaluarea inițială se poate referi la:

a. Evaluarea cunoștințelor

b. Evaluarea aptitudinilor

c. Evaluarea comportamentală

1 Ordonanta Guvernului nr. 137/2000 a fost publicata in Monitorul Oficial al Romaniei, Partea I, nr. 431 din 2 septembrie 2000, şi republicata in Monitorul Oficial al Romaniei, Partea I, nr. 99 din 8 februarie 2007.

2 Legea nr. 324/2006 pentru modificarea şi completarea Ordonantei Guvernului nr. 137/2000 privind prevenirea şi sanctionarea tuturor formelor de discriminare, publicata in Monitorul Oficial al Romaniei, Partea I, nr. 626 din 20 iulie 2006.