Dossier de demande de renouvellement d'habilitation-2015

Commission des titres d’ingénieurs – Dossier de demande de renouvellement des titres d’habilitation 2015

Table des Matières

DO.A Introduction et Rappel historique 1

DO.B Justification de la demande d'habilitation 2

DO.C Modalités de préparation du dossier 3

DO.D Base de données certifiées 3

A Mission et organisation (Formation / École / Établissement) 4

A.1 Stratégie et identité 4

A.1.1 Identité 4

A.1.2 Orientations stratégiques 4

A.1.3 Autonomie 7

A.2 L'offre de formation 8

A.2.1 Les formations d’ingénieurs 8

A.2.2 Formation initiale de niveau Licence Master 8

A.2.3 Les autres formations assurées par l’établissement 8

A.3 Organisation et gestion 9

A.3.1 Les instances d'administration et de concertation 9

A.3.2 Direction 9

A.3.3 L'organisation de l'école ok retour Nicolas du 07/04 9

A.3.4 Le fonctionnement de l’école attente retour Nicolas avec modifs marianne 10

A.4 Image et communication : A RELIRE 12

A.5 Les moyens et leur emploi 13

A.5.1 Les ressources humaines : 7/04 : attente retour Nicolas intégration vacataires 13

A.5.2 Les moyens matériels et les locaux 15

A.5.2.1 Les locaux : attente retour nicolas : 07/04 15

A.5.2.2 Équipements techniques et moyens informatiques 17

A.5.3 Les finances 18

A.6 Démarche développement durable et responsabilités sociétales 20

B Ouvertures et Partenariats 21

B.1 Ancrage avec l’entreprise 21

B.2 Ancrage avec la recherche et l’innovation 22

B.2.1.1 Organisation et indicateurs de performances : A REVOIR AVEC BELKACEM 22

B.2.1.2 Les liens effectifs formation/recherche et innovation 22

B.2.2 L’innovation, valorisation et transfert 23

B.3 Ancrage européen et international 23

B.3.1 Stratégie et communication 23

B.3.2 Organisation et internationalisation 24

B.3.3 Partenariats et réseaux européens et internationaux 24

B.3.4 Cursus bi-diplômant et diplômes conjoints 25

B.4 Ancrage national  26

B.4.1 Réseau Polytech 26

B.4.2 Participation à d’autres organisations nationales 26

B.5 Ancrage régional et local 26

C La formation des élèves ingénieurs 27

C.1 Elaboration et suivi du projet de formation 27

C.2 Structure générale et conception des formations 27

C.3 Description des formations 29

C.3.0 Formation en cycle préparatoire PeiP (Parcours des écoles d'ingénieurs Polytech) 29

C.3.0.1 Objectifs de la formation et organisation 29

C.3.0.2 Compétence et acquis de l’apprentissage 30

C.3.0.3 Cursus du PeiP A 30

C.3.0.4 Cursus du PeiP B 31

C.3.0.5 Cursus du PeiP D 31

C.3.0.6 Conditions de poursuite d'études et taux de réussite 32

C.3.1 Cycle ingénieur : formation académique commune aux 7 formations sous statut étudiant 32

C.3.2 Formation d'ingénieurs spécialité Mécanique 35

C.3.2.1 Objectifs de formation et référentiels de compétences générales et spécifiques 35

C.3.2.2 Le contenu de la formation : description du cursus et déclinaison du programme de formation 36

C.3.2.3 Cohérence du cursus avec les compétences recherchées 36

C.3.2.4 Méthodes pédagogiques 37

C.3.3 Formation d'ingénieurs spécialité Agroalimentaire (GBIAAL) 37

C.3.3.1 Objectifs de formation et référentiels de compétences générales et spécifiques 38

C.3.3.2 Le contenu de la formation : description du cursus et déclinaison du programme de formation 39

C.3.3.3 Cohérence du cursus avec les compétences recherchées 39

C.3.3.4 Méthodes pédagogiques 39

C.3.4 Formation d'ingénieurs spécialité Génie Informatique et Statistique (GIS) 40

C.3.4.1 Objectifs de formation et référentiels de compétences générales et spécifiques 40

C.3.4.2 Le contenu de la formation : description du cursus et déclinaison du programme de formation 41

C.3.4.3 Cohérence du cursus avec les compétences recherchées 41

C.3.4.4 Méthodes pédagogiques 42

C.3.5 Formation d'ingénieurs spécialité Génie Civil (GTGC) 42

C.3.5.1 Objectifs de formation et référentiels de compétences générales et spécifiques 42

C.3.5.2 Le contenu de la formation : description du cursus et déclinaison du programme de formation 43

C.3.5.3 Cohérence du cursus avec les compétences recherchées 43

C.3.5.4 Méthodes pédagogiques 44

C.3.6 Formation d'ingénieurs spécialité Instrumentation Scientifique (IC2M) 44

C.3.6.1 Objectifs de formation et référentiels de compétences générales et spécifiques 44

C.3.6.2 Le contenu de la formation : description du cursus et déclinaison du programme de formation 45

C.3.6.3 Cohérence du cursus avec les compétences recherchées 46

C.3.6.4 Méthodes pédagogiques 46

C.3.7 Formation d'ingénieurs spécialité Informatique Microélectronique Automatique (IMA) 47

C.3.7.1 Objectifs de formation et référentiels de compétences générales et spécifiques 47

C.3.7.2 Le contenu de la formation : description du cursus et déclinaison du programme de formation 48

C.3.7.3 Cohérence du cursus avec les compétences recherchées 48

C.3.7.4 Méthodes pédagogiques 49

C.3.8 Formation d'ingénieurs spécialité Matériaux 49

C.3.8.1 Objectifs de formation et référentiels de compétences générales et spécifiques 49

C.3.8.2 Le contenu de la formation : description du cursus et déclinaison du programme de formation 50

C.3.8.3 Cohérence du cursus avec les compétences recherchées 51

C.3.8.4 Méthodes pédagogiques 51

C.4 Mise en œuvre des programmes 53

C.4.1 Organisation et lisibilité des cursus notamment à l’international (semestrialisation, crédits…) 53

C.4.2 Ingénierie et innovation pédagogiques 53

C.4.3 Evaluation des résultats 54

C.4.4 Suivi des élèves / gestion des échecs 54

C.5 La formation des élèves ingénieurs au contexte international 56

C.5.1 L’impact de la politique internationale de l’école sur le projet de formation de l’école 56

C.5.2 Culture internationale et maitrise des langues (dont niveau d’anglais) 57

C.5.3 Les séjours des élèves à l’étranger 58

C.5.4 L’accueil des étudiants européens et étrangers 59

C.6 Les stages 60

C.7 Attribution des diplômes 61

C.8 Aspects propres aux formations par apprentissage 61

C.8.1 Missions, organisation et partenariats 61

C.8.1.1 Missions 61

C.8.1.2 Organisation administrative de la formation IESP2A 63

C.8.2 Moyens 64

C.8.2.1 Personnels 64

C.8.2.2 Finances 64

C.8.3 Description des Formations 65

C.8.3.1 Formation par apprentissage : ingénieurs spécialité Informatique Microélectronique Automatique (IMA2A) 65

C.8.3.2 Formation par apprentissage : ingénieurs spécialité Génie Civil (GTGC2A) 66

C.8.3.3 Formation par apprentissage : ingénieurs spécialité Production (IESP2a) 67

C.8.3.4 Formation par apprentissage : ingénieurs spécialité Génie Informatique et Statistique 69

C.8.4 Recrutement : attente retour Bruno et Florence 69

C.8.5 Stratégie et objectifs, aspects contractuels : attente retour Bruno 69

C.9. Formation continue diplômante  69

C.9.1 Formation continue : ingénieurs spécialité production 69

C.9.2 Formation continue diplômante: autres spécialités 70

C.9.3 Formation continue : contrats de professionnalisation 71

C.10 Procédure VAE 71

C.11 Vie étudiante 72

D Le recrutement des élèves ingénieurs 74

D.1 Stratégie et objectifs 74

D.2 Organisation, méthodes du recrutement et filières d’admission 76

D.3 Conditions d’admission et sélectivité 78

D.3.1 Conditions d’admissions 78

D.3.2 Sélectivité 79

D.4 Typologie des recrutements individuels 81

E L’emploi des ingénieurs diplômés 82

E.1 L’observation des métiers de l’emploi 82

E.2 Préparation à l’emploi 83

E.3 Observation de l’emploi et vie professionnelle 83

E.4 Adéquation recrutement-formation /emploi 83

F La démarche qualité et l’amélioration continue 83

F.1 Politique et organisation de la démarche qualité 84

F.1.1 Politique de la démarche qualité 84

F.1.2 Champ d’application de la démarche qualité 84

F.1.3 Organisation de la démarche qualité : structure et ressources 84

F.2 Personnes concernées 84

F.2.1 Engagement de la direction de l’école 84

F.2.2 Implication des personnels de l’école et communication interne 85

F.2.3 Concertation de l’école avec les parties prenantes 85

F.2.4 Information du public et transparence 85

F.3 Conditions de mise en œuvre de la démarche qualité 85

F.3.1 Respect de la légalité et des critères nationaux et internationaux 85

F.3.2 Rigueur et objectivité 86

F.3.3 Risque de sur-qualité 86

F.4 Mise en œuvre interne de la démarche qualité 86

F.4.1 Définition des objectifs et méthodes de travail 86

F.4.2 Identification des processus 86

F.4.3 Evaluation systématique des différents processus et résultats d’autoévaluation 87

F.4.4 Identification des forces et faiblesses 88

F.4.5 Etablissement et mise en œuvre d’un plan d’action 88

F.4.6 Evaluation et communication des résultats de la démarche qualité 88

F.5 Mise en œuvre externe de la démarche qualité (CTI) 89

F.5.1 Suivi des recommandations de la CTI 89

F.5.2 Mesures prises 107

F.5.3 Etats des réalisations 107

F.5.4 Programme de mise en œuvre 107

F.6 Autres évaluations et certifications 107

LISTE DES ANNEXES 107