Çocuklar “Günaydın” denilerek karşılanır. Hep birlikte sınıfa girilerek çocukların evden getirmiş olduğu oyuncakların ne olduğuna bakılır. Öğretmen “Ahmet evden uçağını getirmiş, Merve ise bebeğini...” der ve hep beraber çocukların getirmiş olduğu oyuncaklar incelenir. Daha sonra öğretmen, köşeleri göstererek etkinlik köşelerinde oyun oynayabileceklerini etkinliğin bitiminde haber vereceğini ve hep beraber köşelerin toplanacağını söyler ve köşelerde serbest oyunlar oynanır. Öğretmen, çocukların oyunlarına katılarak onlarla iletişim kurmaya çalışır. Oyun saati bitiminde bir tekerleme söyleyerek oyun saatinin bittiğini bildirir.
“Bir saatim var, kulağıma koydum, tik tak tik tak, saatine bak toplanma saati geldi.” sözleri ezgili bir şekilde söylenerek sınıf toplanılır. Çocuklar masalara alınır.
ALAN GEZİSİ SDA (A 10 : K 1)
BA (A 2 : K 1)
Daha sonra öğretmen çocuklara, “Şimdi hep birlikte okulumuzu gezip, okulumuzda çalışan kişileri tanıyacağız.” yönergesi verir. Gezintiye çıkmadan önce öğretmen, sanat etkinliğinde yapılan hediye paketlerine şeker konularak okul müdürüne verilir ve çocukları mutlu etmek amacıyla müdür tarafından bu hediye paketlerinin çocuklara verilmesi sağlanır. Daha sonra okulun bölümleri gezilir. Bu bölümde, çalışan kişilerle (müdür, müdür yardımcısı, öğretmenler, yemekhane personeli, temizlik personeli) ile tanışılır. Okul görevlileri kısaca kendilerini tanıtır. Gezi sonunda sınıfa gelinerek bir değerlendirme yapılır. “Okulumuzda hangi bölümler var?”, “ Bu bölümlerde kimler çalışıyor?” şeklinde sorular çocuklara yöneltilir.
SANAT PMA (A 4 : K 1)
Çocuk sayısı kadar kâğıda kare ve üçgenle basit bir okul resmi çizilir. Masalara elişi kâğıtları, artık materyaller (pul, boncuk, ip, kumaş parçaları, şeker kâğıtları), pastel boya, yapıştırıcı ve makas dağıtılır. Çocuklara kendi okullarını yapacakları söylenir. Yırtma- yapıştırma ile okulun çatısı yapılır. Okulun diğer bölümleri artık materyallerle tamamlanır. Çalışmalar bittikten sonra kâğıtlara isimler yazılarak panoya asılır.
OYUN
PMA (A 1 : K 1,5)
Öğretmen “Hadi gelin hep beraber büyük bir çember oluşturalım yönergesiyle çocukların halka olmasına rehberlik eder, ardından “Kutu kutu pense” oyunu şarkısına uygun hareketler yapılarak oynanır
Çocukların istekleri doğrultusunda oyun sürdürülür. Ardından öğretmen rehberliğinde eve gidiş için hazırlıklar yapılır. İyi dileklerle çocuklar ailelere teslim edilir.
Öğretmenin öğrencilerini daha iyi tanıyabilmesi için Ayıcık Tonti Öğreniyor Eğitim Seti – Aile Katılımı kitabının 4,5. sayfalarının doldurulması istenir.
DEĞERLENDİRME
Çocuk Açısından:
Öğretmen Açısından:
Program Açısından:
Sınıf Öğretmeni:
-- / -- / ----
Uygundur
İmza:
Adı-Soyadı:
Okul Müdürü:
GÜNLÜK PLAN UYUM HAFTASI 3. GÜN
Okulun Adı: ........................................................... Öğretmen Adı: ......................................... Yaş Grubu: 36/48 ay Tarih: …/Eylül/……
Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar
Amaç 2.El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanım 1.
Küçük nesneleri toplar.
Amaç 4.Küçük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri yapabilme
Kazanım 1.
Nesneleri kopartır / yırtar.
Amaç 2.Duygularını fark edebilme
Kazanım1.
Duygularını söyler.
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanım 1.
Kendiliğinden iletişimi başlatır.
