Yillik plan

GÜNLÜK PLAN

Okulun Adı: ................................................. Öğretmen Adı: .........................................Yaş Grubu: 36/48 ay Tarih: …/Haziran/……

AMAÇ VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan		Sosyal-Duygusal Alan	Bilişsel Alan	Dil Alanı		Özbakım Becerileri
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanım 1. Küçük nesneleri toplar Kazanım 7. El becerisi gerektiren bazı araçları kullanır. Kazanım9. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.		Amaç 4. Kendi kendini güdüleyebilme Kazanım 1. Kendiliğinden bir işe başlar Kazanım 2. Başladığı işi bitirme çabası gösterir. Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme Kazanım 2. Grup etkinliğine kendiliğinden katılır. Kazanım 3. Grupta sorumluluk almaya istekli olur. Kazanım 7. Gerektiğinde lideri izler Kazamın 10. Grup etkinliklerinin kurallarına uyar Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme Kazanım 2 Özgün şiir, şarkı, öykü vb söyler	Amaç 2. Olay yada varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme Kazanım 1. Olay yada varlıkların özelliklerini söyler Kazanım 2. Olay yada varlıkların özelliklerini karşılaştırır. Amaç 3. Dikkatini toplayabilme Kazanım 1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi/durumu/olayı fark eder. Kazanım 2. Dikkatini nesne/durum/olay üzerinde yoğunlaştırır Kazanım 3. Dikkat edilmesi gereken nesneyi/durumu/olayı söyler. Amaç 11. Günlülük yaşamda kullanılan belli başlı sembolleri tanıyabilme Kazanım 2. Verilen açıklamaya uygun sembolü gösterir Kazanım 3. 10 içindeki rakamları okur Kazanım 4. 10 içindeki rakamları modele bakarak yazar. Amaç 16. Belli durum ve olaylarla ilgili neden-sonuç ilişkisi kurabilme Kazanım 1. Bir olayın olası nedenlerini söyler Kazanım 2. Bir olayın olası sonuçlarını söyler.	Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme Kazanım 2. Sohbete katılır Kazanım 3. Belli bir konuda konuşmayı başlatır Kazanım 4. Belli bir konuda konuşmayı sürdürür. Kazanım 6. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Kazanım 7. Duygu düşünce ve hayallerini yaratıcı yollarla açıklar. Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme Kazanım2. Dinlediklerine ilişkin sorular sorar Kazanım 3. Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir. Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilme Kazanım 1. Görsel materyalleri inceler Kazanım 2. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar Kazanım 3. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir Kazanım 4. Görsel materyalleri açıklar		Amaç 1 . Temizlik kurallarını uygulayabilme Kazanım 1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır. Kazanım 2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar. Kazanım 3. Tuvalet gereksinimlerine yönelik işleri yardımsız yapar. Kazanım 5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır.
SERBEST ZAMAN SDA (A 4: K1,2/ A6:K2) PMA (A2: K1) ÖB:(A 1: K1,2,3,5)	Öğretmen ilgi köşelerine çeşitli eklemeler yaparak düzenler. Sınıfa gelen çocuklar “Günaydın!” denilerek karşılanılır. Renkli yönergeler verilerek ilgi köşelerine dikkatleri çekilir. Yeni eklenen materyallerle oynamalarına fırsat verilir. Serbest oyun sırasında öğretmenden çocukların oyununa katılarak onları gözlemler. Oyunları hakkında kısa notlar tutar.
SANAT ETKİNLİĞİ PMA(A2:7,9) ÖB (A1 : K1,2,3,5)	Öğretmen masalara beyaz kağıt parmak boyası yerleştirir. Sevdiklerinize mektupla bir resim gönderseniz ne resmi yapardınız diye sorar. Cevaplarını dinler. Mektup ne işe yaradığı nasıl gönderildiği ile ilgi kısa bilgiler verir. Daha sonra çocukların parmak boyalarına kullanarak özgün resim yapmalarına fırsat verir. Resimleri biten öğrencilere mektuplarında ne yazmak istediklerini sorar. Çocukların yazmak istedikleri resim kağıdının arkasına not edilir. Ardından öğretmen resimleri katlayarak, üzerinde ailelerinin adresi bulunduğu zarflara yerleştirir. “Mektuplarınızı postaya atacağım anneniz ve babanız bu mektupları alınca çok sevinecek” der . Sanat etkinliğinin sonunda öğretmen rehberliğinde sınıf toplanır. “Postacılar minderlere” diyerek çocukları minderlere oturmaları için yönlendirir.
OYUN/MÜZİK ETKİNLİĞİ SDA (A6: K2,3,7,10/A11:K2)	Öğretmen “Postacı” isimli şarkının tamamını bir kez söyler çocuklarında katılımı ile şarkı parçadan bütüne doğru söylenir. İlgilenen çocukların özgün şarkılar oluşturarak söylemelerine fırsat verilir. POSTACI Bak postacı geliyor Selam veriyor Herkes ona bakıyor Merak ediyor Çok teşekkür ederim Postacı sana Pek sevinçli haberler Getirdin bana Şarkının ardından öğretmen çocukların yarım ay şeklinde oturmalarına rehberlik eder. Daha önceden öğrenilen kulaktan kulağa oyunu oynanır.
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI BA(A2:K1,2/A3:K1,2,3/ A11: K2,3,4 ) ÖB(A: 1,2)	Öğretmen renkli yönergeler vererek çocukların masalara gidip sandalyelerine düzgünce oturmalarına fırsat verir. eder. Ardından Ayıcık Tonti Öğreniyor Renkler ve Şekiller Kitabından 48. Sayfadaki etkinlik öğretmen rehberliğinde uygulanır. Kesik çizgilerin üzerinden giderik resmi tamamlayalım. Resimde hangi şekiller oluştu? Söyleyelim. Etkinlik bitiminde kitaplar toplanarak değerlendirilir. Çocukların sandalyelerini düzeltmelerine ve ellerini yıkayarak eve hazırlık yapmalarına rehberlik edilir. Ailesi gelen çocuklar “ İyi akşamlar denilerek ailelerine teslim edilir.
AİLE KATILIM	Öğretmen çocuklar eve giderken üstünde “ Çocuğunuzla bir yakınınıza mektup yazarak beraber postaneye gidip mektubu postaya verin. ” yazısı bulunan not gönderir.
DEĞERLENDİRME	Çocuklar açısından: Öğretmen açısından; Program açısından;
Sınıf Öğretmeni:					-- / -- / ---- Uygundur İmza: Adı-Soyadı: Okul Müdürü:

GÜNLÜK PLAN

Okulun Adı: ................................................. Öğretmen Adı: .........................................Yaş Grubu: 36/48 ay Tarih: …/Haziran/……

AMAÇ VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan		Sosyal-Duygusal Alan	Bilişsel Alan	Dil Alanı		Özbakım Becerileri
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanım 1. Küçük nesneleri toplar Kazanım 7. El becerisi gerektiren bazı araçları kullanır. Kazanım9. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Kazanım 10. Yönergelere uygun çizgiler çizer.		Amaç 4. Kendi kendini güdüleyebilme Kazanım 1. Kendiliğinden bir işe başlar Kazanım 2. Başladığı işi bitirme çabası gösterir. Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme Kazanım 2. Grup etkinliğine kendiliğinden katılır. Kazanım 3. Grupta sorumluluk almaya istekli olur. Kazanım 7. Gerektiğinde lideri izler Kazamın 10. Grup etkinliklerinin kurallarına uyar Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme Kazanım 2. Özgün şiir, şarkı, öykü vb söyler Kazanım 5. Çeşitli materyaller kullanarak ritim oluşturur.	Amaç 2. Olay yada varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme Kazanım 1. Olay yada varlıkların özelliklerini söyler Kazanım 2. Olay yada varlıkların özelliklerini karşılaştırır. Amaç 3. Dikkatini toplayabilme Kazanım 1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi/durumu/olayı fark eder. Kazanım 2. Dikkatini nesne/durum/olay üzerinde yoğunlaştırır Kazanım 3 Dikkat edilmesi gereken nesneyi/durumu/olayı söyler. Amaç 5. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre eşleştirebilme Kazanım 10 Nesneleri ve nesne gruplarını uygun rakamla eşleştirir. Amaç 9. Nesneleri sayabilme Kazanım 4. Gösterilen belli sayıdaki nesneyi doğru olarak sayar Amaç 11. Günlülük yaşamda kullanılan belli başlı sembolleri tanıyabilme Kazanım 4 10 içindeki rakamları modele bakarak yazar. Amaç 16. Belli durum ve olaylarla ilgili neden-sonuç ilişkisi kurabilme Kazanım 1. Bir olayın olası nedenlerini söyler Kazanım 2. Bir olayın olası sonuçlarını söyler.	Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme Kazanım 2. Sohbete katılır Kazanım 3. Belli bir konuda konuşmayı başlatır Kazanım 4. Belli bir konuda konuşmayı sürdürür. Kazanım 6. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Kazanım 7. Duygu düşünce ve hayallerini yaratıcı yollarla açıklar. Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme Kazanım2. Dinlediklerine ilişkin sorular sorar Kazanım 3. Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir.		Amaç 1 . Temizlik kurallarını uygulayabilme Kazanım 1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır. Kazanım 2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar. Kazanım 3. Tuvalet gereksinimlerine yönelik işleri yardımsız yapar. Kazanım 5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır.
SERBEST ZAMAN SDA (A 4: K1,2/ A6:K2) PMA (A2: K1) ÖB:(A 1: K1,2,3,5)	Öğretmen ilgi köşelerine çeşitli eklemeler yaparak düzenler. Sınıfa gelen çocuklar “Günaydın!” denilerek karşılanılır. Renkli yönergeler verilerek ilgi köşelerine dikkatleri çekilir. Yeni eklenen materyallerle oynamalarına fırsat verilir. Serbest oyun sırasında öğretmenden çocukların oyununa katılarak onları gözlemler.
SANAT ETKİNLİĞİ PMA(A2:K 7,9) ÖB (A1 : K1,2,3,5)	Masada çocuk sayısı sünger, suluboya, resim kağıdı, su kapları bulunur. Öğretmen çocuklara sünger baskısı yapacaklarını söyler. Çocukların su kabında süngeri ıslatarak istedikleri renge sürüp, kağıda bastırmak suretiyle özgün resimler oluşturmalarına fırsat verir. Biten çalışmalar sergilenmek üzere panoya asılır. Toplanma temizliğin ardından çocuklar minderlere yönlendirilir.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ DA(A4:K2,3,4,6 /A5: K2,3) BA(A2:K1,2/A16:K1,2) SDA (A11:K2)	Öğretmen çocuklarla göz kontağı kurabileceği bir yere oturur. Yaz mevsiminde havalar nasıl olur? Yaz mevsiminde insanlar nasıl giyinir.? vb sorular yöneltir. Çocukların cevapları dinlenir. Ardından öğretmen mevsimler hakkında küçük bir hatırlatmanın ardından yaz mevsimi ile ilgili kısa kısa bilgiler verir( Yaz mevsimi mevsimlerin en sıcağıdır. Çünkü bu mevsimde güneş dünyamıza ışınlarını daha fazla ulaştırabilir. Bu mevsimde insanlar teri çekebilen, ince pamuksu kumaşlardan yapılmış giysiler giyer. Bu mevsimde güneşin dik geldiği öğle vaktinde dışarıya çıkmamaya, evde vakit geçirmeye çalışmalıyız. Eğer mutlaka çıkacaksak başımıza şapka mutlaka takmalıyız) Daha sonra öğretmen çocuklarında katılımı ile önceden öğrenilmiş parmak oyunlarını parmak öykünmeleri eşliğinde oynar
MÜZİK ETKİNLİĞİ SDA (A11:K5)	Öğretmen basit ritim aletleri dağıtarak çocukların özgün ritim çalışmaları yapmalarına fırsat verir. Daha sonra “Dondurma” isimli şarkının tamamını bir kez söyler çocukların da katılımı ile şarkı parçadan bütüne doğru birkaç kez tekrar edilir. DONDURMA Dondurmalar vanilyalı meyveli Sizi bir güzel yemeli Ya cikolatalıya ne demeli
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI BA(A2:K1,2/A3:K1,2,3/ A5: K10 /A9:K4/ A11: K4 ) PMA(A1: K4/A2: K10) ÖB(A: 1,2)	Öğretmen “denizde yüzüyormuş gibi yaparak masalara gidelim” yönergesini vererek çocukların masalara giderek düzgünce oturmalarına rehberlik eder. Ardından Ayıcık Tonti Öğreniyor Sayılar Kitabından 42. Ve 43. Sayfadaki etkinlikler öğretmen rehberliğinde uygulanır. Etkinlik bitiminde kitaplar toplanarak değerlendirilir. Çocukların sandalyelerini düzeltmelerine ve ellerini yıkayarak eve hazırlık yapmalarına rehberlik edilir. Ailesi gelen çocuklar “ İyi akşamlar denilerek ailelerine teslim edilir.
AİLE KATILIM	Öğretmen çocuklar eve giderken üstünde “ Çocuğunuzla dondurma yaparak birlikte yiyin” yazısı bulunan not gönderir.
DEĞERLENDİRME	Çocuklar açısından: Öğretmen açısından; Program açısından;
Sınıf Öğretmeni:					-- / -- / ---- Uygundur İmza: Adı-Soyadı: Okul Müdürü: