Tarih: 17 Eylül 2018 Pazartesi
Yüklə 3,31 Mb.
|
| MATERYALLER: Türk Bayrağı, Atatürk fotoğrafları ve balon, müzik, şiir
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR: Cumhuriyet, Bayram, Atatürk, kutlamak. DEĞERLENDİRME: Bugün sınıfımızı niçin süsledik? Atatürk ile ilgili neler öğrendik. Bugün hangi bayramı kutladık? Bayram kutlarken neler yaptık? AİLE KATILIMI: 19. Sayfa çalışılması için eve gönderilir. Cumhuriyet Bayramıyla ilgili kutlamalara katılınır. YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı: Tarih :30 Ekim 2018 Salı Yaş Grubu (Ay): Öğretmen Adı Soyadı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Sonbaharı Kutluyorum - Sonbahar ağacı isimli fen, matematik, drama ve okuma yazmaya hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş büyük grup ve bireysel etkinlik Öğle Yemeği Temizlik Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü YARIM GÜNLÜK ETKİNLİK PLANI SONBAHARI KUTLUYORUM - SONBAHAR AĞACI Etkinlik Türü: Fen, matematik, drama ve okuma yazmaya hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş büyük grup ve bireysel etkinlik Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bi̇li̇şsel Geli̇şi̇m K1 Nesne/durum/olaya dikkatini verir. G1 Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. G2 Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. G3 Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. K6 Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. G1 Nesne/varlıkları birebir eşleştirir. Sosyal duygusal gelişim K3 Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. G1 Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. G2 Nesneleri alışılmışın dışında kullanır.
G4 Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Motor Gelişim K1 Yer değiştirme hareketleri yapar. G1Yönergeler doğrultusunda yürür. G10 Çift ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler.
G1 Sözel yönergeleri yerine getirir. K8 Dinledikleri /izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. G1 Dinledikleri /izlediklerini drama yoluyla sergiler. ÖĞRENME SÜRECİ Eğitimci çocuklarla birlikte açık alanda okulun bahçesi veya parkta gezinti yapar. Havanın soğuduğuna ağaçların yapraklarına bakarak gezinti yapılır. Eğitimci çocukların ağaçların gövdesine dokunmalarını ister, yere dökülen yapraklardan elindeki poşetlere toplamalarını ister. Çocuklar en beğendikleri yapraklardan toplarlar. Sınıfa döndüklerinde yaprakları önce yere bir örtü sererek dizerler. Eğitimci her çocuğun iki tane yaprak almasını ister. Aldıkları yaprakları masanın üzerine bırakırlar. Eğitimci çocuklara aldıkları yaprakları tekrar saymasını ister. 2 Tane olarak sayarlar. Ardından yerdeki kurumuş yaprakların üzerinde çıplak ayak yürürler. Yaprakların soğukluğunu veya kuru yaprak ise kuruluğunu hissederler. Ardından masalara geçilir ve çocuklar kendilerine ait olan iki yaprağı eğitimcinin verdiği beyaz kâğıdın üzerine koyar. Ardından eğitimci çocuklara sorular sorar. Herkesin iki yaprağı da birbiriyle aynı mı? Farklı mı? Benzer mi? Karşılaştıracağız, der. Öğretmen önce kendi elindeki iki yaprağı alır ve karşılaştırır. Renk olarak aynı mı? şekil olarak aynı mı? Karşılaştırır ve ifade eder. Her çocuk sırayla ayağa kalkar ve elindeki iki yaprağın birbiriyle renk olarak ve şekil olarak aynı mı farklı mı? İfade eder. Çocuklar ayağa kalkarlar, eğitimci şimdi benim söylediklerimi ve yaptıklarımı yapmanızı istiyorum. Bu şekilde bir oyun oynayacağız, der. Fon müziği açılır. Eğitimci anlatmaya başlar. Hepimiz birer ağacız ve burası büyük bir orman. Ormandaki havayı ağaçlar nefes alıp vererek temizler. Biz de nefes alıp verelim havayı temizleyelim, der ve nefes alıp verme hareketi yapar.
