Extrait de la publication mensuelle du « Café pédagogique », 4 novembre 2013
Collège : Découvrez les métiers du numérique et validez le B2i
Le concours de l'Onisep et du Syntec proposé aux enseignants de 4ème et de 3ème revient cette année encore. Que demande-t-il ? En 2013, les collégiens de Bouchain ont réalisé une superbe animation sur le métier d'ergonome numérique. Pour cela ils ont enquêté sur le métier, rencontré un ergonome et traduit dans le logiciel de présentation leur enquête.
Le collège de Saint-Ouen l'Aumône a réalisé un blog sur le métier de responsable de projet ERP. A Colmar, les élèves ont ouvert un site web sur le métier de consultant informatique. Les travaux sont consultables sur le site de l'Onisep. Surtout, pour réaliser ces travaux, ils ont appris à travailler ensemble, à questionner, à gérer des tâches, à dialoguer avec des adultes, à maitriser des logiciels, des tâches complexes.
Avec ce concours ce sont des compétences numériques mais aussi des capacités humaines qui sont développées et qui font de ce concours une vraie aventure pour les élèves et leur professeur.
Extrait de la publication mensuelle du « Café pédagogique », 4 novembre 2013
Projet : Participez à Avenir Métiers ! Lancé par l'Onisep et l'Agefa Pme, le concours Avenir Métiers veut faire découvrir l'entreprise aux collégiens, lycéens, élèves de BTS et apprentis. Les inscriptions sont ouvertes pour une aventure collective qui fait grandir les élèves. "Ce concours permet de faire sortir l'école de sa bulle en proposant une première approche concrète de la vie professionnelle", affirme Georges Asseraf, directeur de l'Onisep. "Si on veut que le monde professionnel ne soit plus obscur il faut des projets sur des thèmes choisi par les élèves. Avec ces projets, on n'est plus dans la transmission des connaissances mais dans leur production". Pour Jean-François Roubaud, président de la CGPME, "il faut un enseignement professionnel davantage reconnu où les entreprises sont davantage des acteurs, qui doit préparer à des formations plus qu'à des métiers".
Organisé par l'Onisep et Agefa PME (un organisme patronal de soutien à l'enseignement professionnel en alternance), le concours s'adresse aux classes de collèges, de lycées et à tous les élèves de la voie professionnelle quel que soit le niveau. Il vise à renforcer le lien entre la découverte des métiers, les enseignements disciplinaires et l'entreprise.
Les élèves doivent réaliser un document numérique à partir d'un cas concret sur la façon dont une entreprise étudie un marché et organise la production d'un produit avant de le lancer. Le concours est pluridisciplinaire car il mêle des savoirs différents : professionnels mais aussi de localisation, de connaissance culturelle, d'économie. C'est aussi un projet d'équipe qui va souder une classe pour la faire progresser. Les blogs réalisés par les élèves en témoignent.
Les inscriptions sont ouvertes sur le site de l'Onisep. Pour les vainqueurs, outre le plaisir du travail en équipe, il y a un beau voyage à la clé.
Pour s'inscrire
http://www.onisep.fr/Concours Le concours 2013
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2013/06/19062013Article635072261685392477.aspx
Extrait de la publication mensuelle du « Café pédagogique », 4 novembre 2013
Orientation : Les classes préparatoires Comment choisir une prépa ? Où s'inscrire ? Quelles conditions remplir ? L'Onisep consacre un nouveau numéro de ses Dossiers aux classes préparatoires. L'ouvrage présente les différentes filières et leurs débuchés. Il partage les conseils et expériences des étudiants et des enseignants des prépas. Les classes prépas
http://librairie.onisep.fr/librairie/portal/media-type/html/group/gp/page/interieur.espace.librairie.rechercheProduitDetail/js_peid/LibrairieDetailProduit;jsessionid=81E8F4FE95D7BF3B4C8D42FC4FD9D245.Catalina_librairie?id=853 Les stéréotypes et l'emploi
"Les discriminations à l'embauche sont punies par la loi. Pourtant, lors d'un recrutement, le critère du sexe est rarement neutre". Une étude du Céreq traque les stéréotypes. "Tout un ensemble de traits de personnalité encore assignés « naturellement » aux hommes et aux femmes peut venir biaiser la sélection. Les propos de recruteurs, des deux sexes, montrent que les stéréotypes ont la vie dure...", ajoute le Céreq.
Bref du Céreq
http://www.datapressepremium.com/RMDIFF/2007716//Bref315.pdf Réussir sa première année de licence
Le CIDJ prodigue ses conseils sur la réussite en 1ère année de licence. Son dossier s'intéresse notamment aux bacheliers professionnels.
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2013/10/03102013Article635163792685890171.aspx
Extrait de la publication mensuelle du « Café pédagogique », 4 novembre 2013
A Oyonnax, Peillon relance la voie professionnelle
Quelle place pour les entreprises au sein de l'enseignement professionnel ? Cette question va organiser la semaine de Vincent Peillon qui s'ouvre, le 14 octobre par l'inauguration du premier "campus des métiers" à Oyonnax (01) et se clôt le 18 par l'installation du Conseil National Education Economie. Au coeur de ces événements les relations entre l'Education nationale, les entreprises et les régions. En arrière-plan : le rôle de l'éducation nationale dans le "redressement productif" cher à François Hollande. C'est un nouveau type de dispositif éducatif que Vincent Peillon inaugure le 14 octobre avec Arnaud Montebourg, ministre du redressement productif. Le "campus des métiers" d'Oyonnax associe 5 structures différentes autour d'une filière économique, la plasturgie. Le campus réunit le lycée Arbez Carme d'Oyonnax, le lycée Robert Doisneau de Vaulx en Velin, le Greta de Val Bugey Léman, l'INSA et le pole de compétitivité Plastipolis. Le lycée Arbez Carme est au coeur du campus. Il prépare des bacs S et STI2D, des bacs pro plastiques, des BTS ingénieurie collaborative et une licence professionnelle Outillage et plasturgie. L'INSA prépare au diplôme d'ingénieur en génie mécanique. Le rôle du lycée Doisneau reste encore mystérieux. D'après le ministère, le campus, qui comprend aussi une base résidentielle, sera piloté par el ministère, la région et les institutions participantes.
Selon le ministère, le "Plasti Campus" répond à une demande des entreprises de la Plastics Vallée. Il s'agit de " valoriser l'enseignement professionnel, atout pour le redressement productif de la France et pour l'insertion professionnelle des jeunes". Au sein du campus, les établissement d'enseignement "peuvent rechercher des synergies entre des lycées professionnels et polyvalents, des centres de formation des apprentis, des organismes de formation, des établissements d'enseignement supérieur, des laboratoires de recherche ainsi que des entreprises". Le campus repose sur un "partenariat renforcé" entre entreprises, laboratoires de recherche, associations et établissements d'enseignement". On attend des campus qu'ils offrent aux entreprises les ressources humaines dont elles ont besoin et aux jeunes une insertion facile dans l'emploi.
Le ministère envisage la création d'un campus des métiers par région. A ce jour, 12 ont été labellisés dont 4 en aéronautique (Auvergne, Pays de la Loire, Midi Pyrénées et PACA), 5 autour des énergies (Basse Normandie, Haute Normandie, Lorraine, Rhône Alpes et Languedoc) , un en métallurgie (Picardie) et en Travaux publics (Nord Pas de Calais).
Si Arnaud Montebourg participe à l'inauguration c'est que ces campus sont présentés comme un élément de reconquête industrielle. En favorisant la synergie entre entreprises et formation, l'Etat veut donner un avantage compétitif aux entreprises françaises. Mais ce sont encore une fois les régions qui sont appelées à financer les installations. Même dans ces 12 vitrines de l'enseignement professionnel, l'avenir se dessine grâce aux collectivités territoriales.
François Jarraud
Appel à projet de mai 2013
http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=71776
Extrait de la lettre d’actualités d’Educpros.fr – 29 octobre 2013
Réforme de l'apprentissage : bientôt des CDI pour les apprentis ? Possibilité pour les entreprises de signer des contrats d'apprentissage en CDI, individualisation de la formation, ressources supplémentaires affectées aux CFA… Le gouvernement a avancé plusieurs pistes pour réformer l'apprentissage, dans le cadre de la concertation qui se tient sur le sujet, en parallèle de celle sur la formation professionnelle. Le projet de loi doit être adopté d'ici fin 2013.
Extrait de la lettre d’actualités du CRNHR – 29 octobre 2013
Études post BTS Hôtellerie-Restauration - Annuaire Annuaire des études universitaires post BTS
Extrait d’un message reçu d’Alain Séré, doyen des IGEN groupe économie gestion – 24 octobre 2013
Dynamiser la relation "éducation-économie", c'est l'un des objectifs du CNEE (conseil national éducation économie) installé le 18 octobre dernier :
http://www.education.gouv.fr/cid74533/le-conseil-national-education-economie.html
Site web du Conseil d'orientation pour l'emploi (COE) dans vos marque-pages favoris :
http://www.coe.gouv.fr/
Extrait de la lettre d’actualités d’Educpros.fr du 24 octobre 2013
Pourquoi un « Conseil national éducation économie »? Ce conseil a été installé le 18 octobre dernier en présence du ministre de l’Education et du Premier ministre, avec pour premier président Jean-Cyril Spinetta ( qui a mené une carrière de chef d’entreprise et qui est un ancien directeur des lycées au ministère de l’Education nationale, tout un symbole). Pour le Premier […]
Faut-il supprimer les notes ?
Le débat sur les notes est toujours aussi passionné ! J’en veux pour preuve la dernière réunion du chercheur collectif, l’organe de réflexion du CIRPP sur les questions de pédagogie, qui avait pour thème l’évaluation. Cette question se traduit à … Continue reading →
Extrait de la lettre d’actualités d’Educpros.fr du 22 octobre 2013
Enquête AFIJ 2013 : un jeune sur deux en recherche d’emploi un an après son diplôme
Si 84% des jeunes diplômés 2012 ont occupé un emploi au cours de l’année qui a suivi l’obtention de leur diplôme, seulement 53% d’entre eux sont toujours en poste un an après, selon l'enquête annuelle de l'AFIJ (Association pour faciliter l’insertion professionnelle des jeunes diplômés).
Extrait de la publication mensuelle du « Café pédagogique », octobre 2013
Orientation Des documents et des analyses pour l'orientation. Le Guide de l'entrée en 6ème
Comment s'y retrouver au collège ? L'Onisep propose gratuitement son "Guide de l'entrée en 6ème". Les parents y trouveront un lexique du jargon éducation nationale. Ils apprendront à obtenir de aides, à saisr ce qu'est le LPC ou l'accompagnement personnalisé. Le guide présente aussi l'emploi du temps d'une 6ème. Il indique les interlocuteurs dans l'établissement.
Le guide
http://www.onisep.fr/Media/Files/PDF/Choisir-mes-etudes/GUIDES/Guide-eleves-6eme-2013 Quels métiers pour demain ?
De A comme acheteur, acousticien, administrateur de bases de données à webmestre et yield manager... le lecteur trouve dans cet ouvrage de l'Onisep, des informations utiles pour réfléchir à son projet professionnel. "Quels métiers pour demain ?" invite les lycéens et les étudiants à découvrir un panorama de 14 secteurs qui recrutent ou continueront de recruter demain. 230 métiers se rattachant aux 14 secteurs, avec leurs conditions d'accès, sont passés en revue. Un guide pratique avec les différents statuts professionnels et les principaux diplômes post-3ème et post-bac est ensuite proposé.
Commander
http://librairie.onisep.fr/librairie/portal/media-type/html/group/gp/page/interieur.espace.librairie.rechercheProduitDetail/js_peid/LibrairieDetailProduit;jsessionid=A0A8B534F2F7FBCB5DDCF756ACF19A18.Catalina_librairie?id=849 Les métiers des langues et de l'international
Les débouchés ne manquent pas pour les spécialistes des langues, affirme ce nouveau numéro de la revue Parcours de l'Onisep. Les opportunités sont plus nombreuses pourles commerciaux que les traducteurs. Mais la revue fait découvrir les nombreux métiers des langues et de l'international; diplomate, traductuer, acheteur, enseignant, interprète. Les formations sont souvent de haut niveau et le numéro décrit les parcours et les formations.
Les métiers de slangues et de l'international
http://www.onisep.fr/Toute-l-actualite-nationale/Decouvrir-les-metiers/Septembre-2013/Les-metiers-des-langues-et-de-l-international Les bacs pro
Plus de 100 bacs pro sont proposés aux lycéens. Cette publication Onisep permet de découvrir chacun des 108 bacs. Pour chaque diplôme sont indiqués les débouchés, les objectifs, des exemples de poursuite d'études, les modalités d'accès à la formation. La revue permet une approche par nom précis ou par domaine d'activités.
Les bacs pro
http://librairie.onisep.fr/librairie/portal/media-type/html/group/gp/page/interieur.espace.librairie.rechercheProduitDetail/js_peid/LibrairieDetailProduit;jsessionid=FA77CB0888CFD3F016B1BB66F8878D19.Catalina_librairie?id=850 Mon CV en ligne
Apprendre à faire un CV est essentiel pour trouver un stage ou un emploi. Pour aider les jeunes et les enseignants, l'ONISEP propose un outil en ligne qui permet d'obtenir directement un CV ordonné au format pdf.
Le formulaire rappelle qu'un CV met en valeur les différents acquis du jeune, son niveau de diplôme mais aussi ses activités, ses expériences professionnelles, ses qualités personnelles.
Le CV en ligne
http://cvenligne.onisep.fr/index.php/
Extrait de la publication mensuelle du « Café pédagogique », octobre 2013
L'élève
Par François Jarraud
Apprendre à réussir ses examens
Auteurs du célèbre "Apprendre à apprendre", Jérome Saltet et André Giordan publient le 4 septembre "Apprendre à réussir. Toutes les clés pour passer vos examens". Peut-on réussir aux examens lisant un livre de 94 pages ? Quels secrets partagent les auteurs ? Ils ne donnent pas de solution miracle. Il faut travailler rappellent-ils. Il faut être concentré, sérieux, s'entrainer et vouloir réussir. Toutes choses que les enseignants savent.
Alors à quoi sert ce livre ? Sa grande force c'est de montrer aux élèves comment faire. Et sur des compétences que l'on ne travaille pas en classe et que seules les familles privilégiés connaissent. Le livre apprend à préparer un corpus de révision, à dégager l'essentiel d'une prise de notes, à chercher l'information. Il apprend à organiser ses révisions dans le détail. Il donne des trucs pour les épreuve sorale sou écrites. Mais surtout il montre comment travailler la confiance en soi et comment utiliser le numérique pour s'aider. Tout cela il le fait pour 3 euros !
Alors il n'y a pas à attendre. "Apprendre à apprendre" est indispensable aux élèves qui sont en collège ou qui entrent en seconde. Apprendre à réussir s'impose à ceux qui préparent le brevet ou le bac. Les deux sont des appuis puissants aux enseignants du secondaire. Vous auriez bien tort de vous en passer !
J. Saltet, A Giordan, Apprendre à réussir. Toutes les clés pour passer vos examens, collection Librio, ISBN 978 22 90 037 102
Extrait de la publication mensuelle du « Café pédagogique », octobre 2013
Lycée : Pour la première fois, une circulaire entend réguler la scolarité du bac-3 au bac +3 Le lycée n'est plus l'aboutissement du secondaire mais la préparation au supérieur. C'est du moins cet esprit que promeut une circulaire tout à fait nouvelle, prise dans l'esprit de la loi d'orientation. Publiée au B.O. du 25 juillet, signée des deux directeurs généraux de l'enseignement scolaire et de l'enseignement supérieur, elle dicte des dispositions applicables du lycée aux filières du supérieur. « La présente circulaire a pour objet de présenter les modalités de collaboration de l'enseignement scolaire et de l'enseignement supérieur dans la construction du continuum de formation articulant les trois années qui précèdent et les trois années qui suivent le baccalauréat ». Le texte invite à travailler l'orientation : « La généralisation à l'ensemble des filières du lycée du conseil anticipé en classe de 1ère contribuera, dès 2013-2014, à renforcer davantage les relations entre tous les établissements du second degré et du supérieur. Une attention particulière doit être portée aux élèves de terminale technologique et professionnelle afin de faciliter respectivement leur accès en IUT et en STS. »
Il demande aux lycées de créer des modules de préparation aux STS spécialement pour les bacheliers professionnels. « Des passerelles et des dispositifs de préparation à l'entrée en STS sont mis en place pour organiser et préparer les élèves dès la classe terminale. Les modules de préparation peuvent prendre la forme de stages d'immersion en classe de STS, de périodes de renforcement pendant les vacances scolaires, mais aussi d'une collaboration entre les équipes pédagogiques. Toutes les initiatives permettant de conduire des actions autour du parcours de l'élève sont à évaluer et à valoriser au niveau académique dans le cadre des travaux de la commission académique des formations post-baccalauréat ». Mais il envisage aussi une continuité des programmes entre lycée et supérieur . Cette continuité se concrétise à la rentrée 2013'en CPGE, en DUT et en BTS avec de nouveaux programmes qui prennent en compte les nouveaux programmes de terminale. « Dans le cadre de leur rénovation, les lycées ont mis en oeuvre des enseignements nouveaux ainsi que des modalités de travail qui accordent une place plus importante qu'auparavant à l'accompagnement personnalisé, à la démarche de recherche et de projet, ainsi qu'à l'action collective. De nouveaux programmes seront mis en oeuvre dès le mois de septembre 2013 dans les formations post-baccalauréat. Les programmes des CPGE et les DUT ont été complètement rénovés, ceux des BTS connaissent quelques adaptations pour certains enseignements généraux ».
Une seconde circulaire, propre aux CPGE, demande une adaptation du premier semestre de CPGE. Suite à la réforme des programmes du lycée général et technique, le ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche a modifié les programmes des classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) à la rentrée 2013. Les nouveaux programmes, pour l'ensemble des voies et des filières, introduisent notamment la semestrialisation des enseignements, les semestres comportant dix-huit semaines de cours. « Le premier semestre de formation revêt dans ce cadre une importance cruciale. Il doit en effet, par l'exercice d'une pédagogie adaptée, permettre une transition réussie entre l'enseignement scolaire et l'enseignement supérieur et générer, ainsi, une meilleure cohésion de chaque classe. »
La circulaire
http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=72634 La circulaire
http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=73018
Extrait de la lettre d’actualités d’Educpros.fr du 10 octobre 2013
Bretagne : ces universités qui donnent des cours aux lycéens
Suivre des cours à l'université... dès le lycée ? Le principe a été développé, à petite échelle, dans deux universités bretonnes : Brest et Rennes 1. Bilan de ces dispositifs qui permettent aux lycéens d'obtenir des crédits ECTS, tout en découvrant la fac, au moment où le "continuum lycée-université" est affiché comme une priorité de la ministre Geneviève Fioraso.