Kazanım 2.
Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır
Amaç 2.Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanım1.
Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.
Kazanım 2.
Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Amaç 4.Kendini sözel olarak ifade edebilme
Kazanım1.
Dinlerken / konuşurken göz teması kurar
Amaç 1.Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanım 1.
Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
PMA (A 2 : K 1)
SDA(A 6 : K 1)
ÖB (A 1 : K 1)
Öğretmen öğrencilerini “Günaydın!” diyerek karşılar. Küçük gruplar oluşturularak kısa sohbetler yapar. Onların, seçtikleri köşeleri not eder. Köşelerde çocukların yapmak istedikleri işleri planlamasına rehberlik eder. Öğrenciler küçük gruplar oluşturarak seçtikleri köşelerde serbest oynarlar. Öğretmen, oyun vaktinin bitmesine 5 dakika kala haber vereceğini öğrencilerine söyler. Öğretmen, oyun bitiminden önce çocuklara şöyle seslenir: “Hadi bakalım, şimdi toplanma zamanı, en güzel toplanan köşe hangi çalışkan arının olacak?” deyip “Vız Vız” diye öğrencilerin arasında dolaşır. Toplanma bittikten sonra öğretmenin, çocukların ellerine birer çiçek resmi çizip onları ödüllendirilmesiyle güne başlanır.
TÜRKÇE DİL
SDA (A 2 : K 1/A 6 : K 1)
DA (A 4 : K 1)
BA (A 1 : K 1,2)
Öğretmen eline sevimli bir kukla alır. “Merhaba çocuklar, benim adım Tonti etkinliğimize bugün kukla köşesinde başlayalım. Sanki kukla Tonti söylüyormuş gibi sesini değiştirerek çocukların dikkatini çekmeye çalışır. Öğretmen: “Şimdi sevimli kuklamız Tonti bize bir hikâye anlatsın. Hepimiz dinleyelim.” der.
“Bir gün minik kirpi evinden uzaklaşmış. Koybolduğunu sanmış. Bir kütüğün üzerine oturmuş, ağlamaya başlamış. Anne kirpi de telaşlı bir şekilde yavre kirpiyi arıyormuş. O sırada annesi yavru kirpinin sesini duymuş....”
Öğretmen çocuklara kuklayı dinlerken neler hissettiklerini sorar ve hikâyeyi dinledikleri için herkesin kendisini alkışlamasını ister.
OYUN
SDA (A 2 : K 1,2)
PMA (A 1 : K 1)
Bir saatim var kulağıma koydum tik tak tik tak şimdi oyun zamanı denilir ve “Müzikli Sandalye” adlı oyunun kurallarını anlatır. Çocuk sayısınca sandalye ortaya yerleştirilir. İçlerinden bir tanesi eksiltilir. Teypte çalan hareketli çocuk şarkıları eşliğinde dans edilir. Sandalyelerin çevresinde dönerken değişik öykünmeler yapılır. Çocuklara fark ettirmeden müzik kapatılır. Çocuklar müziğin kesildiğini fark ettiği anda bir sandalye kapmaya çalışırlar. Sandalye kapamayan çocuk kenarda bekler. Her turda bir sandalye eksiltilerek, değişik öykünmeler ile birlikte çocukların yürümesi sağlanır. En son bir çocuk kalana kadar oyuna devam edilir.
SANAT
PMA (A 4 : K 1)
Ayıcık Tonti Öğreniyor Okulöncesi Eğitim Seti Etkinlik kitabındaki 5. etkinlik “Tonti’nin şeker külahı” etkinliği yapılır. Şeker külahı oluşturulduktan sonra içine çocukların seveceği şekerlemelerden konularak eve götürmeleri istenir.
Minik kirpi neden üzgün? Sen üzüldüğünde neler hissediyorsun?
AİLE KATILIMI
Ayıcık Tonti Aile katılımı kitabından “Ben ve sınıfdaki en yakın arkadaşım” adlı etkinlik eve gönderilir ve ebeveynlerle uygulanması istenir.
DEĞERLENDİRME
Çocuk Açısından:
Öğretmen Açısından:
Program Açısından:
Sınıf Öğretmeni:
-- / -- / ----
Uygundur
İmza:
Adı-Soyadı:
Okul Müdürü:
GÜNLÜK PLAN UYUM HAFTASI 4. GÜN
Okulun Adı: ................................................. Öğretmen Adı: .........................................Yaş Grubu: 36/48 ay Tarih: …/Eylül/……
AMAÇ VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Sosyal-Duygusal Alan
Bilişsel Alan
Dil Alanı
Özbakım Becerileri
Amaç 1.Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanım 1.
Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar.
Kazanım 2.
Değişik yönlere yuvarlanır
Amaç 2.El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanım 1.
Küçük nesneleri toplar.
Amaç 6.Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanım 1.
Kendiliğinden iletişimi başlatır.
Kazanım 2.
Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır.
Amaç 4.Algıladıklarını hatırlayabilme
Kazanım 2.
Varlıkların rengini söyler.
Amaç 4.Kendini sözel olarak ifade edebilme
Kazanım 1.
Dinlerken / konuşurken göz teması kurar.
Kazanım 2.
Sohbete katılır.
Amaç 1.Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanım 1.
Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
PMA (A 2 : K 1)
Öğretmen, çocuklara, güne hangi ilgi köşelerinde oynamak istediklerini sorarak başlar. Çocuklar istedikleri köşeyi ve oynamak istedikleri materyalleri söylerler. Öğretmen rehberlik yaparak öğrencileri köşelere yönlendirir. Evcilik köşesinde bulunan oyuncaklarla, eğitici oyuncak köşesinde masalarda bulunan çeşitli legolarla, yapbozlarla, blok köşesinde ise şekillerinden oluşan tahta bloklarla oyunlar oynanır. Masa etkinliklerinde oyun hamurları ve boya kalemleri ile serbest çalışmalar yapılır.
Etkinlik bitimine yakın öğretmen öğrencilere zamanlarının azaldığını, çalışmalarını, işlerini en kısa zamanda bitirmeleri gerektiğini hatırlatır. Etkinlik bitiminde “Çalışkan Arılar Vız Vız...” adlı şarkıyı söyleyerek sınıfı düzenli hâle getirirler. Öğretmen, öğrencilere teşekkür eder ve sanat etkinliğine geçilir.
SANAT
PMA (A 4 : K 1)
Büyük boy graft kâğıdı yere serilir ve bir çocuk kâğıdın üstüne yatar. Öğretmen graft kâğıdına çocuğun kalıbını çizer. Kumaş parçaları, yün, boncuk, gazlı kalem, kurdele, yapıştırıcı ve makas gibi materyaller kullanılarak çocuk kalıbı süslenir. Biten çalışma sınıfın uygun bir köşesine asılır.
OYUN
PMA (A 1 : K 1)
SDA (A 6 : K 2)
BA (A 4 : K 2)
Öğretmen çocuklara, “Bir saatim var, kulağıma koydum, tik tak tik tak şimdi oyun başlayacak!” der ve kırmızı balonlardan yapmış olduğu elmaları çocuklara dağıttır ve çürük elma oyunu oynanır. Oyun alanının başı ve sonu düz bir çizgi ile çizilir Çocuklar başlangıç çizgisinde düz bir şekilde yan yana dizilip kırmızı elmalarının üstünde otururlar. Öğretmenin başla komutuyla bütün çocuklar balondan yapılmış elmaların üstüne oturup zıplayarak bitiş çizgisine ulaşmaya çalışırlar kimin bolunu patlarsa o çürük elma olur. Balonu patlamadan bitiş çizgisine ulaşan ise oyunu kazanmış olur.
Ayıcık Tonti Öğreniyor kavramlar kitabından sayfa 6,7 deki yönergeler okunarak uygulama yapılır. Çocukların kendilerini tanıtmaları ve arkadaşlarını tanımaları sağlanır.
AİLE KATILIMI
Çocukların evden en çok sevdikleri oyuncakları bir gün sonra okula gelirken getirmeleri kâğıda yazılarak not şeklinde gönderilir.
DEĞERLENDİRME
Çocuk Açısından:
Öğretmen Açısından:
Program Açısından:
Sınıf Öğretmeni:
-- / -- / ----
Uygundur
İmza:
Adı-Soyadı:
Okul Müdürü:
GÜNLÜK PLAN UYUM HAFTASI 5. GÜN
Okulun Adı: ................................................. Öğretmen Adı: .........................................Yaş Grubu: 36/48 ay Tarih: …/Eylül/……
AMAÇ VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Sosyal-Duygusal Alan
Bilişsel Alan
Dil Alanı
Özbakım Becerileri
Amaç 1.Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanım 1.
Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar.
Kazanım 2.
Değişik yönlere yuvarlanır
Amaç 2.El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilmeKazanım 1.
Öğretmen çocukları masaya alır, okula vaktinde gelen çocukların yakasına birer gülen yüz takar. Onları ödüllendirir. Okula vaktinde gelmenin öğretmen ve çocuklar açısından ne gibi faydaları olduğu sorularak bu konuda çocukların görüşleri alınır. Okulda, sınıfta, etkinlikler sırasında nelere dikkat etmek gerektiği hakkında konuşulur, kurallar hatırlatılır. Hangi köşelerde etkinlik yapmak istedikleri sorulur. Çocuklar köşelerde özgün bir şekilde faaliyette bulunurlar. Öğretmen; çocukların olumlu davranışlarını takip eder ve onlara sözlü ödüller verir.
OYUN
DA (A 4 : K 1,2)
BA (A 4 : K 2)
SDA (A 6 : K 1,2)
Öğretmen ebe seçer ve ebe sınıftan dışarı çıkar. Öğretmen sınıftan birini seçer. Bu seçilmiş çocuğun özelliklerine tüm sınıf dikkat eder. Ebe sınıfa geldiğinde çocuklara sorular sorarak özellikleri öğrenir. Seçilen çocuğu bulamaz ise daha fazla ipucu verilebilir.
DRAMA ÖB (A 4 : K 2,3)
SDA (A 2 : K 1)
DA (A 4 : K 1)
BA (A 4 : K 2)
Oyun bitiminde çocuklar masalara u şeklinde oturtulur, bir parmak oyunu ile dikkatler toplanır.
“Sabahleyin erkenden yüzümü böyle yıkarım. (İki elle yüz yıkarmış gibi hareket yapılır.)
Sabahleyin erkenden saçımı böyle tararım. (İki elle saç taramış gibi öykünme hareketi yapılır.)
Sabahleyin erkenden dişlerimi fırçalarım. (Diş fırçalama hareketi yapılır.)
Sabahleyin erkenden elbiselerimi böyle giyerim. (Eller yukarı kaldırılıp kazak giyermiş gibi hareket yapılır daha sonra pantolon giyme hareketi yapılır )
Sabahleyin erkenden okula böyle giderim. (yerinden koşma hareketi yapılır)
Öğretmenime ve arkadaşlarıma Günaydın! Der, sınıfıma girerim”
MÜZİK SDA (A 6 : K 2)
PMA (A 1 : K 1)
Öğretmen “Sıra Olalım” adlı şarkıyı söyler ve arkasında çocukların sıra olmasını ister.
“Sıra olalım, sıra olalım, / Birbirimize, saygı duyalım. / Birbirimize, saygı duyalım. / Öne geçmeden, kavga etmeden, / Sıra olalım, sıra olalım.” Şarkı hep birlikte bir kaç kez tekrar edilir.
Müzik açılarak serbest dans edilir. Dans etmeye devam ederek oyun salonuna geçilir. Hep birlikte müzik eşliğinde çeşitli taklit yürüyüşleri yapılarak hoş vakit geçirilir
SANAT PA (A 2 : K 1)
Öğretmen, öğrencilere daha önceden beyaz mum ya da beyaz pastel boya ile beyaz resim kâğıtlarına çizip hazırladığı resimleri dağıtır. Öğretmen, çocuklara: “Bu kâğıtlarda sihirli resimler var, ancak siz sulu boya ile kâğıda bastırmadan boyadığınızda bu resmi göreceksiniz.” der. Masalarda su kapları ve sulu boyaları yerleştirilmeleri için öğrenci görevlendirilir. Hazırlıklar bitince sulu boya ve fırçanın nasıl kullanılacağı öğretmen tarafından gösterilir. Mum ile boyanmış yerler boyanmayacağı için resim ortaya çıkar. Yapılan çalışmalar kuruyunca panoda sergilenir. Sınıf düzenlenerek, boyalar yerlerine kaldırılır.