Öğrenme merkezlerinde oyun
Sonbahar isimli fen, drama, oyun ve müzik ile bütünleştirilmiş büyük grup ve bireysel etkinlik Öğle Yemeği Temizlik
Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
SONBAHAR
Etkinlik Türü: Fen, drama, oyun ve müzik ile bütünleştirilmiş büyük grup ve bireysel etkinlik Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bi̇li̇şsel Geli̇şi̇m K5 Nesne ya da varlıkları gözlemler. G3 Nesne/varlığın şeklini söyler. G6 Nesne/varlığın dokusunu söyler.
G2 Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. K8 Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. G4 Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. G6 Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler.
G1 Görsel materyalleri inceler. G2 Görsel materyalleri açıklar. G3 Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Motor Geli̇şi̇m K5 Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. G5 Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Sosyal- Duygusal Geli̇şi̇m K3 Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. G1 Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. ÖĞRENME SÜRECİ Eğitimci çocukları bahçede karşılar. Bütün çocuklar tamamlanana kadar bahçede serbest bir şekilde oynarlar. Eğitimci çocuklarla birlikte bahçe gezintisine çıkar. Sonbahar mevsimiyle ilgili değişiklikler hep birlikte gözlemlenir. Dökülen yapraklardan örnekler alarak sıra olup sınıfa geçerler. Müzik eşliğinde dökülen yapraklar gibi dans edilir.Eğitimci çocuklarla bir gün önce konuştuğu sonbahar mevsimi hakkında sorular sorarak kısaca sohbet eder Çocuklar masalara geçerler. Eğitimci çocuklara büyüteçler dağıtır. Büyüteç yardımıyla yaprakları incelerler. Yaprakların renkleri, şekilleri, dokuları arasındaki farklılıklara bakılır. Ardından çocuklar sınıfa dağılırlar. Yönergeyi dinlemek için hazır beklerler. -Şimdi hangi ağacın yaprağı olmak istediğinizi düşünün. Ağacınızın genç-yaşlı, uzun-kısa olduğuna karar verin. -Bu ağacı kim dikmiş olabilir? Ağaç olarak nelere ihtiyacınız olduğunu düşünün. Şimdi oyunumuza başlayalım. -Herkes istediği yere geçsin. Kökleriniz toprağı tutuyor. Rüzgâr esiyor. Ağaç sallanıyor. Yapraklarınız dökülmeye başlıyor. Yağmur her yerinizi ıslatıyor. (Sonbahar Geldi şarkısı bu bölümde birlikte söylenir.) -Ben yanınıza geliyorum. Ben çöpçü olmak istiyorum. Dökülen yaprakları süpürüyorum. Çevreyi temizliyorum…(Eğitimci süpürme hareketi yapar, çocuklar bu sırada bir araya toplanırlar. Eğitimci, etkinlik sırasında çocuklara çeşitli sorular yöneltir.) MATERYALLER: Büyüteç, yaprak, müzik çalar SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Sonbahar, mevsim, büyüteç, yeşil renk, sarı rengin tonları, kurumuş, yaş DEĞERLENDİRME: Bugün neler yaptık anlatır mısın? Yapraklar gibi dökülme nasıl bir duyguydu? Yapraklar ne zaman dökülürler? Bir ağaç olarak konuşabilseydin bu yaşadığın olaylardan sonra duygularını bana ne söyleyerek anlatırdın? Yağmur yağınca ıslanmaktan hoşlandın mı? Neden? Rüzgârın esmesi seni rahatsız etti mi? Arkadaşın sana dokunduğunda rahatsız oluyor musun? Yaprağının dökülmesi canını acıttı mı? Yaprağın neden döküldü? Ağaç olarak nelere ihtiyacın oldu? Seni kim dikti? Neden dikmiş olabilir? AİLE KATILIMI: Evde çocuklar ile birlikte sonbaharla ilgili resim yapmaları istenir.Eve giderken ağaçların incelenmesi istenir.                                                 
                   
                                   
YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı: Tarih : 1 Kasım 2018 Perşembe Yaş Grubu (Ay): Öğretmen Adı Soyadı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Turuncu renk deneyi-Turuncu renk oluşturuyorum isimli fen, sanat ve okuma yazma hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş bireysel etkinlikler Öğle Yemeği Temizlik Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü YARIM GÜNLÜK ETKİNLİK PLANI TURUNCU RENK DENEYİ-TURUNCU RENGİ OLUŞTURUYORUM Etkinlik Türü: Fen, sanat ve okuma yazma hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş bireysel etkinlikler Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bi̇li̇şsel Geli̇şi̇m K5 Nesne ya da varlıkları gözlemler. G2 Nesne/varlığın rengini söyler. K6 Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. G2 Nesne/varlıkları rengine göre ayırt eder, eşleştirir. K8 Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. G1 Nesne/varlıkların rengini ayırt eder, karşılaştırır. K7 Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. G1 Nesne/varlıkları rengine göre gruplar. Di̇l Geli̇şi̇mi̇ K8 Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. G2 Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. K10 Görsel materyalleri okur. G1 Görsel materyalleri inceler. G2 Görsel materyalleri açıklar. G5 Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur. Motor Geli̇şi̇m K4 Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. G21 Kalemi doğru tutar. G22 Kalem kontrolünü sağlar.
