Tarih: 17 Eylül 2018 Pazartesi
Yüklə 3,31 Mb.
|
Yaş Grubu (Ay): Öğretmen Adı Soyadı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Gündüz ve gece-mendil düşürmece isimli fen, oyun ve okuma yazmaya hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği Öğle Yemeği Temizlik Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü YARIM GÜNLÜK ETKİNLİK PLANI GÜNDÜZ VE GECE-MENDİL DÜŞÜRMECE Etkinlik Türü: Fen, oyun ve okuma yazmaya hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bi̇li̇şsel Geli̇şi̇m K1 Nesne/durum/olaya dikkatini verir. G1 Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Di̇l Geli̇şi̇mi̇ K7 Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. G1 Sözel yönergeleri yerine getirir. K8 Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. G1 Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Motor Geli̇şi̇m K5 Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. G5 Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. K1 Yer değiştirme hareketleri yapar. G3 Yönergeler doğrultusunda koşar. ÖĞRENME SÜRECİ Eğitimci gece gündüz oluşumunu anlatan çizgi film izletir çocuklara. Daha sonra çocuklara sorular sorar. Çocuklar gündüz gökyüzünde neler görürüz? Gece neler görürüz? Gündüz neler yaparız? Gece neler yaparız?
Ardından masalara geçilir ve 41.sayfa çalışılır. Bütün öğrenciler el ele tutuşur, yüzleri merkeze dönük olarak halka bir yaparlar. Elinde mendil olan bir oyuncu, halka etrafında koşmaya başlar. Mendili bir arkadaşının arkasına bırakır, koşmaya devam eder. Yakalanmadan arkadaşının yerini almaya çalışır. Arkasına mendil konulan öğrenci, mendilin farkına vardığı anda onu alır ve ebenin arkasından kovalar. Eğer kendi yerine kadar arkadaşına dokunamazsa ebe olur. Oyunu tekrarlarlar. Eğer arkadaşına dokunursa kendi yerini alır, arkadaşı ikinci kez ebeliğe devam eder.
Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı -İ sesini̇ tanıyalım - zıpla isimli Türkçe, müzik ve sanat ile bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği Öğle Yemeği Temizlik Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü YARIM GÜNLÜK ETKİNLİK PLANI -I SESİNİ TANIYALIM-ZIPLA Etkinlik Türü: Türkçe, müzik ve sanat ile bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bi̇li̇şsel Geli̇şi̇m K5 Nesne ya da varlıkları gözlemler. G1 Nesne/varlığın adını söyler. Di̇l Geli̇şi̇mi̇ K1 Sesleri ayırt eder. G3 Sesin özelliğini söyler. G5 Verilen sese benzer sesler çıkarır.
G9 Nesneleri değişik malzemelerle bağlar. K1 Yer değiştirme hareketleri yapar. G3 Yönergeler doğrultusunda koşar. G13 Belirlenen noktadan çift ayakla ileriye doğru atlar.
G5 Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. ÖĞRENME SÜRECİ: Eğitimci hazırlık olarak kartondan elips şekilleri keser. Şekillerin içine birkaç tane ‘’-ı’’ sesi ile başlayan, birkaç tane de diğer seslerle başlayan resimler yapıştırır. Her resmin üst kısmına delgeçle ikişer delik açar. Uzunca bir ‘’-ı‘’ sesi çıkaralım ve çocuklarımıza bu sırada dudaklarımızın, dilimizin nasıl şekil aldığını gösterelim. -ı sesini tekrar etmelerini isteyelim. -ı sesi ile aklımıza gelen varlıkları söyleyelim. Son aşama olarak hazırladığımız resimleri ve ip çocuklarımıza verelim. Çocuklarımızın resimleri ipe dizerek kolye yapmalarını sağlayalım. Eğitimci çocukların sıraya girmesini ister. 2-3 ya da daha fazla minder aralıklı olarak dizilir. Çocuklardan mindere basmadan aralıklardan önce yürüyerek sonra koşarken son olarak zıplayarak geçmeleri istenir. Müzik eşliğinde oynanır. MATERYALLER: İp, delgeç, resimler, fon kartonu, minder, müzik çalar SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: -ı sesiyle başlayan nesneler DEĞERLENDİRME: Çevrenizde -ı sesi ile başlayan hangi nesneler var? AİLE KATILIMI: Evde ı- sesi ile başlayan nesneler bulunur. YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı: Tarih :15 Ocak 2019 Salı Yaş Grubu (Ay): Öğretmen Adı Soyadı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Enerji kaynakları - sincaplar isimli oyun, müzik ve okuma yazmaya hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği Öğle Yemeği Temizlik Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü YARIM GÜNLÜK ETKİNLİK PLANI ENERJİ KAYNAKLARI - SİNCAPLAR Etkinlik Türü: Oyun, müzik ve okuma yazmaya hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bi̇li̇şsel Geli̇şi̇m K1 Nesne/durum/olaya dikkatini verir. G1 Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. G2 Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.
K8 Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. K7 Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. G1 Sözel yönergeleri yerine getirir. K10 Görsel materyalleri okur. G1 Görsel materyalleri inceler. G2 Görsel materyalleri açıklar.
G1 Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. K5 Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. G6 Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklar oturarak bir halka oluştururlar. Eğitimci halkaya katılır ve oyunun kuralını anlatır. Bir hareket yapılır ve halkadaki her çocuk yanındakine bu hareketi aktarır. Eğitimci hareketi başlatır, örneğin kolunu kaldırır. Yanındaki çocuk ta kolunu kaldırır, sonra onun yanındakilerde sırayla elektrik akımını sağlar. Hareket bir turu tamamladıktan sonra, öğretmen yeni bir çocuk seçer ve o çocuk elektrik akımını başlatır. Müzik eşliğinde de oynatılabilir, müzik durduğunda elektrikler kesilir. Elektrikler kimde kesildiyse müziğin başlamasıyla yeni bir hareketle elektrik akımına devam edilir. Isınma oyununun ardından çocuklar minderler alınır ve eğitimci enerji kaynaklarımızı anlatır. Çocuklara çeşitli kartlar gösterilir ve hangi kartlarda enerji kaynakları olduğu sorulur. Etkinlikten sonra 43. ve 44. sayfalar çalışılır. Eğitimci bütün çocukları 7-8 kişilik gruplara ayırır. Her grup el ele tutuşarak bir daire yapar. Bir kişi ortada bulunur. Birisi de ebe olarak dışarıdadır. Daireyi oluşturan çocuklar bir ağacı temsil eder. Dairenin ortasındaki öğrenciler sincaplardır. Ebe olan öğrenci de sincaptır. Eğitimcinin düdüğü ile sincaplar, kendi dairesinden çıkar ve başka daireye giderler. Bu sırada ebe olan sincap da kendisine bir ağaç bulur. Dışarıda kalan ebe sincap olur. MATERYALLER: Müzik çalar SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: enerji, elektrik, doğalgaz, su, benzin, kömür, güneş DEĞERLENDİRME: Bugün oynadığımız oyunu sevdiniz mi? Tekrar oynamak ister misiniz? Enerji kaynaklarımız nelerdir? Doğal enerji kaynaklarımız nelerdir? AİLE KATILIMI: 53. sayfa çalışılması için eve gönderilir. YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı: Tarih :16 Ocak 2019 Çarşamba Yaş Grubu (Ay): Öğretmen Adı Soyadı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Bekçi köpeği̇ - zıpçıktı çiçek açtı isimli oyun bireysel ve büyük grup etkinliği Öğle Yemeği Temizlik Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü YARIM GÜNLÜK ETKİNLİK PLANI BEKÇİ KÖPEĞİ-ZIPÇIKTI ÇİÇEK AÇTI Etkinlik Türü: Oyun bireysel ve büyük grup etkinliği Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bi̇li̇şsel Geli̇şi̇m K1 Nesne/durum/olaya dikkatini verir. G1 Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Di̇l Geli̇şi̇mi̇ K1 Sesleri ayırt eder. G5 Verilen sese benzer sesler çıkarır. K7 Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. G1 Sözel yönergeleri yerine getirir. K8 Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.. G6 Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. Motor Geli̇şi̇m K1 Yer değiştirme hareketleri yapar. G2 Yönergeler doğrultusunda yürür. Sosyal- Duygusal Geli̇şi̇m K12 Değişik ortamlardaki kurallara uyar. G2 Kuralların gerekli olduğunu söyler. ÖĞRENME SÜRECİ Bir yere bir cisim ( oyuncak ) konur. Yanında gözleri kapalı bir bekçi köpeği durur. Diğer öğrencilerden birisi sessizce nesneyi oradan almaya çalışır. Eğer köpeğin haberi olmadan onu alabilirse, bir dahaki oyun için "Bekçi Köpeği" olur. Eşya alırken köpek farkına varırsa "hav hav" diyerek arkadaşını yakalar. O zaman yeni bir bekçi köpeği seçilir. Çocuklar halka biçiminde çömelirler. Oturan çocuklar, " zıpçıktı çiçek açtı" denilince, hızla ayağa kalkar, kollarını yana açar ve yine çömelirler. Eğitimci bunun tersini de söyler: " zıpçıktı çiçek açmadı" diyebilir. Bu durumda çocuklar çömelir durumlarını bozmayacaklardır." Zıpçıktı çiçek açtı" denilince çömelir kalan ya da "zıpçıktı çiçek açmadı" denilince ayağa kalkan çocuk, yanmış olur; yanan çocuk ebe olur ve " zıpçıktı çiçek açmadı" demeye başlar. MATERYALLER: Oyuncak SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: DEĞERLENDİRME: Bugün oynadığımız oyunu sevdiniz mi? Tekrar oynamak ister misiniz? AİLE KATILIMI: Evde buna benzer oyunlar oynanabilir. YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı: Tarih :17 Ocak 2019 Perşembe Yaş Grubu (Ay): Öğretmen Adı Soyadı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Gölge oyunu - hayvanlar isimli sanat, oyun, drama ve okuma yazmaya hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği Öğle Yemeği Temizlik Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü YARIM GÜNLÜK ETKİNLİK PLANI GÖLGE OYUNU-HAYVANLAR Etkinlik Türü: Sanat, oyun, drama ve okuma yazmaya hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bi̇li̇şsel Geli̇şi̇m K1 Nesne/durum/olaya dikkatini verir. G1 Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. G2 Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. G3 Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıkla K2 Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. G1 Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. G2 İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler.
G6 Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. K10 Görsel materyalleri okur. G5 Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur. K5 Dili iletişim amacıyla kullanır. G2 Jest ve mimikleri anlar. K7 Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. G2 Dinledikleri/izlediklerini açıklar. Motor Geli̇şi̇m K4 Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. G10 Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. K1 Yer değiştirme hareketleri yapar. G3 Yönergeler doğrultusunda koşar. ÖĞRENME SÜRECİ Eğitimci çocuklara hayvan resimlerinin olduğu boyama kâğıtlarını dağıtır. Boyama konusunda serbest bırakır. Boyanan resimleri makas yardımıyla etrafından kesilir. Resimler ters çevrilip arkasını fındık büyüklüğünde hamur yapıştırıcı yapıştırılır. Çöp şişlerle hamur yapıştırıcılarına tutturulur. Gölge oyunu figürleri oynamak için hazır. Sonrasında figürlerimize arkasından fenerle ışık tutalım ve gölgesini düşürelim. Oyunun akışını eğitimci belirler. Etkinlikten sonra 46. ve 47. sayfalar çalışılır. Eğitimci bütün öğrencileri eşit olarak iki gruba ayırır. Aralarında 4-5 metre mesafe olacak şekilde karşılıklı iki paralel çizginin üzerinde, yüzleri birbirlerine dönük olarak dizilirler. Bir grup kendilerine (kendi aralarında seçerek) bir hayvan ismi alır. Diğer gruba doğru yaklaşırlar. İki -üç adım kala ismini aldıkları hayvanın taklidini yapmaya başlarlar. Karşı taraftan herhangi bir oyuncu bunun hangi hayvan olduğunu tahmin ederse, hayvan ismi alan grup kendi çizgilerini geçinceye kadar kaçar, hayvanın ismini bilen grup kovalar. Yakalananlar, yakalayan gruba geçer. Oyun sıra ile devam ettirilir. MATERYALLER: Çöp şiş, hamur, boyama kâğıtlar SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: DEĞERLENDİRME: Bugün oynadığımız oyunu sevdiniz mi? Tekrar oynamak ister misiniz? AİLE KATILIMI: Okulda yapılan etkinlikler hakkında sohbet edilir. YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı: Tarih :18 Ocak 2019 Cuma Yaş Grubu (Ay): Öğretmen Adı Soyadı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Bulut ve yağmur - kartopu oynuyoruz isimli sanat, oyun ve okuma yazmaya hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği Öğle Yemeği Temizlik Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü YARIM GÜNLÜK ETKİNLİK PLANI BULUT VE YAĞMUR-KARTOPU OYNUYORUZ Etkinlik Türü: Sanat, oyun ve okuma yazmaya hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bi̇li̇şsel Geli̇şi̇m K1 Nesne/durum/olaya dikkatini verir. G1 Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. K5 Nesne ya da varlıkları gözlemler. G2 Nesne/varlığın rengini söyler. K6 Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. G2 Nesne/varlıkları rengine göre ayırt eder, eşleştirir. Di̇l Geli̇şi̇mi̇ K7 Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. G1 Sözel yönergeleri yerine getirir. K10 Görsel materyalleri okur. G4 Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. G5 Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.
G1 Bireysel ve eşli olarak nesneleri kontrol eder. G2 Küçük top ile omuz üzerinden atış yapar. G3 Atılan topu elleri ile tutar. K4 Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. G1 Nesneleri toplar. G16 Nesneleri sıkar. G19 Malzemelere elleriyle şekil verir. K5 Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. G6 Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar. ÖĞRENME SÜRECİ Eğitimci, bulut resminin olduğu çalışma kâğıtlarını çocukların sayısı kadar çoğaltır. Masalara mavi renkte parmak boyaları ve pastel boyaları konur. Çocukların çalışma masalarına geçmeleri istenir. Çocuklardan yağmur yağdığı zaman bulutların hangi renkte olduğunu düşünmeleri istenir. Çocuklar bulutu anımsadıkları renkte pastel boya ile boyarlar. Bulutu boyayan çocuklar, bu kez mavi renkli parmak boyası kullanarak yağmur damlalarını yaparlar. Çalışma sonunda yapılan çalışmalar hakkında sohbet edilir. Faaliyetler panoda sergilenir. Etkinlik bittikten sonra 48.sayfa çalışılır. Çocuklar atık kâğıtları sıkarak kartopu yapar. Eğitimci “Çok, çok, hem de çok kartopumuz olsun.” diyerek çocukların daha fazla kartopu yapmalarını sağlar. Eğitimci tefe vurduğu zaman çocuklar kartopu oynamaya başlar. Tefe tekrar vurulduğunda kartopu atma oyunu sonlandırılır. Eğitimci tefe vurduğunda çocuklar birbirlerine kartopu atıp atılan kartoplarını da yakalamaya çalışırlar. Öğretmen tefe tekrar vurduğunda oyun sonlandırılır. Çocuklar sırayla “Kartopunu yerden al.” ve “Kardan adama at.” yönergeleri ile kartoplarını daha önceden duvara asılmış olan kardan adam resmine atarlar. Etkinlik “Uzaktan atalım.”, “Yakından atalım.” gibi yönergelerle sürdürülür. MATERYALLER: Parmak boyası, pastel boya, resim kâğıdı, duvara yapıştırılmış kardan adam resmi, atık kâğıtlar, açık ve koyu yeşil torba ve açık ve koyu yeşil pullar SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Bulut, yağmur, uzak, yakın DEĞERLENDİRME: Yağmuru sever misiniz? Bulutlar hangi renktir? Bugün oynadığımız oyunu sevdiniz mi? Bugün oynadığımız oyunu tekrar oynamak ister misiniz? AİLE KATILIMI: Okulda yapılan etkinlikler hakkında sohbet edilir.                                               
               
    
Yüklə 3,31 Mb. Dostları ilə paylaş:
|