Tarih: 17 Eylül 2018 Pazartesi
Yüklə 3,31 Mb.
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- MATERYALLER
- YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı: Tarih : 1 Ekim 2018 Pazartesi Yaş Grubu (Ay): Öğretmen Adı Soyadı
- Öğle Yemeği Temizlik Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş
- Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Sosyal Gelişim K1 Kendisine ait özellikleri tanıtır.
- K10 Görsel materyalleri okur.
- SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR
- YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı: Tarih : 2 Ekim 2018 Salı Yaş Grubu (Ay): Öğretmen Adı Soyadı
ÖĞRENME SÜRECİ Eğitimci çocuklardan serbest zaman etkinliğinden sonra el ele tutuşup halka olmalarını ister. Hop hoplarız zıp zıplarız daldan elma toplarız isimli oyunu kısa bir süre oynayıp çocukların enerjilerini atmalarını sağlar. Daha sonra her çocuktan birer tane minder almalarını ister. Çocuklar minderleri alıp tekrar halka şeklinde otururlar. Öğretmen simdi minderleri yastık olarak kullanalım ve uzanalım, der. Çocuklar uzandıktan sonra şimdi size bir hikâye anlatacağım, bu hikâyeyi gözlerinizi kapatarak dinleyeceksiniz ve benim anlattıklarımı hayal edeceksiniz, der. Sakin bir fon müziği açılır, hikâye anlatılmaya başlanır. Öğretmen hikâyedeki kahramanları farklı farklı seslendirir.“Mert o gün çok heyecanlıydı, çünkü itfaiye istasyonu görecek ve orada bir gün çalışmaya gidecekti. Babası onu komşuları olan itfaiyeci Ahmet amcasının yanına götürdü. Ahmet amca ben geldim.' diye seslendi Mert heyecanla ve koşarak itfaiye araçlarının yanında duran Ahmet amcasının yanına gitti. Ahmet amca Mert'i gülerek karşıladı ve Elif ile tanıştırdı. Elif'de Ahmet amcanın çocuğuydu. Elif de büyüyünce babası gibi itfaiyeci olmak istiyordu. Bugün Elif ve Mert İtfaiye merkezinde çalışacaklardı. İtfaiyeci Ahmet amca hemen onları giyinme odasına götürdü. Ve daha önceden onlar için hazırlanan itfaiyeci kıyafetlerini giyinmelerini yardım etti. Ahmet amca önce çocukları yardım isteyenlerin aradıkları telefonun yanına götürdü. Çocuklar burası bizim için çok önemli bir yer. dedi. İtfaiyeyi yardıma çağıranlar buradan bize ulaşıyorlar. Ahmet amca çocuklara sordu. Peki, siz biliyor musunuz hangi numaradan bize ulaşıyor? Elif evet ben biliyorum. Yüz on, dedi. Aferin, dedi Ahmet amca. O sırada telefon çaldı. Elif istersen ilk çağrıya sen bak. Bak ışık yanıp sönüyor.' Dedi Ahmet Amca. Elif heyecanla '110 İtfaiye.' Dedi. Karşıdan gelen ses 'Çamaşır Makinem çalışmıyor. Acaba bozuldu mu?' diye sordu. Elif şaşkınlıkla babasına baktı. Babası da arayan kişiye tamirciyi araması gerektiğini söyleyip kapattı. Ardından sıra Mert'e gelmişti. Gelen aramalar hiç durmuyordu. Bazısı oyuncak bebeğinin ayakkabısının kaybolduğunu, bazısı parka nasıl gideceğini, bazısı da koltuğun altına giren kedilerini çıkarmalarını istiyorlardı. Mert'in canı sıkılmıştı. 'Ahmet amca burası çok önemli bir yer. Bu insanlar böyle önemsiz şeyler için telefonu neden meşgul ediyorlar?' diye sordu. Ahmet amca bunun üzerine 'Bu yüzden yardıma gerçekten ihtiyacı olan insanların hayatı tehlikeye giriyor.' dedi. O sırada telefon yeniden çaldı. Ormanlık alanda yangın çıkmıştı. Hemen Ahmet amca, Elif ve Mert ‘i de yanına alarak itfaiye aracına binip diğer itfaiyecilerle birlikte yangının olduğu yere gittiler. Elif ve Mert itfaiye aracından inmeden yangın söndürme çalışmalarını izlediler. İtfaiyeciler