Ardından “Orman” şarkısı söylenir. Müzik
Orman
Kestane, gürgen, palamut
Altı yaprak, üstü bulut.
Gel sen burada derdi unut.
Orman ne güzel, ne güzel! – 2 kez.
Dallar kol kola görünür,
Yaprak, yaprağa sürünür.
Kışın karlara bürünür.
Orman ne güzel, ne güzel! –2 kez
Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması
Çocuklara yıldız “Orman Haftası Doğamızı Koruyalım Öykü Etkinliği” ile ilgili çalışma sayfaları ve olayları sıralama ile ilgili çalışmalar uygulanır. Ardından Geri Dönüşüm Dolambaç Çalışmaları
yapılır.
Materyaller
Tuz seramiği veya oyun hamuru ile artık materyaller (yeşil fon kartonları, yapraklar, ağaç kabukları, yeşil mercimek, kürdan, vb.) kalın yün ipler, resim kâğıdı, pastel boya, makas ve yapıştırıcı
Sözcükler – Kavramlar
Orman Haftası, ağaç, korumak, düz – eğri, sayılar
Günü Değerlendirme Zamanı
Günün sonunda çocuklara aşağıdakilere benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır.
1. Ormanın yararları nelerdir?
2. Hiç ormanda bulundunuz mu? Kimlerle niçin gittiniz?
3. Ormanda hangi hayvanlar yaşar?
4. Ormanı yok etme nasıl olur?
5. Ormanlar yok olsa hayatımızda ne değişiklikler olur?
6. Ormanlarımızı korumak için biz neler yapmalıyız?
7. Bugün neler yaptık? En çok ne yapmaktan hoşlandın?
8. Yarın neler yapmak istersin?
YARIM GÜNLÜK EĞİTİM PLANI AKIŞI
Okul Adı :
Tarih : 25.03.2019
Yaş Grubu (Ay) :
Öğretmen Adı :
Çocukların karşılanması
Yarışmalı oyunların oynanması
Öğrenme merkezlerinde oyun
Sanat: Parmak Boyasıyla Serbest Resim, Pet Şişeden Üfleme Oyuncağı
Türkçe: “Atlar” Parmak Oyunu, Hayvanlarla İlgili Bilmeceler, “Çiçekler” Tekerlemesi, Orman İle İlgili Hikâye
Müzik: Ritim Aletleriyle Seslerin Özellikleri, “Dağlar Ardında” Adlı Şarkı
Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması: Dikkat ve Kütüphaneler Haftası Çalışmaları
-
Günü Değerlendirme Zamanı
İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü: Sanat, Türkçe, Oyun, Müzik, Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
KAZANIM VE GÖSTERGELER
Motor Gelişimi
Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar.
Göstergeler:
Yönergeler doğrultusunda yürür.
Yönergeler doğrultusunda koşar.
Çift ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler.
Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder.
Göstergeleri:
Nesneleri kullanarak ritim çalışması yapar.
Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar.
Sosyal ve Duygusal Gelişim
Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar.
Göstergeleri:
İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır.
Dil Gelişimi
Kazanım 1: Sesleri ayırt eder.
Göstergeleri:
Sesin kaynağının ne olduğunu söyler.
Sesin özelliğini söyler.
Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar.
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.
Bilişsel Gelişim
Kazanım1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir
Göstergeleri:
Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar.
Göstergeleri:
Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler.
Öz Bakım Becerileri
Kazanım 3. Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar.
Göstergeleri:
Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır.
Ev ve okuldaki eşyaları toplar
Ev ve okuldaki eşyaları katlar.
Ev ve okuldaki eşyaları asar.
Ev ve okuldaki eşyaları yerleştirir.
ÖĞRENME SÜRECİ
Güne Başlama Zamanı – Oyun
Öğretmen çocukları karşılar. Çocukları oyun alanına yönlendirir. Öğretmen sınıfın uygun bir yerine yarışma için çizgi çizer. Çocuklar 2’li eş olurlar. Çizgiden başlanarak belirlenen yere kadar önce “ördek yürüyüşü yarışı” yapılır. Kazananlar tekrar farklı yürüyüşlerle (kanguru, tavşan yürüyüşü, yılan gibi sürünme, bebek gibi emekleme vb.) yarışırlar. İki çocuk kalana kadar yarışma devam eder.
Öğretmen çocukları öğrenme merkezlerine yönlendirir. Çocuklar öğrenme merkezlerinde oyun oynarlar. Oyun bitiminde müzik eşliğinde merkezler toplanır.
Sanat
Öğretmen sanat merkezine parmak boyalarını ve resim kâğıtlarını yerleştirir. Çocuklar istedikleri resimleri yaparlar. Pet şişeler kapaklı kısımdan bir parmak uzunluğunda kesilir. Kapak delinerek pipet takılır. Üste pinpon topları konularak çocukların üfleme oyuncağı yapmalarına fırsat sunulur.
Türkçe
Çocuklar minderlere yönlendirilir. Öğretmen çocuklara hayvanlarla ilgili bilmeceler sorar. Her bilmece sonrası çocuklara çalışma kâğıdından iki hayvan resmi gösterilir. Çocukların doğru cevabı bulmaları için rehber olunur.
Parmak Oyunu
Atlar
Atlar yavaş yavaş ormana gidiyor. (Eller dizlere yavaş yavaş vurulur.)
Atlar hızlandı. (Eller dizlere hızlı vurulur.)
Atlar taşlığa geldi. (Eller yumruk yapılır göğse vurulur.)
Atlar çimenliğe geldi. (Eller birbirine sürtülür.)
Atlar hooop patikadan atlıyor. (Atlama hareketi yapılır.)
lak lak lak lak lak. (Ağızla ses çıkarılır.)
Tekerleme
Çiçekler
Papatya, lale, zambak, gül,
Ne hoş kokar sümbül.
Haydi sende kokla,
Sevincinden hopla.
Öğretmen çocuklara hikâye kitabından ormanla ilgili hikâye anlatır. Daha sonra ritim ve ses çalışmalarına geçilir.
Müzik
Öğretmen sınıfa ritim aletleri ve imkânı dâhilinde birkaç çalgı getirir. (Ritim çubukları, tef, ksilofon, çelik üçgen, kastanyet, flüt, mızıka, mandolin, bağlama, akordeon, keman vb.) Bu çalgılar birer birer çalınarak adları, biçimleri ve sesleriyle çocuklara tanıtılır. Seslerin özellikleri hakkında konuşulur.
Öğretmen bu çalgıları çocukların görmeyecekleri şekilde kukla sahnesinin arkasına koyar. Bir çalgıyı alır, çalar ve çocuklara, “Bu ses hangi çalgının sesidir?” diye sorar. Çocuklar çalgının sesinden tanımaya çalışırlar. Ardından “Dağlar Ardında” adlı şarkıyı öğretmen melodisiyle birlikte bir kez söyler. İkinci tekrarda çocuklar da eşlik ederler. Şarkının içinde geçen “insan, ağaçlar, hayvanlar” sözcükleriyle rol dağılımı yapılır. Rol almayan çocuklar şarkıyı söylerken şarkı sözlerine göre canlandırma yapılır. Çocukların isteğine göre etkinliğe devam edilir.
Müzik
Dağlar Ardında
Dostları ilə paylaş: | 
