Reunion du consortium international d’appui phnom penh 22-23 Mars 2017 strategies & perspectives

Objectif Spécifique 3: Devenir une institution de premier plan pour la recherche et l'innovation dans l'ASEAN;

La recherche moderne s'appuie sur des chercheurs de différents profils travaillant de manière collaborative. Jusqu'à présent, les projets de recherche à l'ITC ont été menés au sein des départements d'enseignement avec peu d'interaction entre les chercheurs, ce qui n'est pas optimal pour le développement d'une recherche de haut niveau. Afin d'améliorer et de développer la recherche à l'ITC, les défis à relever dans les années à venir sont les suivants:

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  Introduire la recherche et l'innovation au niveau licence pour attirer les meilleurs étudiants dans l'école doctorale
  
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  Élaborer une stratégie de recherche et regrouper les chercheurs dans des Unités de Recherche, avec de solides liens avec les universités étrangères
  
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  Travailler en étroite collaboration avec le MEJS et les bailleurs de fonds pour mettre en œuvre des programmes de financement de la recherche et valoriser l'expertise locale
  

Résultat 3.1: Le dispositif LBE est mis en œuvre pour former des étudiants de premier cycle à la recherche et à l'innovation

L'ITC est disposé à introduire un enseignement basé sur le travail en laboratoire (LBE) afin d'améliorer simultanément la recherche et l'éducation. Le dispositif LBE, promu par les universités japonaises du consortium, consiste à introduire la recherche au niveau de la licence. Les étudiants en ingénierie travaillent au sein d'une équipe dirigée par un étudiant de master et supervisée par un titulaire de doctorat. Un espace a été prévu pour la mise en œuvre du LBE à l'ITC. La participation des étudiants de licence permet une utilisation efficace des équipements de laboratoire et renforce également le lien entre l'université et les industries. Les étudiants passent moins de temps à l'enseignement général en classe et l'accroissement des connaissances est motivé par la curiosité, la recherche personnelle et le travail en équipe.

Activité 3.1.1: Le dispositif LBE est mis en œuvre dans 4 départements d'ingénierie à l'ITC

L'expérience est menée dans 4 départements: GIM, GEE, GGG and GIC.

Activité 3.1.2: Les enseignants-chercheurs de l'UBB et de SRU sont formés à l'ITC au moyen du dispositif LBE.

Les enseignants-chercheurs des universités partenaires sont sélectionnés pour suivre les programmes de master / doctorat de l'ITC, participent à des équipes de recherche dans le modèle LBE et rédigent des thèses / dissertations basées sur leurs résultats de recherche.

Activité 3.1.3: La durabilité du modèle LBE est évaluée.

Faire tourner le modèle LBE, en particulier lorsque des équipement coûteux sont en jeux, nécessite un financement important pour les consommables, la maintenance et la réparation. Par conséquent, un modèle économique doit être développé avec les partenaires industriels et les bailleurs de fonds pour rendre le processus durable.

Résultat 3.2: La recherche à l'ITC est organisée en Unités de Recherche

L'organisation proposée en unités de recherche (U.R.) permet de regrouper les enseignants-chercheurs titulaires d'un doctorat. Les UR auront des liens étroits avec les parties prenantes au Cambodge et dans les pays partenaires. Afin de transformer les Unités de Recherche en Unités Mixtes de Recherche Internationales, le partenariat avec des institutions étrangères est une priorité.

Les Unités de Recherche:

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  sont fortement liées à l'Ecole doctorale: programmes de master et doctorat
  
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  permettent la mutualisation d'équipements de haute technologie
  
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  -permettent d'intégrer des chercheurs d'institutions cambodgiennes et étrangères (par exemple pour la France: IRD, CNRS, CIRAD, ...) pour des périodes courtes ou longues
  
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  incluent les ressources humaines de tous les départements
  
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  ont une forte visibilité internationale
  
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  peuvent demander des subventions au niveau international
  
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  sont éligibles à des structures communes avec leurs partenaires scientifiques
  

En outre, le partenariat international encouragera les enseignants-chercheurs à occuper des postes de docteur ou de post-doctorant dans les laboratoires des partenaires nationaux et internationaux.

Le nombre d'unités de recherche devra être peu élevé. Une analyse simple des projets en cours à l'ITC en 2016-2017 montre que le domaine des sciences et ingénierie de l'eau et de l'environnement couvrent un nombre important de projets existants à l'ITC.

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  Gestion des ressources en eau
  
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  Traitement des eaux usées et des déchets
  
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  Processus / gestion des déchets solides
  

Pour cette raison, la création d'une unité de recherche en Sciences et Ingénierie de l'Eau et de l'Environnement est une priorité pour l'ITC car elle stimulera le travail en équipe et la créativité en réunissant un nombre significatif de chercheurs déjà impliqués dans un certain nombre d'activités liées à ce domaine.

D'autres unités de recherche seront créées. Bien que non définitifs, les thèmes mentionnés reflètent la tendance à regrouper les compétences:

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  Technologie alimentaire, sécurité alimentaire et nutrition
  
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  Ingénierie et gestion de l'énergie
  
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  Informatique, mécatronique et robotique
  
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  Matériaux et structures
  
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  ...
  

Parmi ces unités de recherche, il est prévu de créer des plus petits groupes de recherche avec des partenaires internationaux. Les unités de recherche deviendront donc à terme des Unités Mixtes de Recherche Internationales.

Un tel groupe existe déjà. Le «Cambodian Connected Renewable Energy Center» a été mis en place en 2016 entre l'INP Toulouse et le département GEE de l'ITC, qui fera partie du futur Energy Engineering and Management Research Unit. D'autres groupes sont susceptibles de se développer tels qu'un groupe de recherche axé sur les applications de l'informatique en épidémiologie et santé (avec l'Institut Pasteur du Cambodge et l'IRD), un groupe de recherche sur la nutrition (avec le Cirad et l'IRD) ou un groupe de recherche sur les technologies alimentaires (CIRAD).

Activité 3.2.1: L'ITC va redéfinir le rôle de conseil du consortium international pour faire correspondre les besoins de recherche en ingénierie au Cambodge et les contraintes nécessaires de la recherche: ressources disponibles et financement.

La création d'unités de recherche est un processus complexe qui nécessite d'évaluer:

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  les besoins de la recherche pour le Cambodge en science, technologie et ingénierie
  
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  les atouts de l'ITC tels que les partenariats scientifiques, les ressources humaines et les équipements disponibles pour mener des recherches de qualité dans un délai raisonnable (on sait qu'un bon chercheur a besoin de 3 à 5 ans de formation).
  
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  les possibilités de financement: le financement international se concentre sur des questions globales telles que la protection de l'environnement ou la sécurité alimentaire. Il est clair que le financement de recherche en haute technologie ne peut provenir de bailleurs internationaux, mais relève d'une stratégie nationale. La dépendance vis-à-vis du financement international montre donc les limites du financement par projet.
  

Ce travail d'évaluation sera effectué par des scientifiques hautement qualifiés ayant un socle de compétences large.

Il s'agit d'un nouveau rôle pour le consortium ITC: conseiller le conseil d'administration de l'ITC sur les fondations des futures unités de recherche. Le Conseil scientifique évaluera les forces et les faiblesses de la recherche à l'ITC et formulera un avis sur la stratégie de recherche.

Activité 3.2.2: Un appel à collaboration avec des universités internationales est lancé pour la création d'Unités Mixtes de Recherche Internationales (approche descendante)

La meilleure façon et le moyen le plus rapide de mettre en œuvre des recherches internationalement reconnues est d'engager des partenariats à l'échelle internationale avec des chercheurs étrangers à temps plein à l'ITC. L'ITC lancera un appel en direction des Universités du Consortium pour soutenir la création d'Unités Internationales de Recherche.
La direction de l'ITC mobilisera des fonds (bailleurs de fonds, MEJS) afin d'impulser la création d'Unités Mixtes de Recherche Internationales. Le niveau de financement est élevé (150-500 k$ / an)

Résultat 3.3: L'activité de recherche augmente de manière significative

Activité 3.3.1: L'ITC met en œuvre une nouvelle politique pour promouvoir les publications

L'ITC est engagée dans une politique de publication et de diffusion des résultats de la recherche:

- en organisant des conférences internationales sous les auspices de Sociétés scientifiques internationales

- en formant des chercheurs à la rédaction d'articles et à la communication scientifique

- en récompensant les enseignants-chercheurs pour une publication acceptée dans un journal international avec évaluation par les pairs.

Activité 3.3.2: Les appels à projets de recherche sont lancés en direction des enseignants-chercheurs de l'ITC titulaires d'un doctorat (approche ascendante)

La direction de l'ITC mobilise des fonds (donateurs, MOEYS, ...) afin de lancer des projets de recherche auprès de la communauté d'enseignants-chercheurs de l'ITC titulaires d'un doctorat. Le niveau de financement est faible (10 k$ / an). Les projets sont évalués de deux façons:
- pour leur valeur scientifique: le projet est-il susceptible de conduire à des publications scientifiques de niveau international ?
- pour sa durabilité et son impact sur le Cambodge: comment le projet, une fois terminé, peut-il ajouter de la valeur à l'économie, à la science ou à la technologie au Cambodge?
L'appel est lancé chaque année sous forme de compétition. La valeur scientifique des projets est évaluée par des évaluateurs externes.

Activité 3.3.3: Les chercheurs sont formés à rédiger des demandes de financement et gérer des projets de recherche

La recherche moderne dépend en grande partie de la capacité des chercheurs à réussir leurs candidatures aux appels internationaux. Par conséquent, ils doivent être formés pour rédiger des propositions dans le cadre de programmes internationaux de financement de la recherche. Ils doivent également acquérir des compétences en planification, en gestion de projets et en rédaction de rapports.
Il est assisté par un spécialiste des projets de recherche ayant une bonne connaissance des règles comptables et une expérience dans l'environnement du financement de la recherche.

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