çok hızlı çalışıyorlardı. Hortumları hızlı hızlı yerinden çıkarıp suyu ateşe doğru tutuyorlardı. Orada işleri yeni bitmişti ki merkezden bir haber geldi. Ağaçtan inemeyen bir kediyi kurtarmalarını istiyorlardı. Olay yerine gittiler ve Ahmet amca itfaiye aracındaki merdiveni kullanarak ağaçtaki kediyi aşağıya indirdi. Akşama kadar birçok yardıma gittiler. Mert ve Elif çok yorulmuşlardı. Evlerine döndüler ve o gece rüyalarında da hep itfaiyeci idiler. Zerrin AKTAŞ Çocuklar hikâye bittikten sonra yerlerinden kalkarlar ve minderlere otururlar. Öğretmen şimdi biz de Elif ve Mert gibi itfaiyeci olalım ve birlikte bu hikâyeyi drama yapalım, yani oynayalım, der. Şimdi hep birlikte itfaiyeci olacağız ve ben ne yaparsam siz de yapmaya çalışabilirsiniz, der. Öğretmen sanki telefon çalmış gibi ses çıkarır. Telefonu açar ve alo itfaiye, der. Çocuklar da aynılarını yapar. Öğretmen ormanda yangın mı çıkmış, der ve tamam olay yerine hareket ediyoruz, der ve itfaiye siren sesini yaparak araba sürme hareketiyle etrafta dolaşır. Olay yerine gelmiş gibi yapar ve hızlı hızlı araçtan iner ve hortumu alır yangın yerine kadar yaklaşır ve alevlere su tutuyor gibi yapar. Çocuklara alevleri söndürelim haydi itfaiyeciler, der ve oyunu bu şekilde devam ettirir. Olay canlandırırken doğaçlama yapılır. Oyun bittikten sonra masalara geçilir sanat etkinlikleri kitabından itfaiye sayfası ve 23 ve 24. sayfalar çalışılır. Daha önceden planlanan yakın itfaiye istasyonunda gezi yapılır. MATERYALLER: Servis, ilk yardım çantası SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: İtfaiyeci, itfaiye merkezi, tamirci, çağrı, meşgul, orman, yangın, gezi, kural, tehlike, itfaiye DEĞERLENDİRME: İtfaiyecinin görevleri nelerdir? İtfaiyeye hangi numaradan ulaşılıyor? Bugün nereye gezi düzenledik? Orada neler gördük? İtfaiyenin görevleri nelerdir? AİLE KATILIMI: Ev etkinlikleri kitabından 11. sayfa çalışılması için eve gönderilir. Ailelerden yapılan gezi ile ilgili evde sohbet ortamı oluşturmaları istenir.                                                   
                         
                                                           
YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı: Tarih : 1 Ekim 2018 Pazartesi Yaş Grubu (Ay): Öğretmen Adı Soyadı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Dünya çocuk günü kutlu olsun - dünyam ve çocuklar isimli Türkçe, oyun, müzik ve okuma yazma hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş büyük grup ve bireysel etkinlik. Öğle Yemeği Temizlik Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü YARIM GÜNLÜK ETKİNLİK PLANI DÜNYA ÇOCUK GÜNÜ KUTLU OLSUN-DÜNYAM VE ÇOCUKLAR Etkinlik Türü: Türkçe, oyun, müzik ve okuma yazma hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş büyük grup ve bireysel etkinlik Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Sosyal Gelişim K1 Kendisine ait özellikleri tanıtır. G Fiziksel özelliklerini söyler. Kendiliğinden bir işe başlar. Başladığı işi bitirme çabası gösterir K8 Farklılıklara saygı gösterir. G1 Kendisinin farklı özellikleri olduğunu söyler. G2 İnsanların farklı özellikleri olduğunu söyler. G3 Etkinliklerde farklı özellikteki çocuklarla birlikte yer alır. K10 Görsel materyalleri okur. G1 Görsel materyalleri inceler G2 Görsel materyalleri açıklar. G3 Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. G4 Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.
G11 Malzemeleri keser. G12 Malzemeleri yapıştırır. G22 Kalem kontrolünü sağlar. G23 Çizgileri istenilen nitelikte çizer.
Eğitimci çocuklar sınıfa gelmeden önce sınıfı süslemiştir. Her çocuk için mümkünse bir şapka ve bir balon hazırlamıştır. Önce çocuklarla birlikte hareketli bir müzik eşliğinde ısınma hareketleri içeren spor yapılır. Daha sonra birlikte eğitim akışı panosuyla günü planlarlar. Eğitimci bugün neler yapacakları konusunda çocuklara bilgi verir. Daha sonra sınıfın niçin süslemiş olduğu ile ilgili tahminde bulunmalarını ister. Çocuklar bir kaç tahminde bulunduktan sonra bugünün Dünya çocuk günü olduğu ve sınıfı bunun için süslediğini ve kutlama yapacaklarını söyler. Eğitimci dünya çocuk gününü anlatır. Önce sınıfa getirdiği bir küre ile dünyayı gösterir. Dünya üzerindeki kıtaları gösterir. Bizim Türkiye de yaşadığımızı ve burasının bizim ülkemiz olduğunu söyler. Her çocuktan parmağıyla ülkemizin yerini göstermeleri için rehberlik eder. Bizler çocuğuz ve bu ülkede yaşıyoruz. Şimdi hepimiz ayağa kalkalım ve önce birbirimizin dünya çocuk gününü tokalaşarak kutlayalım ve ardından müzikle birlikte dans edip oynayalım, der. Daha sonra diğer sınıflara ziyarete gidilir, mümkünse ikram etmek için küçük şekerler hazırlanabilir. Diğer sınıfa gidildiğinde hep birlikte dünya çocuk gününüz kutlu olsun diyerek kutlama yapılır. Süre açısından bir problem yok ise birlikte dans edip eğlenilebilir. Flash bellekte yer alan dünya çocuk günü ile ilgili video izlettirilir. Okuma yazmaya hazırlık çalışmalarından sayfa 17 ve 18 çalışılır. Hepsinin de iki gözü, iki kulağı vardır, bir tane burnu, elleri ayakları vb. dikkat çekilerek çocuklara sorular yönlendirilerek konuşulur. Daha sonra duygusal olarak aynılıklara dikkat çekilir. Eğitimci şu soruyu sorar: Sizce hangi ülkede yaşayan çocuk oyuncak bebek veya araba ile oynamaktan hoşlanıyordur? Çocukların cevabı büyük ölçüde hepsi olacaktır. Eğitimci evet hepsi de oyuncakla oynamayı çok sever, tüm dünya çocukları oyuncaklarıyla oynamaktan mutlu olur, der. Diğer soruyu sorar. Sizce hangi ülkede yaşayan çocuk şeker seviyordur? Çocukların cevabı hepsi de olacaktır. Eğitimci evet hepsi de şeker yemeyi çok sever. Sizce hangi ülke çocuğu dondurması yere düşünce üzülür? Çocuklar hepsi diye cevap verir. Sizce hangi ülkede yaşayan çocuk hediye almaktan mutlu olur? diye sorar ve cevap aynı olacaktır. Eğitimci bu noktada şunu söyler, evet tüm dünya çocukları birbirlerinden çok farklı da olsalar aslında aynı şeylere mutlu olur aynı şeylere üzülürler, der. Sanat etkinlikleri 41. sayfa çalışılır.
Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Nezaket ve görgü kurallarımız - ritim tutalım ne sesi tahmin edelim isimli Türkçe, drama ve sanat ile bütünleştirilmiş bireysel ve küçük grup etkinlikleri Öğle Yemeği Temizlik Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü YARIM GÜNLÜK ETKİNLİK PLANI NEZAKET VE GÖRGÜ KURALLARIMIZ - RİTİM TUTALIM NE SESİ TAHMİN EDELİM Etkinlik Türü: Türkçe, drama ve sanat ile bütünleştirilmiş bireysel ve küçük grup etkinlikleri Yaş Grubu: Yüklə 3,31 Mb. Dostları ilə paylaş:
|
