EğİTİm kurumunun okulun Adı : Bulunduğu İl : İlçesi : ÖĞretmenin adı Soyadı : Doğum Yeri veYılı



Yüklə 5.3 Mb.
səhifə40/66
tarix30.12.2018
ölçüsü5.3 Mb.
1   ...   36   37   38   39   40   41   42   43   ...   66

Kazanım 7. Dinlediklerinin / izlediklerinin anlamını kavrar.
Göstergeleri:

Sözel yönergeleri yerine getirir.


Dinlediklerini / izlediklerini açıklar.
Dinledikleri / izledikleri hakkında yorum yapar.
Kazanım 8. Dinlediklerinin / izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.
Göstergeleri:

Dinledikleri / izledikleri ile ilgili sorular sorar.


Dinledikleri / izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.

Dinledikleri / izlediklerini başkalarına anlatır.


Dinledikleri / izlediklerini müzik yoluyla sergiler.
Kazanım 10. Görsel materyalleri okur.
Göstergeleri:

Görsel materyalleri inceler.


Görsel materyalleri açıklar.
Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.
Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.


Öz Bakım Becerileri

Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular.
Göstergeleri:

Saçını tarar.


Dişini fırçalar.
Elini / yüzünü yıkar.
Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.

Kazanım 2. Giyinme ile ilgili işleri yapar.
Göstergeleri:

Giysilerini çıkarır.


Giysilerini giyer.
Ayakkabılarını çıkarır.

Ayakkabılarını giyer.



Kazanım 4. Yeterli ve dengeli beslenir.
Göstergeleri:

Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer / içer.


Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.
Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten / içmekten kaçınır.
Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir.

Kazanım 5. Dinlenmenin önemini açıklar.
Göstergeleri:

Kendisini dinlendiren etkinliklerin neler olduğunu söyler.


Dinlendirici etkinliklere katılır.
Dinlenmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları söyler.

Kazanım 6. Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır.
Göstergeleri:

Beslenme sırasında uygun araç ve gereçleri kullanır.


Beden temizliğiyle ilgili malzemeleri kullanır.
Çevre temizliğiyle ilgili araç ve gereçleri kullanır.
ÖĞRENME SÜRECİ

Güne Başlama Zamanı

Öğretmen çocukları karşılar. Çocukların getirdikleri resim ve dokümanlarla Fatih Sultan Mehmet köşesi oluşturulur ve çocukların dokümanları incelemelerine fırsat verilir. Çocuklarla sohbet çemberi yapılır. Öğretmen çocuklara Fatih Sultan Mehmet’in bir Osmanlı padişahı olduğunu, gemileri karadan kütükler üzerinde yürüterek denize ulaştırdığını, böylece İstanbul’u alarak bizlere kazandırdığını anlatır. Fatih Sultan Mehmet hakkında bilgi verilir. Çocuklara “Neden gemileri karadan yürütmek zorunda kalmış olabilir?” sorusu sorularak beyin jimnastiği yapılır. Ardından “O sırada İstanbul’da yaşayan insanlar boğazı kalın zincirlerle kapattıkları için.” denilerek sorunun cevabı açıklanır. Sohbetin sonrasında çocuklar serbest oyun oynamaları için öğrenme merkezlerine yönlendirilir. Çocuklar oyun süresi bittikten sonra müzik eşliğinde merkezleri toplarlar.


Fen

Öğretmen çocukları fen merkezine yönlendirir. Masanın üzerine kalın bir kitap yerleştirilir. Çocuklara parmakları ile kitabı itmeleri söylenir. Daha sonra kitabın altına kalemler konularak tekrar itildiğinde daha kolay ilerlediği görülür. Öğretmen Fatih Sultan Mehmet’in de gemileri karada bu şekilde ilerlettiğini söyler. Çocukların soruları dinlenir. Cevap verilir.


Sanat

Fen etkinliğinden sonra öğretmen çocukları etkinlik masalarına yönlendirir. Önceden hazırladığı çeşitli süt kutularını, havlu peçete rulolarını, kraft kağıtlarını, artık materyalleri yapıştırıcı ve makasları çocuklara göstererek yapılacak etkinlik ile ilgili bilgi verilir. Süt kutuları kare şeklinde kesilerek kraft kağıtları ile kaplanır. Rulolar kaplanarak kuleler yapılır. Kulelere küçük bayraklar takılarak Rumeli Hisarı’nın bir modeli oluşturulur. Yapılan çalışma Rumeli Hisarı resmi ile karşılaştırılarak aralarındaki benzerlik ve faklılıklar ile ilgili sohbet edilir. Öğretmen eline bir tef alır ve çocukları tek ayak zıplatarak minderlere yönlendirir.


Türkçe

Çocuklar minderlere oturur. “Gemi” parmak oyunu oynanır.

Gemi”

Bütün gün şöyle ve böyle (İki yana sallanır.)


Gemi gider denizde.
Sallanır öne ve arkaya (Öne ve arkaya sallanır.)
Koşar dalgalara.
Geçer köprünün altından (Bir kol yukarı kaldırılır, diğer kol altından geçirilir.)
Gider uzaklara.

Parmak oyunu onandıktan sonra çocuklardan isteyen varsa arkadaşlarına hatırladığı kadarıyla parmak oyununu oynatması istenir. Tekrarlardan sonra öğretmen çocuklara “İstanbul” şiirini okur. Ardından hep birlikte şiir tekrar edilir.



İstanbul

İstanbul’un kuleleri,


Çok güzeldir dereleri.
Adalarda gezmeleri,
Tarih kokar her bir yeri.
Gezme ile bitirilmez,
Ayrılamaz sevenleri,
Bul bul İs-Tan-Bul.
Oyun

Öğretmen çocukların ellerine birer çember verir ve eline bir tef alır. Çocuklar tef eşliğinde ellerindeki çemberi çevirerek oyun alanına giderler. Bir ebe seçilir. Diğer çocuklar tek sıra halinde arka arkaya dizilirler. Her çocuk ebenin yaptığı hareketlerin aynısını yapar. (Geri, geri yürümek, zıplamak, tek ayak üstünde durmak, öne eğilmek, tek ayak üzerinde sekmek gibi.) Ebenin yaptığı hareketleri yapamayan çocuk yanar. Oyundan çıkar. Üç oyuncu kalıncaya kadar oyun devam eder. Sona kalan çocuklar alkışlanarak ödüllendirilir.




Müzik

Oyun etkinliğinden sonra öğretmen çocuklara mehter marşları dinletir. Mehter marşlarının Osmanlı döneminde savaşlarda askerleri coşturmak için kullanıldığı anlatılır.

Ardından öğrenilen şarkılar tekrar edilir. Şarkıları hatırlayan çocuklar arkadaşlarına liderlik yaparak şarkıların tekrar edilmesine katkıda bulunabilir.
İlkokula Hazırlık

Şarkılar tekrar edildikten sonra öğretmen çocuklara dergilerini alarak masalara geçmelerini söyler. Çocuklar masaya geçince öğretmen çalışacakları sayfayı açar. Çocuklar bu sayfaya bakarak kendi dergilerinde de sayfayı bulurlar.

“İstanbul’un Fethi” sayfalarındaki (İstanbul Boğazı ‘nı mavi, kütükleri sarı renge boyayarak karadan giden gemileri çizgiyle Marmara Denizi’ne ulaştırma) çalışmalar öğretmen rehberliğinde tamamlanır. Etkinlik ile ilgili sohbet edilir.
Materyaller

Fatih Sultan Mehmet resimleri, süt kutuları, kraft kağıdı, havlu peçete ruloları


Sözcükler / Kavramlar

Gemi, kütük, fetih, padişah, mavi, sarı, kale, hisar


Aile Katılımı
Günü Değerlendirme Zamanı

Günün sonunda çocuklara aşağıdakilere benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır:

