EğİTİm kurumunun okulun Adı : Bulunduğu İl : İlçesi : ÖĞretmenin adı Soyadı : Doğum Yeri veYılı

Sizin üçün oyun:

Google Play'də əldə edin


Yüklə 5.3 Mb.
səhifə39/66
tarix30.12.2018
ölçüsü5.3 Mb.
1   ...   35   36   37   38   39   40   41   42   ...   66

Kazanım 4. Yeterli ve dengeli beslenir.
Göstergeleri:

Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer / içer.


Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.
Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten / içmekten kaçınır.
Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir.

Kazanım 5. Dinlenmenin önemini açıklar.
Göstergeleri:

Kendisini dinlendiren etkinliklerin neler olduğunu söyler.


Dinlendirici etkinliklere katılır.
Dinlenmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları söyler.

Kazanım 6. Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır.

Göstergeleri:

Beslenme sırasında uygun araç ve gereçleri kullanır.

Beden temizliğiyle ilgili malzemeleri kullanır.
ÖĞRENME SÜRECİ

Güne Başlama Zamanı

Öğretmen çocuklar gelmeden önce çocuk sayısı kadar fon kartonundan renkli daire, üçgen ve kare şekilleri kesilerek hazırlar. Geometrik şekiller sınıfın çeşitli yerlerine saklanır. Sınıfın ortasına renkli bant ile büyük daire, üçgen ve kare şekilleri çizilir. Çocuklar karşılanır. Şekillerin özellikleri ile ilgili sohbet edilir. Müzik açılınca çocuklar tüm saklı daire, üçgen ve kare şekillerini bulmaya çalışırlar. Çocuklar eşit sayıda üç gruba ayrılır. Her grup bir geometrik şekil grubu olurlar. Sınıfa saklanan geometrik şekiller bulunarak uygun şeklin içine konur. Tüm şekiller sayılarak kaç tane oldukları bulunur. Sohbet çemberi oluşturularak gün içinde yapılacak etkinlikler ile ilgili çocukların tahminleri dinlenir. Sohbetin sonrasında çocuklar serbest oyun oynamaları için merkezlere yönlendirilir. Serbest oyun sonrasında merkezler müzik eşliğinde toplanır. Öğretmen çocukları etkinlik masalarına yönlendirir.


Sanat

Öğretmen önceden bilgisayardan çıkararak hazırladığı desenli kağıtları çocuklara gösterir. Öğretmen yapılacak etkinlik ile ilgili çocuklara açıklama yapar. Çocuklar 3 gruba ayrılır. Bir gruba daire, bir gruba üçgen, bir gruba kare kağıtlar (A4’e göre hazırlanmış boyutta.) Her çocuğa bir tane verilir. Çocuklar desenli kağıtları istedikleri şekillerde keserek ellerindeki şeklin üzerine kolaj çalışması yaparak yerleştirir. Ardından bu şekiller daha büyük bir kartona kolaj yapılarak yerleştirilir. (İstenirse bir çalışma kilim ya da etnik bir çantaya dönüştürülebilir.)


Türkçe

Sanat etkinliği sonrasında öğretmen çocukları minderlere yönlendirir. “Kare” tekerlemesini söyler ve tekerleme hep birlikte tekrar edilir.

Kare”
Ben bir kareyim,
Mendile benzerim.
Dört kenar, dört köşe
Bana derler kare.

Çocuklara kare şekli ile üçgen şekli arasındaki farkın ne olduğu sorulur. Cevaplar alınır.


Hikaye

Öğretmen çocuklara “Bilge’nin Ödevi” adlı hikayeyi anlatır.

Bilge’nin Ödevi”

Bilge’nin öğretmeni, Bilge ve arkadaşlarına bir ödev vermiş. Okuldan eve giderken yolda ve evde kare şeklinde gördükleri tüm nesneleri defterine yazmaları gerekiyormuş. Bazı arkadaşları daire, bazı arkadaşları da üçgen şeklindeki nesneleri bulacaklarmış. Bilge yola çıkmış. Bir bakmış karşıdan karşıya geçerken gördüğü trafik işareti kare şeklindeymiş. Karşıya geçer geçmez bunu defterine yazmış. Yürürken karşıdan gelen adamın elindeki hediye paketi de kare şeklindeymiş. Bilge bunu da defterine yazmış. Bilge eve gidince annesine ödevini anlatmış annesi ile birlikte evdeki kare şeklindeki nesneleri bulmaya başlamışlar……………

