regulile şi obiectivele vieţii şcolare; „climatul” în şcoală etc.;
structura şi organizarea şcolară (o şcoală unică sau o şcoală filiere – deschise/închise; o organizare pe clase de nivele); prezenţa sau absenţa examenului selectiv; premierea elevilor sau nu; obedienţa cultivată; conformismul; efectele „halo” şi „Pygmalion”; cine e elevul? ce părinţi are? din ce mediu social provine?
Deosebirile dintre curriculumul scris/ formal şi curriculumul „voalat” / ascuns sunt mari, iar ignorarea celui din urmă comportă consecinţele grave.
Deosebirile dintre curriculumul scris/ formal şi curriculumul „voalat” / ascuns sunt mari, iar ignorarea celui din urmă comportă consecinţele grave.
ex. Un elev se poate adapta perfect curriculumului oficial comportându-se ca un „premiant” dar poate rămâne un inadaptat la curriculumul ascuns, plângându-se de „atmosfera şcolară” care îi pare chinuitoare, neplăcută, reprobabilă.
Curriculum absent
Curriculum absent
nu este predat şi transmite elevilor mesajul că aceste elemente nu sunt importante în cariera lor şcolară,
lipsa informaţiei nu este neutră (ex. programa de istorie sau geografie – lipsa oricărei referinţe la integrarea europeană)
are efecte importante în tipul de opţiuni pe care este capabil să le facă elevul pentru înţelegerea şi interpretarea unei probleme.
Ignoranţa nu este simplă „lipsă de cunoştinţe”. A nu studia limbile clasice nu înseamnă doar a nu cunoaşte latina şi greaca veche; înseamnă a nu putea aprecia valorile clasicismului, cu marile sale modele morale şi cu elevaţiile civilizaţiei greco-romane.
Ignoranţa nu este simplă „lipsă de cunoştinţe”. A nu studia limbile clasice nu înseamnă doar a nu cunoaşte latina şi greaca veche; înseamnă a nu putea aprecia valorile clasicismului, cu marile sale modele morale şi cu elevaţiile civilizaţiei greco-romane.
Mai mult, null-curriculum este întotdeauna însoţit de prejudecata că tot ceea ce nu se predă (nefiind specificat în written-curriculum) nu merită să fie învăţat.
Curriculum retoric - este alcătuit din ideile şi materialele creatorilor de politici educaţionale, de oficialităţile şcolare şi administrative, de politicieni; sursele pot fi centrele de cercetare şi inovare, proiecte naţionale de reformă şi publicaţii de specialitate;
poate fi amplificat prin publicarea de statistici (rapoarte naţionale şi internaţionale) care au darul de a sugera „căi de mijloc” bune de urmat de „individul mediu”.
Curriculum de suport - materiale curriculare adiţionale, ghiduri pentru profesori, culegeri de texte, probleme, software educaţional.
Curriculum de suport - materiale curriculare adiţionale, ghiduri pentru profesori, culegeri de texte, probleme, software educaţional.
Curriculum predat - experienţa de învăţare oferită direct de educatori elevilor în activitatea curentă.
Curriculum predat - experienţa de învăţare oferită direct de educatori elevilor în activitatea curentă.
Curriculum testat (evaluat) - experienţa de învăţare concretizată în teste, probe de examinare, instrumente de apreciere a progresului şcolar.
Curriculum învăţat - ceea ce elevul învaţă de fapt ca urmare a acţiunii cumulate a celorlalte tipuri de curriculum