1. Fatih Sultan Mehmet ne yapmış?

2. Neden gemileri karadan yürütmüş?

3. Yürütme deneyini arkadaşlarına anlatarak tekrar yapmak isteyen var mı?

4. Bugün öğrendiklerimizi tekrar edebilir misiniz?

5. Yarın hangi etkinlikleri yapmak istersiniz?

TAM GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI

Okul Adı :

Öğretmenin Adı ve Soyadı :

Tarih : 09.11.2018

Yaş Grubu (Ay) :



  • Güne Başlama Zamanı

Çocukların karşılanması

Atatürk köşesini inceleme

Atatürk ile ilgili sohbet etme


  • Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun oynama





  • Etkinlik Zamanı

Sanat: “Atatürk’ün Hayatını Film Şeridi Yapma”

Türkçe: “10 Kasım” Parmak Oyunu, “Atatürk” Şiiri




  • Öğle Yemeği, Temizlik




  • Dinlenme




  • Kahvaltı, Temizlik




  • Etkinlik Zamanı

Müzik: “Atam Sen Ölmedin, Sen Benim Kalbimdesin” Adlı Şarkı

Oyun: “Eski Minder” Oyunu

İlkokula Hazırlık: Mandala Boyama


  • Günü Değerlendirme Zamanı




  • Eve Gidiş

İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma


Etkinlik Adı – Türü: Sanat, Türkçe, Müzik, Oyun, İlkokula Hazırlık (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
KAZANIM VE GÖSTERGELER
Motor Gelişim

Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar.
Yönergeler doğrultusunda yürür.
Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri:

Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.

Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.

Kalemi doğru tutar.

Kalem kontrolünü sağlar.

Çizgileri istenilen nitelikte çizer.

Malzemeleri keser.

Malzemeleri yapıştırır.


Malzemelere araç kullanarak şekil verir.

Sosyal – Duygusal Gelişim

Kazanım 7. Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler.
Göstergeleri:

Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar.


Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.

Kazanım 11. Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk alır.
Göstergeleri:

Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır.


Atatürk ile ilgili duygu ve düşüncelerini farklı etkinliklerle ifade eder.
Kazanım 15. Kendine güvenir.
Göstergeleri:

Gerektiği durumlarda farklı görüşlerini söyler.


Gerektiğinde liderliği üstlenir.

Bilişsel Gelişim

Kazanım 1. Nesne / durum / olaya dikkatini verir.
Göstergeleri:

Dikkat edilmesi gereken nesne / durum / olaya odaklanır.



Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar.

Göstergeleri:

Nesne / durum / olayı bir süre sonra yeniden söyler.

Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.

Kazanım 10. Mekanda konumla ilgili yönergeleri uygular.

Göstergeleri:

Nesnenin mekandaki konumunu söyler.

Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir.

Mekanda konum alır.



Kazanım 18. Zamanla ilgili kavramları açıklar.

Göstergeleri:

Olayları oluş zamanına göre sıralar.



Kazanım 21. Atatürk’ü tanır.

Göstergeleri:

Atatürk’ün hayatıyla ilgili belli başlı olguları söyler.

Atatürk’ün kişisel özelliklerini söyler.

Kazanım 22. Atatürk’ün Türk toplumu için önemini açıklar.

Göstergeleri:

Atatürk’ün değerli bir insan olduğunu söyler.

Atatürk'ün getirdiği yenilikleri söyler.
Dil Gelişimi

Kazanım 2. Sesini uygun kullanır.
Göstergeleri:

Konuşurken / şarkı söylerken nefesini doğru kullanır.


Konuşurken / şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar.
Konuşurken / şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar.
Konuşurken / şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar.
Kazanım 3. Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar.
Göstergeleri:

Düz cümle kurar.


Cümlelerinde öğeleri doğru kullanır.

Kazanım 4. Konuşurken dil bilgisi yapılarını kullanır.
Göstergeleri:

Cümle kurarken isim kullanır.


Cümle kurarken fiil kullanır.
Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır.

Sohbete katılır.

Konuşmak için sırasını bekler.

Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.



Kazanım 7. Dinlediklerinin / izlediklerinin anlamını kavrar.
Göstergeleri:

Sözel yönergeleri yerine getirir.


Kazanım 8. Dinlediklerini / izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.

Göstergeleri:

Dinledikleri / izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.



Kazanım 10. Görsel materyalleri okur.
Göstergeleri:

Görsel materyalleri inceler.


Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.

Kazanım 12. Yazı farkındalığı gösterir.
Göstergeleri:

Duygu ve düşüncelerini yetişkine yazdırır.


Öz Bakım Becerileri

Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular.
Göstergeleri:

Saçını tarar.


Dişini fırçalar.
Elini / yüzünü yıkar.
Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.

Kazanım 2. Giyinme ile ilgili işleri yapar.
Göstergeleri:

Giysilerini çıkarır.


Giysilerini giyer.
Ayakkabılarını çıkarır.

Ayakkabılarını giyer.



Kazanım 3. Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar.
Göstergeleri:

Ev / okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır.


Ev / okuldaki eşyaları toplar.
Ev / okuldaki eşyaları yerleştirir.

Kazanım 4. Yeterli ve dengeli beslenir.
Göstergeleri:

Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer / içer.


Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.
Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten / içmekten kaçınır.
Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir.
Kazanım 5. Dinlenmenin önemini açıklar.
Göstergeleri:

Kendisini dinlendiren etkinliklerin neler olduğunu söyler.


Dinlendirici etkinliklere katılır.
Dinlenmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları söyler.
Kazanım 6: Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır.
Göstergeleri:

Beslenme sırasında uygun araç ve gereçleri kullanır.


Beden temizliğiyle ilgili malzemeleri kullanır.
Çevre temizliğiyle ilgili araç ve gereçleri kullanır.

ÖĞRENME SÜRECİ

Güne Başlama Zamanı

Öğretmen çocukları karşılar. Atatürk köşesine geçilir. Çocuklara “Atatürk kimdir? Neler yapmıştır? Atatürk’ün hayatında neler olmuştur?” gibi sorular sorularak çocukların Atatürk ilgili hatırladıkları bilgiler üzerinde konuşulur, bilgiler tekrar edilir. Atatürk Köşesi incelemesinden sonra çocuklar öğrenme merkezlerine yönlendirilir. Çocuklar istedikleri merkezlerde oyun oynarlar. Serbest oyun süresi bitiminde merkezler müzik eşliğinde toplanır.


Sanat

Öğretmen çocukları etkinlik masalarına yönlendirir. Öğretmen önceden hazırladığı siyah renkli kartonları ve makasları çocuklara gösteririr. Çalışmanın nasıl yapılacağı ile ilgili bilgi verir. Siyah fon kartonu uzun kalın şeritler hailnde kesilir. Atatürk’ün hayatı ile ilgili resimler tarih sırasına göre yan yana şeritlere yapıştırılır. Kenarlarına beyaz kareler kesip yapıştırılarak film şeridi haline getirilir. Film şeridi ile ilgili sohbet edilerek çocukların Atatürk ile ilgili duygu ve düşünceleri sorulur. Çocukların Atatürk ile ilgili söyledikleri kağıtlara yazılarak film şeridinin etrafına yapıştırılır ve sergilenmek üzere kaldırılır.




Türkçe

Çocuklardan biri lider olarak seçilir. Bazı hareketler yaparak arkadaşlarının kendisini takip etmesini sağlar. Lider ne yaparsa çocuklar da aynını yaparak minderlere geçerler.

Öğretmen “10 Kasım” parmak oyununu önce kendi hareketleriyle birlikte söyler. Sonra çocuklarla birlikte tekrar edilir.
10 KASIM (Parmak Oyunu)
Her 10 Kasım’da Ata’mızı anıyoruz.
Sevgisini yüreğimize yazıyoruz. (Sağ el kalp üzerine konarak yazı yazma öykünmesi yapılır.)
Sol ayağımla sağ ayağımı birleştirip (Sol ayakla sağ ayak birleştirilir.)
Saat dokuzu beş geçe (Sağ el işaret parmağı ile sol kolda saat varmış gibi gösterilir.)
Hazır ola geçiyorum. (Hazır ol vaziyetinde durulur.)
Öğretmenim Atatürk’ü anlatınca dikkatle dinliyorum. (Sağ el kulağa götürülerek dinleme öykünmesi yapılır.)

Parmak oyunundan sonra öğretmen Atatürk şiirini okur hep şiir sonrasında hep birlikte tekrar edilir.


ATATÜRK
Bayrak yarıya çekilmiş,
Atatürk’üm öldü diye.
En son yaprak da dökülmüş,
Atatürk’üm öldü diye.

Sürü yas tutmuş ovada,


Kuşlar susmuşlar yuvada.
Rüzgar esmez olmuş dağda,
Atatürk’üm öldü diye.

Irmaklar yaslı çağlamış,


Ağaçlar sesiz ağlamış.
Vatan karalar bağlamış,
Atatürk’üm öldü diye.
Oyun

Öğretmen çocukları etraflarında dönerek oyun alanına geçmeleri için yönlendirir. Çocuklar çember olurlar. Bir çocuk çemberin ortasına geçer mindere oturur.

Eski Minder”
Eski minder, yüzünü göster,
Göstermezsen bir poz ver.
Güzellik mi, çirkinlik mi?
Havuz başında heykellik mi?
Yoksa başka bir şey mi?
Şarkının sözlerine uygun hareketlerle oyun oynanır.
Müzik

Oyun sonrasında 10 Kasım şarkısı CD’den dinlenir ve şarkı daha sonra hep birlikte söylenir.



10 KASIM

Ata’m hiç ölmeseydin,

Seninle gezip eğlenseyim.

Yanaklarından öpüp

Kokunu hissetseydim.
Bu vatan, bu millet

Sana hep hasret.

Senin yokluğunda

Vatan bize emanet.


Annem, babam, öğretmenim

Anlattılar seni bana.

İlkelerinden ayrılmadan

Yüreyelim aydınlığa.


İlkokula Hazırlık

Öğretmen çocukları dergilerini alarak masalara geçmeleri için yönlendirir. Atatürk mandala sayfaları açılarak içten dışa boyama kuralına uygun olarak mandala boyama çalışması yapılır. Çalışmalar öğretmen rehberliğinde tamamlanır.


Materyaller

Atatürk köşesi, siyah beyaz kartonlar, Atatürk resimleri


Sözcükler / Kavramlar

10 kasım, mutlu – üzgün, film şeridi


Aile Katılımı

Ailelere Atatürk albümü çalışması gönderilir. Atatürk resimleri kenarlarından kesilerek kartona yapıştırılır.


Günü Değerlendirme Zamanı

Günün sonunda çocuklara aşağıdakilere benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır:

1. Atatürk kimdir?

2. Bugün neden Attaürk ile ilgili çalışmalar yapmış olabiliriz?

3. Atatürk ile ilgili olarak neler düşünüyorsunuz?

4. Atatürk ………………… Şeklinde boş bırakılan cümleyi tamamlayalım.

5. Atatürk’ü neden çok sevmeliyiz?

6. Atatürk karşınızda olsaydı ona neler söylemek isterdiniz?



TAM GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI

Okul Adı :

Öğretmenin Adı ve Soyadı :

Tarih : 12.11.2018

Yaş Grubu (Ay) :



  • Güne Başlama Zamanı

Çocukların karşılanması

Sohbet çemberi yapma

Atatürk’ü anma törenine katılma


  • Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun oynama


  • Kahvaltı, Temizlik




  • Etkinlik Zamanı

Sanat: “Anıtkabir Yapalım”