Öğretmen burada hikayeyi anlatmayı bırakır. Çocuklara “Çocuklar sizce evde kare şeklinde ne gibi nesneler bulmuş olabilirler? Sokakta kare şeklinde başka ne gibi nesneler olabilir? Biz de sınıfımızdaki kare şeklindeki nesneleri bulalım ve Bilge’nin ödevini hep birlikte tamamlayalım.” der. Hikaye hep birlikte tamamlanır.
Hikaye etkinliğinden sonra öğretmen çocuklara üçgen, daire, kare bilmecelerini sorar.

Uçurtmayım, çatıyım.


Vardır üç köşem, üç kenarım (Üçgen)

İlerlemek istiyorsan hiçbir köşeye takılmadan,
Beni seçmelisin şekillerin arasından.
Nasıl bulurum dersen,
Bak bakalım, dünya nasıl ve tabi ki güneş,
Zıplayan bir top, dönen bir tekerlek,
İşte, şimdi yakaladın beni kahkahayla gülerek. (Daire)

Annemin dört çocuğu var,
Dördünün de boyu aynı.
El ele tutuşunca
Dördü olur dört köşe (Kare)
Drama

Öğretmen çocuklara kare, daire ve üçgen çomak kuklaları verir. Çocuklar sırayla kukla köşesine geçerek kuklaları konuşturarak şekilleri tanıtırlar.


Oyun

Çocuklar öğrendikleri kare tekerlemesini söyleyerek oyun alanına yönlendirilir. Çember şeklinde yere otururlar. Öğretmen eline bir şapka alır. Şapkayı çocuklardan birinin başına takar. Müzik açılır. Başında şapka olan çocuk müzikle birlikte şapkayı yanındaki arkadaşının başına takar. Şapka sırayla tüm çocukları dolaşır. Öğretmen müziği durduğunda şapka kimin başındaysa o çocuk öğretmenin sorduğu bir soruya cevap verir. Bu sorular çocuklara önceden öğretilen bilgilerin değerlenmesi özelliği taşımalıdır.

Örn: Elma kelimesini nasıl çoğul yapabilirim?

Üçgenin kaç kenarı vardır?

“Pikniğe gitmeyi severim.” cümlesi nasıl olumsuz yapılır?

Sınıfta 3 tane olan nesneleri gösterir misin? Nerdeler?

Sadece 1 tane olan bir nesne var mı?

2 rakamını sırtıma yazar mısın?

Mısır ülkesinde hangi hayvanlar vardı?

Zeytin hangi bölgede yetişiyor? Vb.


Müzik

Oyun etkinlğinden sonra öğretmen ellerini birbirine vurarak “Günaydın, günaydın, ellerime günaydın.” der. Ellerime derken iki elini birbirine vurmalıdır. Sonra çocuklara “Başka nereme günaydın?” der. Onlardan gelecek cevaplara göre ”Kollarıma, burnuma, ayaklarıma, başıma, kulaklarıma…” şeklinde devam eder. Neremize günaydın diyorsak oraya dokunmak gerekmektedir. Sonra öğretmen “Sıraya koyalım.” der. El, ayak, baş, burun, kol, bacak gibi bir sıralama varsa bu kez “Günaydın, günaydın ……….” ismini söylemeden sırayla oraya dokunarak şarkısını söyler. Bu sırayı aklında tutan ve tutamayan çocuklar gözlemlenmelidir.


İlkokula Hazırlık

Müzik etkinliğinden sonra öğretmen çocuklara dergilerini alarak masaya geçmelerini söyler. Çocuklar isimlerine bakarak dergilerini alır. Öğretmen “Kendi derginizi nasıl bulabiliyorsunuz?” diye sorar. Çocukların soruya cevap vermesini bekler. Çocuklardan kare şeklindeki nesnelerin neler olduğunu söyleyerek kesik çizgileri tamamlamaları istenir. Tamamlandıktan sonra üçgenleri sarı renge boyanarak 1 rakamına, kareleri kırmızı renge boyanarak 3 rakamına ulaştırma etkinliği yapılır. Yapılan etkinlikler ilgili sohbet edildikten sonra çocuklar dergilerin kapaklarını kapatarak yerlerine yerleştirirler.


Materyaller

Şekiller, şapka, desenli kağıtlar


Sözcükler / Kavramlar

Kare, daire, üçgen, sarı, kırmızı, rakamlar, kolaj, etnik, kilim


Aile Katılımı

Öğretmen velilere İstanbul şehri ile ilgili bulabildikleri görsellleri okula göndermeleri için not gönderir.


Günü Değerlendirme Zamanı

Günün sonunda çocuklara aşağıdakilere benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır:

1. Sınıfımızda hangi şekilleri aradık?

2. Karenin kaç kenarı, kaç köşesi var?

3. Bilge yolda yürürken kare şekline benzeyen neler görmüştü?

4. Bugün en çok hangi etkinliği beğendin? Neden?

5. Sana sıkıcı gelen bir etkinlik var mıydı?

6. Sabah gün içinde yapılacak etkinliklerle ilgili tahminlerin gerçekleşti mi?



TAM GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI

Okul Adı :

Öğretmenin Adı ve Soyadı :

Tarih : 07.11.2018

Yaş Grubu (Ay) :



  • Güne Başlama Zamanı

Çocukların karşılanması

İstanbul resimlerini inceleme

İstanbul ile ilgili sohbet etme


  • Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyunlar oynama


  • Kahvaltı, Temizlik




  • Etkinlik Zamanı

Sanat: Gemi Yapma

Türkçe: “Hanım Kızı” Tekerlemesi

İstanbul ile ilgili video izleme, “İstanbul” Şiiri

Müzik: “Biz Şen Gemicileriz”




  • Öğle Yemeği,Temizlik




  • Dinlenme




  • Kahvaltı, Temizlik




  • Etkinlik Zamanı

Oyun: “Gemileri Yarıştırıyoruz”

İlkokula Hazırlık: “İstanbul’u Tanıyalım” Çizgi Çalışması

Dikkat Oyunu: Kelime Avı


  • Günü Değerlendirme Zamanı




  • Eve Gidiş

İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma




Etkinlik Adı – Türü: Sanat, Türkçe, Oyun, Müzik, Dikkat Oyunu, İlkokula Hazırlık (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
KAZANIM VE GÖSTERGELER
Motor Gelişim

Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar.
Göstergeleri:

Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar.


Yönergeler doğrultusunda yürür..

Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:

Malzemeleri keser.


Malzemeleri yapıştırır.
Malzemeleri değişik şekillerde katlar.

Nesneleri açar / kapar.

Kalemi doğru tutar.
Kalem kontrolünü sağlar.
Çizgileri istenilen nitelikte çizer.


Sosyal – Duygusal Gelişim

Kazanım 7. Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler.
Göstergeleri:

Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar.


Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir

Kazanım 10. Sorumluluklarını yerine getirir.
Göstergeleri:

Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir.


Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir.
Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler.
Bilişsel Gelişim

Kazanım 1. Nesne / durum / olaya dikkatini verir.
Göstergeleri:

Dikkat edilmesi gereken nesne / durum / olaya odaklanır.


Dikkatini çeken nesne / durum / olaya yönelik sorular sorar.

Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar.
Göstergeleri:

Nesne / durum / olayı bir süre sonra yeniden söyler.


Dil Gelişimi

Kazanım 2. Sesini uygun kullanır.
Göstergeleri:

Konuşurken / şarkı söylerken nefesini doğru kullanır.


Konuşurken / şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar.

Kazanım 3. Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar.
Göstergeleri:

Düz cümle kurar.


Soru cümlesi kurar.
Bileşik cümle kurar.
Cümlelerinde öğeleri doğru kullanır
Kazanım 4. Konuşurken dil bilgisi yapılarını kullanır.
Göstergeleri:

Cümle kurarken isim kullanır.


Cümle kurarken fiil kullanır.

Cümle kurarken bağlaç kullanır.



Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri:

Konuşmayı başlatır.


Konuşmayı sürdürür.
Konuşmayı sonlandırır.

Sohbete katılır.


Konuşmak için sırasını bekler.
Kazanım 7. Dinlediklerinin / izlediklerinin anlamını kavrar.
Göstergeleri:

Sözel yönergeleri yerine getirir.


Dinlediklerini / izlediklerini açıklar.
Dinledikleri / izledikleri hakkında yorum yapar.
Kazanım 8. Dinlediklerini / izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.
Göstergeleri:

Dinledikleri / izledikleri ile ilgili sorular sorar.


Dinledikleri / izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.

Kazanım 10. Görsel materyalleri okur.
Göstergeleri:

Görsel materyalleri inceler.


Görsel materyalleri açıklar.
Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.
Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.
Kazanım 11. Okuma farkındalığı gösterir.
Göstergeleri:

Çevresinde bulunan yazılı materyaller hakkında konuşur.



Kazanım 12. Yazı farkındalığı gösterir.
Göstergeleri:

Çevresindeki yazıları gösterir.


Yazının günlük yaşamdaki önemini açıklar.

Öz Bakım Becerileri

Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular.
Göstergeleri:

Saçını tarar.


Dişini fırçalar.
Elini / yüzünü yıkar.
Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.
Kazanım 2. Giyinme ile ilgili işleri yapar.
Göstergeleri:

Giysilerini çıkarır.


Giysilerini giyer.
Ayakkabılarını çıkarır.

Ayakkabılarını giyer.



Kazanım 3. Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar.
Göstergeleri:

Ev / okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır.


Ev / okuldaki eşyaları toplar.
Ev / okuldaki eşyaları asar.
Ev / okuldaki eşyaları yerleştirir.

Kazanım 4. Yeterli ve dengeli beslenir.
Göstergeleri:

Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer / içer.


Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.

Kazanım 5. Dinlenmenin önemini açıklar.
Göstergeleri:

Dinlendirici etkinliklere katılır.



Kazanım 6. Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır.
Göstergeleri:

Beslenme sırasında uygun araç ve gereçleri kullanır.


Beden temizliğiyle ilgili malzemeleri kullanır.
ÖĞRENME SÜRECİ

Güne Başlama Zamanı

Öğretmen çocuklar gelmeden önce panoya İstanbul ile ilgili resimler asar. Çocuklar karşılanır. Çocukların getirdikleri görseller de panoya asılır. Öğretmen çocuklara İstanbul’un Marmara bölgesinde olduğunu, ülkemizin en kalabalık şehri olduğunu, tarihi ve doğal birçok güzelliği olduğunu anlatarak İstanbul şehri ile ilgili bilgiler verir. Sonra çocuklar öğrenme merkezlerine yönlendirilir. Serbest oyun bittikten sonra merkezler müzik eşliğinde toplanır.


Sanat

Öğretmen çocukları etkinlik masalarına yönlendirir. Önceden hazırladığı straforları, mukavvayı, ipleri, artık materyalleri, yapıştırıcıları çocuklara gösterir. Nasıl bir etkinlik yapılacağına dair bilgi verir. Bu mazlemeler kullanılarak Boğaz köprüsü, köprünün altına mavi çöp poşetlerinden deniz, kağıt katlama tekniğiyle de gemiler yapılır.


Türkçe

Öğretmen çocukları minderlere yönlendirir. Çocuklara İstanbul ile ilgili bir video izletir. Videoda gördükleri ile ilgili çocuklarla sohbet edilir. Öğretmen çocuklara “Siz hiç İstanbul’a gittiniz mi? İstanbul’da neler gördünüz?” gibi sorular sorarak daha önce İstanbul’a giden çocuklar varsa İstanbul ile ilgili akıllarında kalanları anlatmalarını ister. Sohbetten sonra “Hanım Kızı” tekerlemesi söylenir.

Hanım’ın Kızı”
Çan çan çikolata,
Hani bize limonata?
Limonata bitti.
Hanım kızı gitti.
Nereye gitti?
İstanbul'a gitti.
İstanbul'da ne yapacak?
Terlik pabuç alacak.
Terliği pabucu ne yapacak?
Düğünlerde,
Şıngır mıngır giyecek.
Tekerlemeden sonra öğretmen eline önceden hazırladığı deniz, vapur, İstanbul Boğazı, martı, simit, Ayasofya, Kapalı Çarşı, