Capitolul I organizarea activităţii DÎ Hînceşti
Yüklə 3,09 Mb.
|
Comparînd rezultatele probei de evaluare iniţială din anul trecut cu proba de evaluare din anul acesta constatăm următoarele: Majoritatea liceenilor în anul I de studii nu au o pregătire satisfăcătoare măcar la domeniul de cunoaştere şi înţelegere , deaceea la domeniile ulterioare , le lipseşte baza ştiinţifică pentru a realiza itemi de analiză,sinteză,apliacare ,evaluare. Ultimile domenii au fost atinse doar de 5% din elevii din LT”M.Sadoveanu”,LT „Şt.Holban”,LT Bobeica. LT”S.Andreev”. În legătură cu aceasta profesorii din ciclul gimnazial rămîn a fi responsabili de eşecul şcolar pe care îl avem la moment. Este necesar ca Directorii instituţiilor de învăţămînt să ee atitudine corespunzătoare faţă de calitatea procesului educaţional la disciplina respectivă. Direcţia învăţămînt va reveni cu o inspecţie tematică la capitolul predarea-învăţarea -evaluarea în instituţiile din raion. Rezultatele examenului de BAC , sesiunea 2013: chimia, profil umanist
Chimia, profil real, sesiunea 2013
Biologia , profil umanist, sesiunea 2013
Biologia , profil real, sesiunea 2013
Concursuri şcolare: În total la faza raională la biologie au participat 58 elevi, chiar dacă numărul participanţilor este impunător , apoi calitatea pregătirii este joasă. Unii elevi n-au ştiut să răspundă nici la cele mai simple întrebări, chiar şi din programa şcolară, alţii încearcă să copie, s-au să folosească mijloace tehnice, ceea n-ar fi trebuit să se întîmple la concursuri, cu atît mai mult că participarea este binevolă. Oricum selectarea a fost realizată obiectiv şi cei 3 elevi participanţi la concursul republican a obţinut Rezultate bune:
Baza tehnico materială la disciplină: Pentru realizarea calitativă a procesului educaţional profesorii de biologie deţin mijloace necesare ca: curriculum la învăţămînt liceal şi gimnazial, ghid la curricula pentru treapta liceală, manuale, tabele .În unele şcoli se lucreauă mult la monernizarea procesului , prin asigurarea cu tehnică modernă:calculatoare, table interactive, softuri educaţionale (LT ”Universum”, Gm Călmăţui) Rămîne ca să se editeze manuale în conformitate cu curricula în vigoare , şi ca atitudinea profesorului şi a elevului să fie schimbată în direcţia obţinerii rezultatelor rele raportate la cunoştinţele , capacităţilor şi atitudinilor formate (biologia , clasa IX, XI). Rezultatele Propuneri: 1. Pentru îmbunătăţire calităţii realizării procesului educaţional la nivel de cadru didactic e necesar:
2. La nivel de manager şcolar:
3. La nivel de DÎ şi ME:
CAPITOLUL VII Asigurarea didactico - metodică a procesului de învăţare, organizarea şi gestionarea fondului de carte Activitatea în domenuiul dezvoltării şi organizării colecţiilor bibliotecilor şcolare a fost axată pe:
Pe parcursul anului 2012-2013 colecţiile bibliotecilor şcolare s-au îmbogăţit cu 14 584 ex. beletristică, 16 documente audiovizuale, 71 documente grafice, manuale – 52 100.Total intrări de documente – 66 771, din care în limba de stat – 57 648 ex. Volumul programat a fost realizat în proporţie de 62,8%. Raportul intrare per titlu constituie 1,4%. Deşi a crescut în comparaţie cu anii trecuţi, numărul de exemplare rămîne a fi insuficient, deoarece majoritatea titlurilor intrate în colecţii au fost primite în 1-2 exemplare, din cauza insuficienţii de bani. Această situaţie afectează împrumutul la domiciliu, în majoritatea bibliotecilor şcolare sălile de lectură nu funcţionează, deoarece majoritatea bibliotecilor activează la 0,5 normă şi nu reuşesc să deservească cititorii într-un segment de timp foarte limitat. Indicile de dotare cu volume beletristică intrate per utilizator activ a rămas aproximativ la nivelul anului precedent: constituie 1, 04 ex. Cota documentelor achiziţionate din mijloace bugetare a crescut cu 33%. Prioritatea anului 2012- 2013 a fost achiziţionarea textelor pentru lectură extraşcolară, o atenţie sporită fiind acordată cărţilor autorilor contemporani. Pe parcursul anului 2012 - 2013 bibliotecile au beneficiat de cîte un lot de carte din partea Ministerului Educaţiei, care a îmbogăţit considerabil fondurile la capitolul: literatură universală, literatură romînă clasică, literatură cognitivă.
Ele constituie 34,2 % din fondul de publicaţii, din ele 31% -depăşite, 2% nerestituite, 1,2 uzate. Structura lingvistică şi de conţinut a documentelor exluse din colecţii este următoarea: limba de stat 24,8%, limbi străine 29,4 %. Structura după domenii: a) filozofie, religie, ştiinţe sociale. Istorie -7,2%; b) matematică, ştiinţe naturale, ştiinţe aplicate, geografie – 12,4 %; c) lingvistică, filologie, literatură – 22,4%; d) generalităţi, artă, sport – 12,2% Total: 54,2 %
La 01.07.2013 colecţiile bibliotecilor şcolare constituie 234 738 exemplare de beletristică, 91 documente audiovizuale, 2 617 documente grafice, 235510 manuale. Total 472 956 exemplare, din care în limba de stat 39 424. Spre deosebire de anii 2008, 2009, 2010 , cînd volumul colecţiilor a fost în scădere, în anul 2012- 2013, a fost în creştere cu 3024 unităţi faţă de anul precedent. În structura colecţiilor după tipuri de documente nu au intervenit schimbări esenţiale. Continuă să prevaleze cărţile şi publicaţiile periodice, manualele, broşurile curriculare şi alte publicaţii cu caracter temporar, documente grafice,documente audiovizuale. Continuă să crească ponderea publicaţiilor în limba de stat, care a atins cota de 87%. Pe parcursul anului 2012-2013 a fost efectuată verificarea generală a colecţiilor din serviciul Manuale. În toate bibliotecile şcolare s-au întreprins măsuri pentru menţinerea condiţiilor optimale de păstrare şi conservare, igienizarea permanentă, asigurarea securităţii colecţiilor. În acelaş timp bibliotecile continuă să se confrunte cu problema insuficienţei spaţiilor( numărul de volume amplasate la 1 m.p. depăşeşte considerabil normativele). Condiţiile inadecvate pentru păstrarea colecţiilor în unele biblioteci , în specil umeditatea, frigul cauzează uzura sporită a documentelor. Activitatea cu publicul Utilizatorii bibliotecii În anul 2012-2013 bibliotecile a fost frecventată de 13919 utilizatori activi, ceea ce constituie o realizare, atingînd o creştere de 0,7% faţă de anul precedent. Această realizare s-a obţinut datorită desfăşurării unor activităţi de promovare a colecţiilor bibliotecii: organizării excursiilor pentru cei ce păşesc pragul şcolii prima dată, campaniei „Copiii Moldovei citesc o carte”, citiri în glas „Carte dragă, luminezi ca un soare în amezi”, madalioane literare „Creangă veşnic verde”, „La umbra cuvîntului lui Ion Druţ㔺.a. În vederea instruirii utilizatorilor bibliotecilor şi formării culturii informaţionale la copii s-a desfăşurat în continuare Programul de acţiuniÎnvaţă să te informezi, (LT „M. Eminescu”, LT „ M. Viteazul”, GM Boghiceni, GM Bozieni). Se constată în continuare creşterea numărului utilizatorilor de vărstă şcolară mică. Rămîne o problemă atragerea la bibliotecă a copiilor de vîrstă gimnazială şi liceală. În anul 2012 - 2013 s-au înregistrat 186077 vizite. Indicile de frecvenţă este de 11,7% ,cu 0,65% mai mult decît în anul 2011-2012. Împrumutul cu manuale a constituit 506741.
Bibliotecarii au contribuiut la punerea în evidenţă a colecţiilor prin: „Ziua uşilor deschise”(18 instituţii), expoziţii tematice (22), 78 expoziţii de documente, 11 reviste ale presei, 48 reviste bibliografice. S-a constatat o tendinţă de creştere a motivaţiei utilizatorilor de a veni la bibliotecă pentru anumite activităţi, diverse decît cele de împrumut.
În anul 2012-2013 bibliotecile au desfăşurat 184 activităţi culturale de anvergură: concursul „La izvoarele înţelepciunii” (etapa locală, raională, republicană), Concursul Declamatorilor (etapa locală, raională), valorificarea operei poetei Leonida Lari. Concursul „La izvoarele înţelepciunii ”, ediţia 2012 s-a încununat cu premiul I la etapa republicană- Hanganu Laurenţiu, LT Lăpuşna. Multe biblioteci şcolare au lansat pliante bibliografice „Oamenii satului meu”, „Absolvenţii şcolii- mîndria noastră”.
În bibliotecile şcolare activiază 52 bibliotecari, care prestează 33 norme. În bibliotecile şcolare ale raionului activează 23 bibliotecari cu studii superioare nu de specialitate, 8 bibliotecari cu studii superioare speciale, 16 cadre cu studii medi, 5 cadre cu studii medii speciale. Problema cadrelor continuă să fie o problemă, salariul extrem de mic duce la fluctuaţiea masivă a lor din bibliotecile şcolare. În anul 2012-2013 au fost angajaţi 16 bibliotecari, în locul celor plecaţi, din ei doar unul cu studii medii speciale (pensionar), ceilalţi cu studii superioare pedagogice (prepensionari), care nu sunt interesaţi de ridicarea nivelului profesional şi activează pe perioadă determinată. În anul acesta şcolar, eu, specialistul Direcţiei Învăţămînet am realizat un studiu privind lectura copiilor. În baza acestui studiu am promovat experienţa avansată în rîndurile cadrelor, am continuat instruire bibliotecarilor – debutanţi şi a specialiştilor antrenaţi în activitatea cu benefeciarii elevi, pin intermediul întrunirilor profesionale , seminarelor teoretico-practice. Am oferit asistenţă metodică la 19 cadre bibliotecare debutante, asistenţă metodică la capitolul „Evidenţa şi clasificarea colecţiilor” ( 34 cadre). Au fost supuse controlului frontal 3 biblioteci. În rezultat bibliotecile au fost amplasate în încăperi adecvate : biblioteca şc. primare Mingir a fost transferată din fostul laborator chimic, iar biblioteca gm Boghiceni a fost transferată într-o încăpere uscată şi luminoasă. S-au găsit resurse financiare pentru achiziţie de carte (gm. Fundul-Galbenei).
Asigurarea elevilor cu manuale din Schema de închiriere şi celui cu statut gratuit a constituit 98,6 %. Perfectarea documentelor referitoare la Închiriere a constituit un obiectiv prioritar în activitatea specialistului, la fel şi colectarea taxelor, perfectarea comenzilor de manuale. Taxele au fost colectate în termenii stabiliţi, integral. Documentaţia a fost perfectată în conformitate cu normele în vigoare. Bibliotecarii debutanţi au fost instruiţi referitor la perfectarea documentaţiei de închiriere în cadrul unui seminar teoretico-practic, desfăşurat în Centrul Metodic al Direcţiei Învăţămînt.
Din 52 bibliotecari angajaţi în 50 instituţii şcolare ale raionului 28 prestează 0,5 normă, 8- 0,25 normă, 14 – o normă, 1-2 norme, 1-1,5 norme. Din 50 biblioteci şcolare – 36 activează în regim prescurtat, deci nu se reuşeşte deservirea cititorilor, îndeplinirea promptă a cerinţilor bibliografice, suferă beneficiarul şi din cauza neprofionalismului bibliotecarului, care nu este cointeresat în promovarea imaginii bibliotecii şi ridicarea rolului ei în procesul instructiv-educativ. Bucură faptul că ,chiar activînd doar 0,5 normă, unii director pun accentul pe tranformarea bibliotecilor în centre-media, unde suportul document-carte se îmbină armonios cu suportul informaţional – virtual (GM Negrea, GM Călmăţui).
1.Remunerarea mai bună a cadrelor de bibliotecar ar descătuşa energia lor creativă şi biblioteca şcolară ar deveni mai mult decît un auxiliar al şcolii; 2.Informatizarea bibliotecilor prin acordarea de granturi. 3.Reglementarea prin lege privind suma minimă garantată, alocată per elev, destinată achiziţiei de carte. Yüklə 3,09 Mb. Dostları ilə paylaş:
|