Dossier de demande de renouvellement d'habilitation-2015

B Ouvertures et Partenariats

B.1 Ancrage avec l’entreprise

Le Nord Pas de Calais est la troisième région économique et la 2ème région pour les investissements étrangers en France. L’industrie en Nord-Pas-de-Calais se situe à la 4ème place des régions françaises avec. :

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  1^ère région française pour l’automobile, la sidérurgie, le verre et l’industrie ferroviaire
  
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  2ème pour le papier, carton, les industries graphiques et le textile
  
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  3ème pour la plasturgie et la biologie-santé
  
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  4ème pour l’agroalimentaire et la mécanique
  

La région a été longtemps spécialisée dans la métallurgie, l’extraction de minerais et le textile. Aujourd’hui l’industrie s’est davantage diversifiée.  Cinq secteurs représentent 56% des emplois industriels régionaux : la métallurgie, les industries agroalimentaires, l’automobile, la chimie, l’installation et la réparation de machines et d’équipements. Aux côtés de ces activités traditionnelles, de nouveaux secteurs s’imposent comme des relais de croissance et sont créateurs  de nouveaux emplois. Ces secteurs sont : la chimie verte, la biologie santé, le textile technique, le numérique, les industries de l’environnement. La région est également leader européen pour la vente à distance et la grande distribution.

Polytech Lille implique ces entreprises dans la réflexion sur ses formations dans le cadre du perfectionnement de l'école qui se réunit deux fois par an. Ces discussions ont abouti au cours des dernières années à l'ouverture de 2 filières par la voie de l'apprentissage (IMA2A, GIS2A), à l'adoption de l'alternance en 5ème année de ces filières sans formation par apprentissage afin de permettre la mise en place de contrat de professionnalisation et à la création de 2 filières dans le département IMA.

Polytech Lille propose à tous ses élèves des projets de fin d'études (PFE) en 5ème année. Ils sont encadrés par des industriels à plus de 50% avec des volumes horaires de 100 à 250 h.

L’École organise, avec l'Association des Ingénieurs (AI) une journée «Open Stage» durant laquelle une quarantaine d'entreprises se présentent et proposent des stages aux élèves. Depuis 2 ans une deuxième journée axée sur les PME et TPE (OpenSmal) est également réalisée. Nous sommes également partenaires du Forum Rencontre de Centrale Lille.

De plus, l’École organise 4 journées de culture entrepreneuriale durant lesquelles des conférences, pour les étudiants en troisième année, abordent des thèmes comme les métiers de l’ingénieur, l’ingénieur et l’international, la création d'entreprise, les métiers de la recherche. Les animateurs et témoins sont des extérieurs et des anciens élèves de Polytech Lille. Pour les élèves en 4ème et 5^ème année, des conférences techniques sont réalisées sous la responsabilité des spécialités par des professionnels sur des thèmes propres à chaque formation.

La reconnaissance de l’École par le milieu socio-économique peut également en partie s'évaluer par le montant et la répartition de la taxe d’apprentissage. Sur les quatre dernières années, elle a augmenté de 30 % essentiellement grâce à la part Quota qui est passé de 45 % à 70% de notre collecte. Les entreprises qui nous versent cette taxe d'apprentissage sont à 43,5% du Nord Pas de Calais et à 27,9 % de la région parisienne. Cela illustre bien les liens avec les entreprises locales mais également avec les sièges de nos grands groupes nationaux.

Polytech Lille en tant que membre du Réseau Polytech déploie les actions prévues dans les conventions de partenariat signées entre celui-ci et : Sopra, Bouygues IdF, Sogeti, Viveris, Schneider électrique, Assystem et à également des partenariats de même type avec : Spie Fondations, Lactalis, Atos worldline, Alten, Manpower.

B.2 Ancrage avec la recherche et l’innovation

B.2.1.1 Organisation et indicateurs de performances : A REVOIR AVEC BELKACEM

Conformément aux axes stratégiques, la Direction recherche a pour objectifs le renforcement de la synergie entre l’enseignement et la recherche par la mise en place des formations innovantes, la valorisation et le transfert technologique, la promotion et le rayonnement de l’École. L’École dispose d’une Direction de la Recherche, d’un Conseil Scientifique qui lui est propre (CSP) (Annexe R1 : composition et compte rendus) et d’une commission de recherche interne. Les activités de recherche des Enseignants Chercheurs (EC) de l’Ecole sont réalisées dans des laboratoires reconnus de l'Université Lille 1 qui regroupe 39 laboratoires de recherche (dont 77% d'Unités Mixtes de Recherche CNRS (UMR)) et à l’INRIA Lille-Nord Europe. Le potentiel humain de recherche (docteurs) représente en moyenne 75% de l’effectif global soit 121 EC. Parmi eux 34% sont de grade Professeur, 41% HDR et 29% bénéficie de la PEDR (la moyenne nationale est de 21% et celle de Lille1 de 27%). A noter que 59% des professeurs bénéficient de la PEDR et 11% des MCF). En 2014, seuls 8% des chercheurs ne sont pas considérés comme « publiants » au sens de l’AERES. (Annexe R2 : Répartition des activités de recherche des EC de l’Ecole et indicateurs de performance).

Les compétences des chercheurs de l’École couvrent un large spectre des sciences de l’ingénieur et sont développées autour de cinq pôles : Agroalimentaire et Biotechnologie, Mathématique et Modélisation, Optique, Laser et Applications Physico-chimiques, STIC, Matériaux de Structure, Mécanique et Génie Civil. Ces activités (sous forme d’une plaquette) sont diffusées aux industriels pour leur valorisation. Les domaines de recherche forts de l’Ecole concernent principalement les STIC (38%), et la mécanique et génie civil (37%) et biotechnologie (8%). Les laboratoires associés à ces activités mènent une recherche de qualité reconnue par l’AERES avec des notes d’évaluation A+ et A : IEMN Institut d’Electronique Microélectronique et Nanotechnologie UMR 8520 (A+), CRIStAL (Centre de Recherche en Informatique, Signal et Automatique de Lille), LML Laboratoire de Mécanique de Lille UMR 8107 (A) et LIFL Laboratoire D’informatique Fondamentale de Lille UMR 8022 (A). Les EC sont membres de LABEX dans le domaine des mathématiques, physique et leur interaction (CEMPI) et de composants électroniques à base de Nitrure de Gallium (GAnex), bénéficient d’EQUIPEX dans les domaines de l’informatique virtuelle (IDIVE), biochimie (RealCat) et nanotechnologie (ExCELSIOR). Les EC sont impliqués dans différents pôles de compétitivité : Industries du Commerce (PICOM), Transport terrestre (I-Trans), Matériaux à Usage Domestique (Maud), et Nutrition Santé Longévité (NSL).

L’école établit un bilan annuel, Bilan ou Rapport annuel d’activités (Annexe R3 Bilan activité recherche)

Une partie de 4 laboratoires est hébergée à l’Ecole : LML (UMR8107), CRIStAL (UMR9189), Institut Charles Viollette et LGCgE (EA4515). Ces laboratoires accueillent 120 doctorants au sein de l’Ecole. L’École favorise les initiatives liées à la recherche et finance de façon complémentaire l’organisation de colloques, l'invitation de professeurs (en moyenne 10 mois/an) ou l'équipement de laboratoires. Les activités de recherche au niveau international et national sont animées au niveau même de l’Ecole : 6 conférences internationales et 27 conférences nationales sont organisées en 2014.

B.2.1.2 Les liens effectifs formation/recherche et innovation

La proximité de ces laboratoires de recherche catalyse la stratégie de l’Ecole qui consiste à favoriser la formation par et pour la recherche étayée par des actions concrètes :

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  Dans le domaine de l’innovation et valorisation, une forte dynamique d'échange avec le monde de l'entreprise est initiée par l’Ecole en s’appuyant sur les activités des laboratoires de recherche et surtout en associant les élèves à ces travaux. Nous avons mis enUniv place depuis septembre 2014 un centre de transfert technologique et un Fabricarium pour expérimenter l’innovation, l’échange et la création de prototypes physiques ou numériques. En 2014, le chiffre d’affaires annuel (issu des projets industriels, européens et ANR) des équipes hébergées à Polytech Lille (LML, CRIStAL, Institut Charles Viollette) s’élève en moyenne à 1.388.963 € (800k€ en 2012). La part des contrats industriels représente à elle seule 60 % du montant global. Annexe R5 et Annexe R6 donne la liste des partenaires industriels et des brevets déposés par les ECs de l’Ecole. Nous avons alors anticipé, par cette volonté politique de faire acquérir aux étudiants une expérience d’innovation par la recherche, le regroupement de l’ensemble des laboratoires STIC, mécanique et génie civil au bâtiment D de l’école dès 2017.
  
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  Concernant la recherche par et pour la formation : après la mise en place d’un module « d’initiation à la recherche et méthodologie scientifique » pour l’ensemble des élèves ingénieurs en 2010, le renforcement de cette synergie enseignement-recherche a été concrétisé par la mise en place de trois formations (en espace de deux ans) de haut niveau de type masters internationaux et mastère dans des domaines de pointe comme la ville intelligente et la robotique. En liaison avec les entreprises, l’école a mis en place des thèmes émergents de formation et de recherche : un Mastère Mécatronique et Management en réponse à un besoin exprimé par des entreprises partenaires a été accrédité par la CGE en 2015. Les élèves participent aux activités de recherche à travers certains projets de fin d’études lorsqu'ils sont réalisés en laboratoire et en lien avec une entreprise. Une journée recherche sur l’innovation est organisée chaque année (disponible sur http://www.polytech-lille.fr/les-journees-recherche-p135.html#.VQwrCOGGkr8 ). Des chercheurs (autres que les enseignants chercheurs de l'école) interviennent à l’Ecole et sont impliqués dans la réalisation du projet pédagogique (xx d'intervenants et plus de xxx heures d’interventions).
  
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  Les élèves de 5^ème année peuvent suivre en parallèle à leur cursus une formation à la recherche dans le cadre d’un double diplôme ingénieur – master.
  

ANNEXES

Annexe R1. Composition et compte rendus du CSP

Annexe R2 : Répartition des activités de recherche et indicateurs de performance des ECs de l’Ecole. (

Anne R3 : Bilan annuel activité

Anne R5 : Liste des conventions

Annxe R6: Liste brevets

B.2.2 L’innovation, valorisation et transfert

Attente retour Belkacem et Bruno

B.3 Ancrage européen et international

B.3.1 Stratégie et communication

L'école a une stratégie d'internationalisation cohérente avec sa mission, ses objectifs et ses moyens; elle est explicitée dans une déclaration politique concernant l'ensemble de l'école et fait l'objet d'un suivi périodique de sa mise en œuvre.

Elle a ainsi défini une politique à la fois ambitieuse et réaliste, en cohérence avec la politique de l’Université Lille 1 tout en gardant sa spécificité d’école d’ingénieurs.

Elle assure la promotion internationale de l'établissement en participant à des conférences dédiées comme l’EAIE, à quelques salons de recrutement de Campus France, notamment via le réseau n+i. Elle s'appuie également sur le développement des sources d’information en anglais (site web, plaquette école, diaporama). La promotion de l'école se fait à 3 niveaux : celui de l'Ecole, celui de l'Université et celui du réseau Polytech. Cette diversification de la communication permet de développer de manière optimale les partenariats.
Sa stratégie s’articule autour de trois objectifs principaux :
En lien avec les relations internationales de l’Université, les laboratoires ainsi que le réseau Polytech, nous souhaitons :

- Développer la mobilité sortante et atteindre une durée d'au moins trois mois à l'horizon 2019.

- Améliorer sensiblement l’attractivité de nos formations pour augmenter les flux entrants.

- Poursuivre le développement des doubles-diplômes avec des établissements partenaires.

Pour répondre à ces trois objectifs, il est nécessaire :

- d’élargir et augmenter nos partenariats que ce soit dans un cadre bilatéral ou multilatéral (voir tableau en annexe,

- de consolider quelques partenariats stratégiques pour favoriser la mise en place de doubles diplômes,

- de favoriser l’accueil d’étudiants internationaux de haut niveau en formation diplômante grâce aux leviers que sont les bourses d’excellence EIFFEL et les bourses AVOSTTI,

- de proposer à l'international une offre de formation en langue anglaise dans chacune des spécialités (ex : 15 ECTS de spécialité + 10 ECTS de projet + 5 ECTS d'enseignement général).

B.3.2 Organisation et internationalisation

En 2012, l’école a nommé un directeur des relations internationales chargé d’élaborer la stratégie d’internationalisation de l’école et de veiller à sa mise en œuvre. Le service des relations internationales de l’école est placé sous sa responsabilité. Il comprend un personnel titulaire IGE, et 2 personnels contractuels, l'un de catégorie B et l'autre de catégorie C. La direction de l’école a récemment obtenu de l’Université un poste de titulaire catégorie B à pourvoir à la rentrée prochaine.

Le service des relations internationales de Polytech Lille (RI) s’appuie sur un réseau de correspondants dans les départements, et pour de nombreuses actions, sur le service des relations internationales de l’Université.

L’internationalisation touche tous les services transversaux de l’école. Le service RI participe aux actions de développement à l’international du réseau Polytech.

L’école affecte un budget annuel de 25 000 euros, dédié exclusivement au soutien financier à la mobilité des élèves ingénieurs.

Le service RI se charge de l'accueil des délégations étrangères et des étudiants étrangers en mobilité entrante et les accompagne dans leurs démarches administratives. Il est aussi amené à représenter l’école à l’étranger (ex : salons internationaux, manifestations diverses, visites d’universités partenaires, participation aux forums FITEC, etc…).

Le service RI organise et participe également aux entretiens de recrutement des élèves ingénieurs candidats au double diplôme, ou à la bourse Eiffel, etc…

En termes de mobilité enseignante, l'école accueille annuellement une dizaine d'enseignants chercheurs invités sur des supports vacants en coordination avec l'Université Lille 1.

En ce qui concerne la mobilité sortante, elle est essentiellement liée à la recherche. Le tableau en annexe permet de donner des indications chiffrées sur les missions à l'international.

B.3.3 Partenariats et réseaux européens et internationaux

L'école développe des partenariats bilatéraux (Erasmus, accords de coopération). Elle est partie prenante du réseau CREPUQ avec les universités du Québec et du consortium d'appui à l'Institut de Technologie du Cambodge. Elle coordonne des réseaux internationaux dans le cadre des programmes FITEC (Brésil, Argentine, Mexique). En tant que membre du réseau Polytech, elle est intégrée dans le réseau des formations d'ingénieurs participant au volet international du programme AVOSTTI.

Tous ces partenariats sont décrits en annexe. L’école co-organise un programme intensif avec la Faculté de Bioscience Engineering de l'Université de Gand à l’intention de professionnels de l’aide d’urgence dans les pays du Sud (un réseau de 9 pays représentés lors de l’intensif de septembre 2014) et de 20 élèves ingénieurs de Lille et de Gand.

D'un point de vue international, les enseignants-chercheurs sont également impliqués dans des réseaux internationaux sur lequel le service RI s'appuie pour initier des programmes d'échange (stages en laboratoire, semestres d'études, etc...)


Quelques-unes de ces actions sont données à titre d'exemple en annexe.
L'école a mutualisé certains de ses moyens avec les autres écoles du réseau Polytech pour faciliter son action internationale. Elle participe notamment au projet Erasmus + stages coordonné par Polytech Nice. Grâce à ce programme, 330 élèves ingénieurs du réseau ont pu bénéficier d’une bourse pour effectuer un stage dans une entreprise en Europe ou dans un laboratoire de recherche à condition que le sujet soit lié à un contrat industriel. Cette année, le réseau a la possibilité de financer 400 mobilités. Polytech Lille a pu ainsi obtenir 6 bourses en 2011-2012, 20 bourses en 2012-2013 et 21 bourses en 2013-2014.
La mutualisation permet aussi au réseau d’augmenter la synergie et l’attractivité de ses formations en accordant 30 à 35 bourses d’excellence par an dans le cadre du programme AVOSTTI. Elles permettent de financer les frais d’inscription, de voyage et de séjour d’étudiants francophones de haut niveau au sein des 13 écoles. Polytech Lille peut donc bénéficier de 2 à 3 financements par an.

B.3.4 Cursus bi-diplômant et diplômes conjoints

Polytech Lille a été l’une des premières écoles à mettre en place un double diplôme avec une université chinoise (Université Hohai puis Université d'Agriculture à Nanjing). A ce jour, 91 ingénieurs chinois ont obtenu à la fois le diplôme d’ingénieur de Polytech Lille et le master of science in engineering de l’Université Hohai de Nanjing ou le master of science de l’Université d’Agriculture de Nanjing. Les 7 spécialités en formation initiale sont concernées chaque année par l’accueil d’étudiants chinois dans ce cadre.

En ce qui concerne l’envoi des élèves ingénieurs français en Chine, jusqu’à présent, il n’a concerné que des mobilités en stage de trois mois en laboratoire de recherche. En effet, le double diplôme ne sera possible pour les élèves de l’école que lorsque les partenaires que sont l’Université Hohai de Nanjing et l’Université d’Agriculture de Nanjing proposeront une offre de formation en anglais.

Polytech Lille est actuellement en cours de finalisation d’un accord de double diplôme avec l’Université du Québec à Chicoutimi ainsi qu'avec l’Université de Sherbrooke.


De même, après plusieurs année d’échange avec l’Ecole Polytechnique de l’Université Fédérale de Rio de Janeiro au Brésil et avec l’Université Nationale del Sur, en Argentine dans le cadre des programmes FITEC, l’école a entamé des démarches auprès de ces établissements afin que des cursus bi-diplômants soient mis en place en 2015-2016.

Nous envisageons à l'horizon 2019 que chaque spécialité puisse faire valoir aux étudiants intéressés la possibilité d'un cursus bi-diplômant avec une université étrangère.

La mise en place de cursus bidiplômant permettra ainsi à l’école de faire un saut qualitatif dans l’internationalisation de ses cursus.

B.4 Ancrage national 

B.4.1 Réseau Polytech

Polytech Lille est membre du réseau Polytech, 1er réseau d’écoles d’ingénieurs internes qui diplôme chaque année plus de 12 % des ingénieurs français. L’école s’appuie aujourd’hui sur la notoriété toujours croissante du réseau pour favoriser son implantation nationale et internationale et accroitre sa visibilité et son attractivité. Un dossier spécifique « réseau » présentant les principales caractéristiques du réseau Polytech a été fourni à la CTI début novembre 2014 (cf. Annexe Web 1).

Le réseau Polytech s’appuie sur une charte (cf. Annexe Web 6) et un règlement intérieur (cf. Annexe Web 7), qui décrivent les modalités de fonctionnement du réseau ainsi que sur des règles et pratiques communes : règlement des études, procédures de recrutement, mise en œuvre des transferts et échanges d’élèves ingénieurs, présence dans des salons et forums étudiants...

Le Directoire (conseil des directeurs) définit les grandes orientations politiques. Pour prendre ses décisions, ce conseil s'appuie notamment sur les propositions des différents groupes de travail du réseau : la Commission Nationale Pédagogique Polytech (CNPP), les groupes Relations Internationales, Relations Entreprises, Communication, Responsables administratifs, les groupes thématiques...

Les « Assises Polytech», rencontres annuelles du réseau Polytech, sont l'occasion de renforcer les liens entre les écoles et de partager des expériences et des bonnes pratiques. Elles permettent de renforcer l’appartenance de l’école au réseau en échangeant autour de thèmes d’études tels que apprentissage, relations entreprises, innovations pédagogiques...

Parmi les récents projets communs du réseau, le projet AVOSTTI (cf. Annexe Web 21), sélectionné au titre de l'appel à projet IDEFI, propose des processus innovants permettant d’ouvrir les formations d’ingénieurs du réseau Polytech à de nouvelles populations d’étudiants, français ou étrangers, qui choisissent d’orienter leur cursus vers les études scientifiques et technologiques.

B.4.2 Participation à d’autres organisations nationales

Polytech Lille est également membre de la CGE (Conférence des Grandes Ecoles) et de la CDEFI (Conférence des Directeurs de Ecoles Françaises d’Ingénieurs) ainsi que de plusieurs organisations ou réseaux nationaux tels que CEFI (Comité d’Etudes sur les Formations d’Ingénieurs), Pasc@line...

B.5 Ancrage régional et local

En tant que composante de l’Université Lille 1, Polytech Lille est membre de la COMUE Lille Nord de France (Communauté d’Université et d’Etablissement Lille Nord de France).

Polytech Lille est la seule école d’ingénieur interne à l’Université Lille 1, mais est « en concurrence » avec de nombreuses écoles à statut différent, locales (Centrale Lille, Télécom Lille, Chimie Lille, ENSAM Lille, ENSAIT Roubaix, écoles de la FESIC – HEI, ICAM, ISEN, ISA…) ou régionales (Mines de Douai, ENSIAME Valenciennes, UTC, LaSalle Beauvais…). Polytech Lille est également membre de la Conférence Régionale des Grandes Ecoles (CRGE) Nord-Pas-de-Calais Picardie qui regroupe près de 25 écoles.

Un autre aspect relevant de l’ancrage régional et local concerne les partenariats tissés avec l’ensemble du milieu socio-économique régional et en particulier avec les entreprises, les pôles de compétitivité, les organismes et structures de transfert et d’aides au développement économique et les pépinières et incubateurs d’entreprises. Ces partenariats avec le monde socio-économique régional ont été développés en § B.1.