Modulul 3
Istoria Rromilor
Rastislav Rosinský, Universitatea Constantin Filozoful din Nitra
Sesiunii
|
(Sesiunea 1) Istoria veche a rromilor, 1000-1400, Istoria rromilor în perioada 1400-1933
(Sesiunea 2) Rromii în cel de-al doilea război mondial, rromii dupa cel de-al doilea război mondial
|
Durata sesiunii
|
(Sesiunea 1) 2 ore
(Sesiunea 2) 2 ore
|
Scopuri
|
|
Modalităţile de organizare a grupului de participanţi
|
În cerc
|
Materiale de studiu
|
Capitol din istoria rromilor (Hancock, I. 2002. We Are the Romani People. Hertfordshire, Great Britain: University of Hertfordshire Press). Fise de lucru cuprinzând aspecte ale istoriei rromilor (pregatite de catre formatori şi cuprinzând date importante din istoria rromilor, precum şi intrebari de autoevaluare)
|
Structura sesiunii
|
Activitatea 1: Istoria rromilor intre anii 1000-1400 (1 oră)
Activitatea 2: Istoria rromilor intre 1400 si 1933 (1 oră)
Activitatea 3: Rromii în perioada celui de-al doilea război mondial (1 oră)
Activitatea 4: Rromii după cel de-al doilea război mondial (1 oră)
|
Sesiunea 1
Prezentarea analitcă a activitătilor
|
Obiective
|
Procesul de predare
|
Materiale suport pentru predare
|
Evaluare
|
Introducere
|
Introducerea îşi propune să îi încurajeze pe participanţi să se cunoască între ei şi să îşi stabilească propriile aşteptări de la această activitate.
Formatorii vor face legătura dintre sesiunea actuală şi cea anterioară.
|
Participanţii vor fi rugaţi să se prezinte.
Se vor utiliza jocuri de “spargere a gheţii”
Se vor consemna pe o foaie de flipchart aşteptările participanţilor, de la această sesiune
|
Flipchart
|
|
Activitatea1
|
Să explice istoria rromilor, între anii 1000 şi 1400, în context naţional
-
Să înţeleagă mişcările realizate la nivel naţional în istoria veche
-
Să înţeleagă complicaţiile care derivă din neacoperirea istoriei rromilor
|
Discuţii introductive legate de tema istoriei rromilor, ca parte a istoriei naţionale.
Discuţii despre Stephan Valyi (1763), primul care a identificat originile indiene ale rromilor (A fost un student din Ungaria, care a studiat in Olanda. Acolo a relaţionat cu studenţi indieni şi a realizat că limba lor este similară cu cea a rromilor din regiunea sa.).
Discuţii cu participanţii despre istorie şi limbă.
Se explică faptul că istoria rromilor este parte componentă a istoriei naţionale. Rromii nu au dovezi scrise legate de istoria lor, însă au o istorie ORALĂ.
Se explică:
-
Istoria veche a rromilor, migraţia lor din India de Vest
-
Primele lor nume (Atsiganos, etc.)
-
Data cand rromii au fost înregistraţi pentru prima dată în ţara lor.
|
Pot fi incluse hărţi şi fotografii în slide-uri pentru pregătirea prezentării.
Foi de lucru conţinând date de bază
Formatorii mai pot utiliza.
[ANEXE]
|
Discuţii, în cadrul cărora formatorii vor observa dacă partcipanţii au înţeles activităţile.
|
Activitatea 2
|
Explicarea datelor importante din istoria rromilor, incluse în istoria naţională, în perioada 1400-1933.
-
Să înţeleagă viaţa dificilă a rromilor, pe parcursul istoriei.
-
Să înţeleagă că fiecare naţiune are o mişcare naţională.
|
Se explică date importante din istoria rromilor, incluse în Istoria naţională de pe parcursul secolelor.
Se prezintă cateva povestiri despre pedepsirea rromilor.
Se explică efortul de asimilare a rromilor în istorie (cu referire la istoria naţională).
Se prezintă cateva povestiri despre personalităţi de etnie rromă, care au trăit de-a lungul anilor (muzicieni, artişti sau alte exemple pozitive ale rromilor).
Se pune accent pe mişcările naţionale de eliberare, comparative cu mişcările naţionale ale rromilor, la nivel naţional.
|
Pot fi incluse hărţi şi fotografii în slide-uri pentru pregătirea prezentării.
Foi de lucru conţinând date de bază.
Grupuri de discuţie.
|
Discuţii, în cadrul cărora formatorii vor observa dacă partcipanţii au înţeles activităţile.
|
Sesiunea 2
Prezentarea analitcă a activitătilor
|
Obiective
|
Procesul de predare
|
Materiale suport pentru predare
|
Evaluare
|
Activitatea 3
|
Să explice Holocaustul rromilor (porraimos) din perioada celui de-al doilea război mondial
-
Să înţeleagă că a existat şi pentru rromi Holocaust în perioada celui de-al doilea război mondial
-
Să înţeleagă că mulţi rromi au fost persecutaţi pentru apartanenţa lor la etnia rromă
|
Brainstorming bazat pe conceptul Holocaust, discuţii legate de consecinţe
Participanţii vor urmări fotografii cu rromi, din perioada respectivă şi le vor compara cu cele ale persoanelor non-rrome, din acea perioadă. Vor scrie o comparaţie a fotografiilor pe foila de lucru. Se va discuta şi despre stilul vestimentar etc. Se explică situaţia în ansamblu din perioada celui de-al doilea război mondial la nivel naţional şi în context european. Se pregătesc câteva povestiri despre rromi care au supravieţuit Holocaustului.
Discuţii despre evreii şi rromii din perioada Holocaustuluu.
|
Povestiri despre oameni care au supravieţuit Holocaustului
[ANEXE]
Pot fi incluse hărţi şi fotografii [ANEXE] în slide-uri pentru pregătirea prezentării
Fişe de lucru conţinând date de bază.
Consultarea paginilor web despre rromi în perioada Holocaustului.
[ANEXE]
|
Discuţii, în cadrul cărora formatorii vor observa dacă partcipanţii au înţeles activităţile.
|
Activitatea 4
|
Să explice situaţia rromilor în Europa, după anul 1945.
-
Să înţeleagă mişcările internaţionale ale rromilor.
-
Să înţeleagă că rromii au propriile lor simboluri (steag, imn etc.).
|
Identificarea cunoştinţelor pe care participanţii le deţin referitor la organizarea rromilor, simboluri, celebrităţi rrome. Se va face pe flipchart o listă.
Formatorii vor explica mişcările internaţionale ale rromilor, care au culminat cu Primul Congres Mondial al Romilor, ţinut la Londra, la care au participat delegaţii din 14 ţări.
La acest congres s-a adoptat steagul romilor, imnul şi moto-ul.
Termenul Rrom a început să fie folosit pentru autonumire.
Formatorii vor intona imnul rromilor (Gelem, Gelem), iar participanţii îşi vor consemna propriile sentimente ivite la ascultarea acestuia (consemnari rapide: e vesel, trist, rapid, încet)
Formatorii vor nota răspunsurile pe flipchart, după care vor citi versurile imnului, iar participanţii vor purta discuţii despre acestea. Ce spun versurile?
Discuţii despre viitorul rromilor in Europa.
|
[ANEXE]
|
Discuţii, în cadrul cărora formatorii vor observa dacă partcipanţii au înţeles activităţile.
|
Evaluarea finală
|
Scopul acestei activităţi este de a oferi feedback formatorilor.
|
Participanţii vor nota pe o foaie de hârtie, anonim, aspectele pozitive şi negative ale modulului.
Discuţii legate de gradul în care au fost acoperite aşteptările menţionate la începutul activităţilor.
|
Foi pentru fiecare participant
|
Chestionar de evaluare finală.
|
ANEXE
Sesiunea 1
Activitatea 1
http://romafacts.uni-graz.at/index.php/history/general-introduction/general-introduction
Sesiunea 2
Activitatea 3
Povestiri despre oameni care au supravieţuit Holocaustului
Janas, K. 2002. K vzniku a vývinu Zaisťovacieho tábora v Dubnici nad Váhom. In: Romano daniben. roč. 9, č. jevend.
Janas, K. 2004. Pracovný útvar v Dubnici nad Váhom. In: Bulletin Muzea romské kultury. roč. 11-12, č. 2003/2004.
Nečas, C. 1994. Terorizování Romů od srpna 1944 do března 1945. In: SNP v pamäti národa. Bratislava: NVK International
Janas, K. 2007. Perzekučné opatrenia slovenského átu a ich zásahy do beného ivota slovenských Rómov v rokoch 1941-1943, 2007. In:Terezínske listy. - ISBN 80-85433-96-6. - Roč. 35, s. 112-120
http://romove.radio.cz/en/article/20320
Hărţi şi fotografii
http://www.holocaust.cz/cz2/resources/pres/stories/herak/herak3
Activitatea 4
Imnul rromilor
http://www.nationalanthems.us/forum/YaBB.pl?num=1075709886
Steagul rromilor
http://en.wikipedia.org/wiki/Image:Roma_flag.svg
Versurile imnului
http://en.wikipedia.org/wiki/Romani_anthem
Dostları ilə paylaş: |
