Årsplanmal 2009

Etikk, religion og filosofi

Norge er i dag et flerkulturelt samfunn. Barnehagen skal reflektere og respektere det mangfoldet som er representert i barne-gruppen, samtidig som den skal ta med seg verdier og tradisjoner i den kristne kulturarven. Barnehagen skal gi rom for undring og samtaler og møte barnas spørsmål med respekt.

Personalet i barnehagen skal bidra til at barna:

• 
  erfarer at grunnleggende spørsmål er vesentlige, ved å gi barna anledning og ro til undring og tenkning, samtaler og fortellinger
  
• 
  opplever samfunnets grunnleggende normer og verdier og tilegner seg dette
  
• 
  utvikler toleranse, respekt og interesse for hverandre og hverandres bakgrunn, uansett kulturell, religiøs eller livssynsmessig tilhørighet.
  

Nærmiljø og samfunn

Barnehagen skal bidra til at barn møter verden utenfor familien med tillit og nysgjerrighet. Den skal legge vekt på å styrke kunnskap om og tilknytning til lokalsam­funnet, natur, kunst og kultur, arbeidsliv, tradisjoner og levesett.
Gjennom barns erfaring med medvirkning i barnehagen får de en første kjennskap til demokratiske prinsipper. Slik utvikles tillit til egen deltakelse i, og påvirkning av fellesskapet.
Barnehagen skal utvikle forståelse for ulike tradisjoner og levesett. Det innebærer blant annet at vi blir kjent med at samene er Norges urbefolkning og får kjennskap til samiske fortellinger, sagn og andre deler av samisk kultur og hverdagsliv.
Personalet i barnehagen skal bidra til at barna:

• 
  har tro på egen deltakelse i og påvirkning av fellesskapet
  
• 
  erfarer at alle mennesker, uansett alder og forutsetninger, inngår i og bidrar til barnehagens fellesskap
  
• 
  deltar i samfunnet og nærmiljøet gjennom ulike typer opplevelser og erfaringer
  
• 
  opplever at det tas like mye hensyn til gutter og jenter
  
• 
  blir kjent med noen historiske endringer i lokalmiljø og samfunn
  
• 
  opplever og har en forståelse for ulike tradisjoner og levesett
  

Antall, rom og form

Lek er drivkraften i all læring, også i utviklingen av barns forståelse for matematiske begreper. Barna utforsker disse begrepene i leken, og leken utvider forståelsen. I arbeidet med antall, rom og form får barna erfaringer med klassifisering, ordning, sortering og sammenligning. Barnehagen skal legge til rette for at barna har tilgang til og tar i bruk ulikt materiell som spill, tellemateriell, klosser, teknologi, etc.
Personalet i barnehagen skal bidra til at barna:

• 
  synes det er gøy og spennende å leke med tall og former
  
• 
  lærer seg gode og anvendbare matematiske begreper
  
• 
  erfarer, utforsker og leker med form og mønster
  
• 
  erfarer ulike typer størrelser, former og mål gjennom å sortere og sammenlikne
  
• 
  erfarer plassering samt orientering, og på den måten utvikler sine evner til lokalisering.
  

Planer for overgang barnehage- skole

Det skal legges til rette for at barn kan ta avskjed med barnehagen på en god måte, glede seg til å begynne på skolen, og oppleve at det er en god sammenheng mellom barnehage og skole. Barnehagen skal, i samarbeid med skolen, legge til rette for at dette skjer. Dersom det er behov for spesiell tilrettelegging for enkeltbarn, skjer dette i nært samarbeid med barnets hjem.

I Kristiansand kommune er det utarbeidet egne rutiner for overgang barnehage-skole. Disse følger vi selvsagt og har i tillegg et godt og tett samarbeid med Torridal skole.

Skolesamarbeid med Torridal skole

Kristiansand kommune har utarbeidet et eget skjema for overføring av barn fra barnehage til skole. Dette skjemaet er alle i kommunen vår pliktig til å fylle ut og levere videre til den aktuelle skolen. Sosiallærer og/eller den aktuelle klasseforstander møter barnehagen ved de pedagogiske ledere, og har samtaler om hvert enkelt barn. Foreldrene får beskjed om denne avtalen, tilbud om å være med på møtet og selvfølgelig kan de bestemme at dette ikke er ønskelig. I denne samtalen barnehagen har med skolen, overfører vi også skjemaet. Dette skjer selvfølgelig i samarbeid med og under godkjennelse av foreldrene.
Mål for samarbeidet:

Skolen og barnehagens mål i forhold til disse samtalene, er å bedre overgangen fra barnehage til skole – og la skolen få ta del i den store kunnskapen barnehagen innehar om hvert enkelt barn. Samarbeidet mellom barnehage og skole er for å gi barna best og tryggest mulig skolestart.

I Torridal har vi også et ønske om ytterligere samarbeid mellom barnehagene i bygda og de to skolene – Torridal og Mosby. Våren -14 og også -15 hadde vi i tillegg til ordinær førskoledag, en bli – kjent dag, der førskolebarna fra de aktuelle barnehagene i bygda og personalet møttes på skolen for å ha noen spennende timer sammen. Dette opplevdes som svært spennende og vellykket fra barnehagens side, og vi gleder oss til å fortsette det gode samarbeid barnehage – skole i året 2015/16 også!

Foreldresamarbeid
Foreldrenes medvirkning er nedfelt i barnehageloven. Foreldre skal ha mulighet til innflytelse gjennom Samarbeidsutvalg, foreldremøter og foreldresamtaler. Oppdragelse er foreldrenes ansvar ifølge barnekonvensjonen og barneloven. Barnehagen skal være et supplement til hjemmet.

Både foreldre og personale må forholde seg til at barnehagen har et samfunnsmandat og verdigrunnlag som det er personalets oppgave å forvalte. Barnehagen må forholde seg til foreldre enkeltvis, og samtidig hele gruppa. Foreldre skal være trygge på at barna deres får omsorg, blir sett og respektert og at de får delta i et fellesskap som gjør dem godt.

Barnehagen ønsker et åpent forhold til foreldrene. For å gi barn og foreldre et best mulig tilbud, trenger vi tilbakemeldinger på hva barna er opptatt av. Vi vil også gjerne få beskjed dersom det er vanskeligheter eller situasjoner som kan få betydning for barnets trivsel i barnehagen. Barnehagepersonalet har kompetanse på barns utvikling og behov generelt, men det er foreldrene som er eksperter på sine barn. Det er derfor viktig å ha god kontakt mellom barnehage og hjem. Vår oppgave er å bistå hjemmene i deres omsorgs – og oppdrageroppgaver, og på den måten skape et godt grunnlag for barnas utvikling.
Gjennom den daglige kontakten, dagsnotat, månedsplaner, årsplan og ulike informasjonsskriv blir foreldrene informert om livet i barnehagen. En ettermiddag har vi også foreldrekaffe (kl 1430 – 1530) for å opprettholde et godt samarbeid med hjemmene. Det avvikles også foreldremøte, foreldrekonferanse og årsmøte i løpet av året.

Foreldrenes rettigheter og ansvar:
a) Rettigheter:

• 
  Være med å påvirke innholdet og arbeidsmåten i barnehagen.
  
• 
  Få orientering om hvordan det går med egne barn.
  
• 
  Få informasjon fra barnehagen om hvordan det pedagogiske opplegget fungerer.
  

b) Ansvar:

• 
  Holde seg orientert om skriv som blir sendt hjem + skriv på oppslagstavle.
  
• 
  Overholde avtaler
  
• 
  Møte på foreldremøter.
  
• 
  Melde fra om eventuelle smittsomme sykdommer.
  
• 
  Utføre dugnadsarbeid.
  
• 
  Sette seg inn i barnehagens vedtekter.
  
• 
  Betale for barnehageplassen til fastsatt tid.