##book id=175//book name= Defektologiya və Loqopediyanın əsasları

##num= 21// level= 1// sumtest=20 // name= Ümumi nitq inkişafının ləngliyi olan uşaqlar. //

1. Nitqin ümumi geriliyi loqopediyada nəyin pozulmasını bildirir?

A) Nitqin inkişafdan qalması

B) Oxu və yazı pozğunluqları kimi

C) Tələffüz və qramatik quruluşun pozulması

D) Nitqin sistem şəklində pozulması

E) Nitqin leksik - qramatik çatışmazlıqları

2. Nitqin ümumi inkişafsızlığı zamanı hansı komponentləri pozulur.

A) Eşitmənin pozulması

B) Fonetik pozulma.

C) İntellektual pozulma.

D) Nitqin prosodik tərəfinin pozulması.

E) Görmənin pozulması.

3. Nitq inkişafının mərhələləri nəyin əsasında bölünüb.

A) Yaş xüsusiyyətinə görə.

B) Səs tələffüzünün formalaşması əsasında.

C) Səsin yaranması əsasında.

D) Nitqin formalarına görə.

E) Uşağın yaşına görə.

4. Nitq qüsurları daha çox hansı yaş dövründə təsadüf edilir.

A) Məktəbəqədər yaş dövründə.

B) Məktəb yaş dövründə.

C) Yeniyetməlik yaş dövründə.

D) Gəncilik yaş dövründə.

E) Böyük insanlarda.

5. Nitqin ümumi inkişafsızlığı zamanı hansı komponentlər pozulmuş olur?

A) Fonetik pozulma.

B) Leksik və qrammatik quruluş.

C) İntellektual pozulma.

D) Eşitmənin pozulması.

E) Görmənin pozulması.

6. ÜNL - si zamanı nitqin formalaşması hansı istiqamətlərə əsaslanır?

A) Lüğətin inkişafı.

B) Nitq anlamasının genişlənməsi.

C) Müstəqil nitqin inkişafı.

D) Qrammatik quruluşun inkişafı.

E) Nitqin normada inkişafının öyrənilməsi.

7. Uşağın nitqinin inkişafı ücün əsas şərtlər hansılardı?

A) Düzgün nitq materialı.

B) İnformasiyanın qəbulu.

C) Sinir sisteminin sağlamlığı.

D) Artikulyasiya üzvlərinin hərəkətliyi.

E) Normal intellektual dərəcə.

8. Nitq inkişafının mərhələləri nəyin əsasında bölünür?

A) Yaş xüsusiyyətinə görə.

B) Nitqin formalaşmasına görə.

C) Uşağın inkişafına görə.

D) İntellektual inkişafa görə.

E) Səs tələffüzünün formalaşmasına görə.

9. Nitqin sistem şəklində pozulması hansı nitq qüsuru ilə xarakterizə olunur?

A) Disleksiya.

B) Disqrafiya.

C) Nitqin ümumi geriliyi (ÜNL) .

D) Dizartriya.

E) Afoniya.

10. ÜNL zamanı nitqin formalaşması hansı kriteriyaya əsaslanır?

A) Sözün heca strukturunun müayinəsi.

B) Nitq fəaliyyətinin pozulma strukturunun müayinə edilməsi.

C) Xırda motorikanın inkişafı.

D) ÜNL ilkin əlamətlərinin aşkar olması və onun ümumi psixi inkişafa təsiri.

E) Söz təhlilinin müayinəsi.

11. ÜNL I səviyyəsinin korreksion işi hansı istiqamətdə aparılır?

A) Nitq instruksiyalarına nəzarət.

B) Nitq proseslərinin formalaşması.

C) Uşaq nitqinin inkişaf qanunauyğunluqlarının öyrənilməsi.

D) Qrammatik mənaların qavranılması.

E) Müstəqil nitqin inkişafı.

12. ÜNL II səviyyəsinin korreksion işi hansı istiqamətdə aparılır?

A) Söz formalarının fərqləndirilməsi.

B) Uşaq nitqinin inkişaf qanunauyğunluqlarının öyrənilməsi.

C) Nitq instruksiyalarına nəzarət.

D) Nitq instruksiyalarına nəzarət.

E) Müstəqil nitqin inkişafı.

13. ÜNL III səviyyəsinin korreksion işi hansı istiqamətdə aparılır?

A) Nitq instruksiyalarına nəzarət.

B) Nitqin leksik və qrammatik vasitələrinin praktik mənimsənilməsi.

C) Müstəqil nitqin inkişafı.

D) Nitq instruksiyalarına nəzarət.

E) Söz formalarının fərqləndirilməsi.

14. ÜNL zamanı nitqin ünsiyyət formalarının təkmilləşməsi hnası istiqamətdə aparılır?

A) Nitq materialının tərtibi.

B) Uşaqlarda müxtəlif nitq növlərinin inkişafı (monoloq və dialoq) .

C) Danışıq nitqin inkişafı.

D) Kommunikativ fəaliyyətin müəyyənləşdirilməsi.

E) Situativ formaların mənimsənilməsi.

15. ÜNL zamanı fərdi məşğələlərdə aparılan işin əsas məzmunu nədən ibarətdir?

A) Situativ formaların mənimsənilməsi.

B) Söz formalarının fərqləndirilməsi.

C) Nitq instruksiyalarına nəzarət.

D)Düzgün tələffüz ücün artikulyasiya aparatının hərəkətliyinin inkişafı.

E) Nitq materialının tərtibi.

16. Şagirdlərdə fərdi nitq çətinlikləri hansılardır?

A) ) Nitq instruksiyalarına nəzarət.

B) Tələffüz vərdişlərinin mükəmməlləşməsi.

C) Ritmik - intonasion təşkilin formalaşması.

D) Düzgün tələffüz ücün artikulyasiya aparatının hərəkətliyinin inkişafı.

EDüzgün tələffüzün möhkəmlənməsi və səslərin differensiasiyası.

17. Nitqin ümumi inkişafsızlığınin səviyyələri və stukturu arasında uyğunluğu müəyyən edin.

I – 1 səviyyə.

II – 2 səviyyə.

III – 3 səviyyə.

1 - Əlaqəli ifadələrin qrammatik konstruksiyalarının səhvləri.

2 - Səs və hecaların sayının azadılması və yerlərinin dəyişdirilməsi.

3 - Sözün heca strukturunun pozulması.

4 - Nitq zamanı fəal jest və mimikadan istifadə.

5 - Monoloji nitqin zəif inkişafı.

6 - Ünsiyyət vasitələrinin ümumi istifadə bacarığının olmaması.

A) I – 6, 4; II – 3, 2; III – 5, 1.

B) I – 4, 2; II – 1, 6; III – 3, 5.

C) I – 6, 5; II – 4, 1; III – 2, 3.

D) I – 2, 1; II – 5, 3; III – 4, 6.

E) I – 3, 6; II – 2, 5; III – 1, 4.

18. Uşağın nitq inkişafı prosesinin səlis olması ücün hansı şərt vacibdir?

A) Sağlam mühit.

B) Nitqin zəngin olması.

C) Psixi və somatik cəhətdən sağlamlığı.

D) Düzgün nitq tərbiyəsi.

E) Valideynlərin psixi sağlamlığı.

19. Monoloji nitq ən ağır nitq növü olaraq hansı yaş mərhələsində formalaşmağa başlayır?

A) Məktəb dövründə.

B) Məktəbəqədər yaş dövründə.

C) Nitqə hazırlıq dövründə.

D) Məktəbəqədər yaş dövründən əvvəlki dövründə.

E) Böyükyaşlı dövründə.

20. Nitqin sistem şəklində pozulması hansı nitq qüsuru ilə xarakterizə olunur?

A) Disleksiya.

B) Disqrafiya.

C) Nitqin ümumi geriliyi (ÜNL) .

D) Dizartriya.

E) Afoniya.