Okulun Adı: ................................................. Öğretmen Adı: .........................................Yaş Grubu: 36/48 ay Tarih: …/Eylül/……
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanım 1.
Küçük nesneleri toplar.
Amaç 2. Duygularını fark edebilme
Kazanım 1.
Duygularını söyler
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanım 1.
Kendiliğinden iletişimi başlatır.
Kazanım 2.
Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır.
Amaç 2.Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanım 1.
Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.
Amaç 4.Kendini sözel olarak ifade edebilme
Kazanım 1.
Dinlerken / konuşurken göz teması kurar.
Kazanım 2.
Sohbete katılır.
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanım 1.
Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
PMA (A 2 : K 1)
SDA (A 6 : K 1)
SDA (A 2 : K 1)
Öğretmen, öğrencilerini “Günaydın!” diyerek karşılar. Öğretmen, hafta sonu çocukların aileleriyle yaptıkları aile fotoğraflarını panoya asar. Daha sonra çocukların hangi köşelerde oynamak istediklerini not tutar. Öğrenciler köşelerde yapmak istediklerini planlar ve oyununa başlar. Öğretmen, oyun sırasında çocuklar ile ilgili küçük notlar alır. Oyun bitiminde “Tik Tak” tekerlemesi söylenerek toplanmaları sağlanır. Öğretmen, öğrencilere masanın çevresinde oturmalarını söyler. Bu arada öğretmen etkinlik boyunca almış olduğu notlardan faydalanarak, öğrencilerin yapmış oldukları iyi ve kötü davranışları tespit eder. Teşekkür ve özür kelimeleri kullanılarak anlamları pekiştirilir. Diğer etkinlik için hazırlıklar yapılır
MÜZİK
OYUN VE HAREKET
SDA (A 6 : K 2)
BA (A 2 : K 1)
DA (A 4 : K 1.2)
“Sıra olalım” şarkısı söylenerek çocukların sıraya girmesi sağlanır. Hep birlikte şarkı tekrar edilir. Öğretmen öğrencilerine, “Çalışmamızın materyali elimdeki fırçadır. Şimdi hepiniz birer kâğıt parçasısınız ve bu kâğıtlara elimdeki fırça ile değişik resimler yapacağım.” der ve çocukların yüzleri boyanır. (doğa resimleri, hayvan figürleri gülen yüz vb) ardından çocuklarla resmini tanı oyunu oynanır. Öğretmen çizdiği yüz resimlerine göre tanımlamalar yaparak kimden bahsettiğini çocuklara sorar, arkadaşını tahmin eden çocuk alkışlanır daha sonra müzik açılarak serbest oynanır.
SANAT
PMA (A 2 : K 1)
ÖB (A 1 : K 1)
Önceden hazırlanan, büyük boyutlardaki kâğıtlar ve parmak boyaları çocuklara verilir. Etkinliklerini yaparken çevreyi kirletmemeye özen göstermeleri gerektiği ve boyayı nasıl kullanacakları tekrar anlatılır. Çocuklardan istedikleri bir resmi yapmaları istenir. Çalışmaları sırasında yanlarına gidilerek, çizdikleri hakkında açık uçlu sorular sorulur. Resimlerini tamamlamalarına yardımcı olunur. Resimleri biten çocuklara ne çizdikleri sorulur. Biten çalışmalar sergilenir. Gerekli temizlikler yapılır.
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK
TÜRKÇE DİL
Ayıcık Tonti Öğreniyor Kavramlar kitabı 8. Sayfadaki etkinlik uygulanır.
Hikaye çocuklara okunarak hikayenin devamında neler olduğunu tahmin etmeleri istenir.
En büyük balığı bularak çember içine alalım.
Sen de gördüğün bir rüyanı anlatır mısın? Çocukların rüyalarını anlatmalarına fırsat verilir.
AİLE KATILIMI
Ayıcık Tonti Öğreniyor Aile Katılım kitabından 8. Sayfa uygulanmak üzere eve gönderilir.