Türkçe: Atatürk ile ilgili sohbet, Atatürk ile ilgili video izleme

Eş Anlamlı Kelimeler

Oyun: İp Üzerinde Hareket Etme




  • Öğle Yemeği, Temizlik




  • Dinlenme




  • Kahvaltı, Temizlik




  • Etkinlik Zamanı

Drama: Atatürk Dergisi

İlkokula Hazırlık: “10 Kasım Atatürk’ü Anma, Atatürk’ün Hayatı ” çalışma sayfaları




  • Günü Değerlendirme Zamanı




  • Eve Gidiş

İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma


  • Genel Değerlendirme


Etkinlik Adı – Türü: Sanat, Türkçe, Müzik, Oyun, Drama, İlkokula Hazırlık (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
KAZANIM VE GÖSTERGELER

MOTOR GELİŞİM

Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar.
Göstergeleri:

Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar.


Yönergeler doğrultusunda yürür.

Çift ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler.


Tek ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler.
Belirlenen noktadan çift ayakla ileriye doğru atlar.
Sekerek belirli mesafede ilerler.

Kazanım 2. Denge hareketleri yapar.
Göstergeleri:

Ağırlığını bir noktadan diğerine aktarır.


Atlama ile ilgili denge hareketlerini yapar.
Başlama ile ilgili denge hareketlerini yapar.
Durma ile ilgili denge hareketlerini yapar.
Tek ayak üzerinde durur.
Tek ayak üzerinde sıçrar.
Çizgi üzerinde yönergeler doğrultusunda yürür.

Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:

Nesneleri toplar. Nesneleri yan yana dizer.

Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.

Malzemeleri keser.

Malzemeleri yapıştırır.

Nesneleri açar / kapar.

Malzemelere araç kullanarak şekil verir.

Kalemi doğru tutar.


Kalem kontrolünü sağlar.

Çizgileri istenilen nitelikte çizer.



SOSYAL – DUYGUSAL GELİŞİM

Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.
Göstergeleri:

Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder.


Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.
Kazanım 7. Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler.
Göstergeleri:

Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar.


Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.
Kazanım 11. Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk alır.
Göstergeleri:

Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır.


Atatürk ile ilgili duygu ve düşüncelerini farklı etkinliklerle ifade eder.


Bilişsel Gelişim

Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar.
Göstergeleri:

Nesne / durum / olayı bir süre sonra yeniden söyler.

Eksilen ya da eklenen nesneyi söyler.

Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.


Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler.
Göstergeleri:

Nesne / varlığın adını söyler.

Nesne / varlığın kullanım amaçlarını söyler.
Kazanım 21. Atatürk’ü tanır.
Göstergeleri:

Atatürk'ün hayatıyla ilgili belli başlı olguları söyler.


Atatürk’ün kişisel özelliklerini söyler.
Kazanım 22. Atatürk'ün Türk toplumu için önemini açıklar.
Göstergeleri:

Atatürk’ün değerli bir insan olduğunu söyler.


Atatürk'ün getirdiği yenilikleri söyler.
Atatürk’ün getirdiği yeniliklerin önemini söyler
Dil Gelişimi

Kazanım 2. Sesini uygun kullanır.
Göstergeleri:

Konuşurken / şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar.


Konuşurken / şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar.

Kazanım 3. Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar.
Göstergeleri:

Düz cümle kurar.


Soru cümlesi kurar.
Bileşik cümle kurar.
Cümlelerinde öğeleri doğru kullanır
Kazanım 4. Konuşurken dil bilgisi yapılarını kullanır.
Göstergeleri:

Cümle kurarken isim kullanır.


Cümle kurarken fiil kullanır.
Cümle kurarken sıfat kullanır.
Kazanım 6. Sözcük dağarcığını geliştirir.
Göstergeleri:

Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler.


Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır.
Eş anlamlı sözcükleri kullanır.

Kazanım 7. Dinlediklerinin / izlediklerinin anlamını kavrar.
Göstergeleri:

Sözel yönergeleri yerine getirir.


Dinlediklerini / izlediklerini açıklar.
Dinledikleri / izledikleri hakkında yorum yapar.


Dostları ilə paylaş:
1   ...   36   37   38   39   40   41   42   43   ...   66


Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2017
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə