TANTERVI KÖVETELMÉNYEK
Előképző (1-2. évfolyam)
A képzés ismertesse meg a tanulókkal:
az érzékszervek működésének jelentőségét
a ritmus jelentőségét
az alapvető emberi, állati, növényi, illetve különböző tárgyakhoz és jelenségekhez köthető mozgássémákat
a kezdet és a vég fogalmát
a csoportos szerepjátékokban való részvétel élményét
a csoportos improvizációkban való részvétel élményét
az egyszerű bábok készítését, használatát
fejlessze a tanulók:
érzékszerveinek működését
ritmusérzékét
megfigyelő és utánzó képességét
szókincsét, kifejező-, beszéd- és mozgáskészségét
helyzet felismerési képességének, szabálytudatának, én- és társ-tudatának kialakulását
mozgásos ügyességét, koordinációját
együttműködési képességét
figyelem-összpontosító (koncentráló) képességét
ösztönözze a tanulókat:
közvetlen környezetük megfigyelésére, megismerésére
társaikkal való nyugodt kapcsolat kialakítására, egymás elfogadására
versek, mesék önálló olvasására, értelmezésére
a hétköznapi és játékszabályok betartására és betartatására
verbális és mozgásos önkifejezésre
kreatív játékos tevékenységre
biztosítson lehetőséget:
a nyugodt légkör kialakítására
a tanulók játékbátorságának felkeltésére
gátlások oldására
a manuális tevékenységekre
a játék örömének felismerésére, megtapasztalására
a nemkívánatos (pl. agresszív) viselkedésformák visszaszorítására
Az előképző elvégzését követően a tanulók legyenek képesek:
differenciált és pontos érzékelésre
különböző ritmusok érzékelésére, a csoportos ritmusjátékokban való aktív részvételre
alapvető emberi, állati, növényi, illetve különböző tárgyakhoz és jelenségekhez köthető mozgássémák utánzására, a csoportos utánzó játékokban való aktív részvételre
önálló verbális és mozgásos kifejezésre
legalább két rövid lélegzetű vers vagy meserészlet önálló elmondására
a beszéd és a mozgás összekapcsolására csoportos játék során
mesék, történetek kezdetének és végének felismerésére, a főhős és a szereplők tulajdonságainak felsorolására
a szerepjátékokban, csoportos improvizációkban való részvételre
egyszerű bábok készítésére, használatára
ismerjék:
az érzékszervek funkcióját
a ritmus fogalmát
az alapvető emberi, állati, növényi, illetve különböző tárgyakhoz és jelenségekhez köthető mozgássémákat
a cselekmény-mesélés kritériumait (időrend, kezdet és vég, szereplők)
a főhős és a szereplők közti különbséget
a szerepjátékokban, csoportos improvizációkban való részvétel élményét
az egyszerű bábok készítésének módját, használatát
formákkal, színekkel
Alapfok
(1. évfolyam)
KÖVETELMÉNYEK
A képzés ismertesse meg a tanulókkal:
a képzet, az emlék szerepét
az érzelmes kifejezésének nonverbális és verbális jellemzőit
az egyszerű mozgáselemek összekapcsolását
a tér használatát és az abban való tájékozódást
a helyszín fogalmát, jelentőségét
a figyelem-összpontosítás fontosságát
az érzelmek vizuális megjelenítésének módjait (pl. maszkkészítés)
fejlessze a tanulók:
együttműködő képességét
képzelőerejét
verbális és mozgásos megnyilvánulásainak kifejező erejét
érzelemkifejező mozgásos improvizációs képességét
térbeli tájékozódását
figyelem-összpontosító képességét
megfigyelő képességét
dramatikus érzékenységét
manuális ügyességét
ösztönözze a tanulókat:
maguk és környezetük egyre tudatosabb megfigyelésére
a közlésformák egyre differenciáltabb alkalmazására
társaikkal való együttműködésre
képzelőerejük kibontakoztatására,
gondolataik és érzelmeik pontos kifejezésére
a csoporton belüli aktív és kezdeményező munkára
biztosítson lehetőséget:
kiscsoportokban történő tevékenységre
a kreatív képességek kibontakoztatására
manuális tevékenység végzésére
a közös játék örömének megtapasztalására, felismerésére, tudatosítására
A tanulók az alapfok 1. évfolyamának elvégzését követően legyenek képesek:
az érzékszervi finomításokkal elért készségük birtokában egyszerű képzettársításra
a képzettársítással felidézett emlékek érzelmi jellegű megközelítésére
a felidézett érzelmek kifejezésére vizuális eszközök segítségével (pl. maszkkészítés)
a tanult mozgáselemek, csoportos mozgásformák kreatív összekapcsolására
az adott tér használatára és az abban való tájékozódásra
a helyszín fogalmának alkalmazására, jelentőségének felismerésére
részvételre egy verses mese dramatikus feldolgozásában
ismerjék:
az emlék fogalmát
az érzelmek nonverbális és verbális kifejezésének jellemzőit
a tér és a helyszín fogalmát
a figyelem-összpontosítás jelentőségét
az érzelmek vizuális megjelenítésének módjait
verses mesék dramatikus feldolgozásának módjait
Alapfok
(2. évfolyam)
KÖVETELMÉNYEK
A képzés ismertesse meg a tanulókkal:
a figyelem-összpontosítás tudatos alkalmazását
a megfigyelés és önmegfigyelés fontosságát
a bizalomra épülő kapcsolatteremtés és kapcsolattartás szabályait
a tiszta, érthető beszéd alapjait
a főhős és a szereplők különbözőségét, a hős és a többiek viszonylatát
a szereplők jellemzését segítő technikákat (beszédstílus, testtartás stb.)
fejlessze a tanulók:
koncentráló képességét
megfigyelő képességét
szociális érzékenységét
verbális megnyilvánulásainak tisztaságát
fogalmazási és kifejező képességét
dramatizáló képességét
ösztönözze a tanulókat:
figyelmük tudatos összpontosítására
a külvilág és önmaguk érzékeny megfigyelésére
önálló és tudatos kapcsolatteremtésre
önálló verbális megnyilvánulásra
pontos és kifejező szerepjátékra
önálló dramatizálásra
biztosítson lehetőséget:
a jelentkező önálló törekvések megvalósítására
a differenciált munkamegosztásra
a nemkívánatos viselkedésformák megváltoztatására
az előző évek manuális tevékenységének gyakorlására
a tanulók eredményes együttműködésére különböző tevékenységformákban
A tanulók az alapfok 2. évfolyamának elvégzését követően legyenek képesek ( az előző évfolyamok követelményein kívül):
figyelmük tudatos összpontosítására
társaik, önmaguk és a felnőtt világ érzékeny megfigyelésére
a bizalom átélésére
érzékeny kapcsolatteremtésre és a kapcsolat megtartására
tiszta és kifejező verbális megnyilatkozásokra
egy nagyobb lélegzetű vers pontos, tiszta, érthető elmondására
aktív és kreatív szerepjátékra
kreatív dramatizálásra
ismerjék (az előző évfolyamok követelményein kívül):
a figyelem-összpontosítás alapszabályait
a megfigyelés és önmegfigyelés fontosságát
a bizalom élményét
a kapcsolatteremtés és kapcsolattartás szabályait
a tiszta, érthető beszéd szabályait
a kifejező szerepjáték szabályait
a szereplők jellemzését segítő technikákat (testtartás, beszédstílus)
Dostları ilə paylaş: |