DEĞERLENDİRME
Çocuk Açısından:
Öğretmen Açısından:
Program Açısından:
Sınıf Öğretmeni:
-- / -- / ----
Uygundur
İmza:
Adı-Soyadı:
Okul Müdürü:
GÜNLÜK PLAN İLKÖĞRETİM HAFTASI
Okulun Adı: ................................................. Öğretmen Adı: .........................................Yaş Grubu: 36/48 ay Tarih: …/Eylül/……
AMAÇ VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Sosyal-Duygusal Alan
Bilişsel Alan
Dil Alanı
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri
Amaç 1. Kendisi ve ailesi ile ilgili bilgileri kavrayabilme
Kazanım 1.
Kendisi ile ilgili bilgileri açıklar.
Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanım 1.
Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.
Kazanım 2.
Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme
Kazanım 1.
Dinlerken / konuşurken göz teması kurar.
Kazanım 2.
Sohbete katılır
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanım 1.
Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
Kazanım 2.
El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN DA (A 4 : K 2)
ÖB (A 1 : K 1)
Güne selâmlaşılarak başlanır. Çocuklar masalara alınır, gün içinde yapılacak olan etkinlikler hakkında konuşulur. Öğrencilere ait olan dolaplar gösterilir. Birbirinden kolayca ayrılması ve çocukların kolaylıkla kullanabilmesi amacıyla dolapların üstüne öğrencilere ait fotoğraflar yapıştırılır, isimleri yazılır. Oyun bitiminde sınıf ve köşeler düzenlenir.
Ayıcık Tonti Öğreniyor Renkler ve Şekller kitabından 3. Sayfadaki tavşancığın bilmecesi çoçuklaara okunur, birlikte tekrarlanır.
Kabuğu var içi yok.
Dandun eder pek de çok
Herkesi seyre toplar
Sopayı yer suçu yok
Çocuklarla bilmeceyi cevaplamaları istenir.. Duygu ve düşüncelerini açıklamaları için ortam sağlanır.
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK
Ayıcık Tonti Öğreniyor Renkler ve Şekller kitabından 3. Sayfadaki yönergeler okunarak çocukların uygulama yapmaları sağlanır. Noktaların üzerinden çizilerek daireyi oluşturmaları istenir. Daire şeklini istedikleri renge boyamaları söylenir.
OYUN PMA (A 1 : K 5,6)
SDA ( A 6 : K 2)
Bir grup yarışması yapılır. Çocuklar iki grup olacak şekilde ayrılırlar. Sınıfta bir yarışma parkuru hazırlanır. Okulda bulunan malzemelerle farklı bir düzenek geliştirilebilir. Gruplardan birer kişi seçilir ve yarışma başlar. Yarışan çocuk parkuru tamamlayıp bitiş noktasına geldiğinde gruptaki diğer arkadaşı yarışmaya başlar. (Parkur Örneği: Lastikten çift ayak zıplar, çıtanın altından sürünür, sepetten top alır, sıranın üstünden atlar, minik dairede tek ayak zıplar, top sepete atılır, çıtanın altından geçilir, bir takla atılır.)
AİLE KATILIMI
Velilere not yazılarak oyun hamuru tarifi verilir. Ailenin çocuklarıyla birlikte oyun hamuruna şekil vermesi ve daha sonra şekillerin kurutulması istenir. Çocukların kuruyan oyun hamurunu okula getirmesi istenir.
DEĞERLENDİRME
Çocuk Açısından:
Öğretmen Açısından:
Program Açısından:
Sınıf Öğretmeni:
-- / -- / ----
Uygundur
İmza:
Adı-Soyadı:
Okul Müdürü:
GÜNLÜK PLAN
Okulun Adı: ................................................. Öğretmen Adı: .........................................Yaş Grubu: 36/48 ay Tarih: …/Eylül/……
AMAÇ VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Sosyal-Duygusal Alan
Bilişsel Alan
Dil Alanı
Özbakım Becerileri
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilmeKazanım 1.
Küçük nesneleri toplar.
Amaç 2. Duygularını fark edebilme
Kazanım 1.
Duygularını söyler
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanım 1.
Kendiliğinden iletişimi başlatır.
Kazanım 2.
Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır.
Amaç 1. Kendisi ve ailesi ile ilgili bilgileri kavrayabilme
Kazanım 1.
Kendisi ile ilgili bilgileri açıklar.
Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanımlar 1.
Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.
Kazanım 2.
Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme
Kazanım 1.
Dinlerken / konuşurken göz teması kurar.
Kazanım 2.
Sohbete katılır
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanım 1.
Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
Kazanım 2.
El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
PMA (A 2 : K 1)
DA (A 4 : K 2)
ÖB (A 1 : K 1)
Öğretmen, öğrencilerini “Günaydın!” diyerek karşılar. Hatırlarını sorar. Aileleriyle yaptıkları oyun hamurları incelenerek, hangi nesneleri yaptıkları hakkında sohbet edilir. Öğretmen serbest zaman boyunca çocuklara rehberlik eder ve oyunlarına katılır. Blok köşesi, evcilik köşesi, masa oyunlarında çocukların oyun oynamaları için ortam sağlanır. Oyun bitiminde sınıf ve köşeler düzenlenmesi için çocuklardan yardım istenir.
FEN VE DOĞA
SANAT
BA (A 2 : K 1,2)
BA (A 1 : K 1)
Çocukların okuldaki bir günlük yaşantıları(servis arabasından iniş, öğretmenin çocukları karşılaması, soyunma işlemleri, kahvaltı, oyun, temizlik saati, öykü dinleme, sanat faaliyetleri gibi) fotoğraf makinesiyle görüntülenir. Resimler çocuklara gösterilir, çocukların resimdeki olayları, kişileri, ifade etmeleri istenir. Çocuklarla birlikte bu resimler sıraya konulur. Örneğin ilk resim çocuklara gösterilir, sabahları servis arabasından iniyoruz ve sınıfımıza giriyoruz denilip, ilgili resmi büyük fon kâğıdın sol üst köşesine yapıştırır “sonra ne yapıyoruz. Şeklindeki soruları çocuklara yönelterek çekilen fotoğraflarla bir sıra oluşturulması konusunda çocuklara rehberlik edilir. Böylece sınıfta bir gün panosu oluşturulmuş olur ve bu pano sınıfın dışına da asılıp ailelerin görmeleri sağlanır.
TÜRKÇE DİL DA (A 4 : K 1)
ÖB (A 1 : K 1,2)
BA (A 1 : K 1)
Çocuklarla okulda neler yaptıklarımız hakkında sohbet edilir. Ardından “bir gün” adlı parmak oyunu oynatılır.
Bir gün nedir biliyor musunuz? (bütün çocuklara sorulur)
Sabah kalkarız (uyanma hareketi yapılır)
Kahvaltı yaparız (yemek yeme hareketi yapılır)
Okula gelir (parmaklarla yürüme hareketi yapılır)
Oyun oynarız (her iki el parmakları birbirine geçirilip kollar sağa sola doğru oynatılır.)
Eve gider (Eve gidiş hareketi yapılır)
Yemek yer (yemek yeme hareketi yapılır)
Sonra yatar uyuruz (uyuma hareketi yapılır)
Takvimden bir yaprak kopar (parmaklar avucun içinde toplanır
Bir gün böylece biter.
OYUN SDA (A 6 : K 1, 2)
Parmak oyunu bitiminden sonra heykel olma oyunu oynanır. Çocuklar oyun alanına dağılırlar. Öğretmen ben müziği açtığım zaman herkes serbest bir şekilde oynayacak. Müzik kapatıldığında herkes kendini bir heykele benzetecek. İstediği pozu verecek denir ve oyun oynanır. Heykel olma sırasında hareket edenler oyundan çıkar, en sona kalan çocuk birinci olur.
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK
Ayıcık Tonti Öğreniyor Renkler ve Şekller kitabından 4. Sayfadaki Tonti bisiklete binmeyi çok seviyor etkinlik sayfası uygulanır.
Tonti’nin bisikletinin tekerlekleri hangi şekle benziyor?
Tekerleklerdeki noktaların üzerinden giderek tamamlayalım.
Sen neler yapmaktan hoşlanırsın?
Yönergeleri çocuklara sorularak etkinlikler tamamlanır. Daire şekli pekiştirilir.
Okulun Adı: ................................................. Öğretmen Adı: .........................................Yaş Grubu: 36/48 ay Tarih: …/Eylül/……