G4 Basit dans adımlarını yapar. G5 Müzik ve ritim eşliğinde dans eder.
Çocuklar yarım ay şeklinde sandalyelerine oturur. Ve öğretmen çocuklara renklerle ilgili birkaç bilmece sorar. Daha sonra turuncu renklerinde olan nesnelerden sınıfta örnekler göstermelerini ister. Ardından masalara geçilerek öncelikle turuncu rengimizi bulmak için bir güneş çizilir. İç içe iki tane daire çizilir büyük ve küçük olarak. Küçük daire önce kırmızı renk boyanır. Büyük daire sarı renk boyanır. Küçük kırmızı daire tekrar boyanır sarı renkle. Sonuç gözlemleniyor ve turuncu rengi elde etmiş oluyoruz. Güneşimizin ışınlarını da fırça baskısı tekniği ile tamamlıyoruz. Sınıftaki turuncu eşyaları gösteriyoruz. Aramızda turuncu kıyafet giyen var mı diyerek pekiştirilir. Eğitimci renki oyun hamurlarını dağıtır. Sarı, kırmızı, mavi renklerini karıştırarak serbest bir şekilde i̇stedikleri şekilleri oluşturmaları i̇ster. Ardından çocuklara “Renklerin Dansı Oyunu” oynanacağı söylenir. Eğitimci çocuk sayısı kadar ve bir çocuğun üzerinde üzerine basabileceği boyutta kırmızı, sarı, mavi, turuncu renkli fon kartonlardan daireler hazırlar. Hazırlanan daireler belli bir düzen içinde yere yayılır Çocukların sevdiği bir müzik dinletilir. Çocuklar dairelere basmadan dans etmeye başlarlar. Müzik durunca çocuklar bir daire üzerine basarlar. Çocuklar bastıkları dairenin rengini sırayla söylerler. Oyunda bu sefer tam tersi istikamette müzik açılır. Müziğin ritmine göre dairelerin üstüne basarak dans edilir. Oyun çocukların ilgilerine göre devam eder. Etkinlik bittikten sonra masalara geçilir 3. ve 4. sayfalar çalışılır. MATERYALLER: Resim kağıdı, boya kalemleri, sulu boya, fırça, fon kartonu, oyun hamuru SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR:Turuncu, ara renkler, ana renkler, turuncu, ara renkler, ana renkler DEĞERLENDİRME: Hangi renkleri öğrendik? Çevremizde gördüğümüz eşyaların, nesnelerin her birinin ayrı bir rengi mi var? Kırmızı renkler sarı renk birleşince hangi renk oluştu? Renkler olmasaydı dünyayı, çevremizi nasıl görürdük? Oyunumuzun adı neydi? En çok hangi hareketi yaparken zorlandın? Daireler hangi renkti? Sen en çok hangi dairenin üzerinde durdun? Oyun oynarken eğlendin mi? AİLE KATILIMI:Ailelerden evde de buna benzer etkinlik yapmaları istenir. YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı: Tarih : 2 Kasım 2018 Cuma Yaş Grubu (Ay): Öğretmen Adı Soyadı: Yüklə 3,31 Mb. Dostları ilə paylaş:
|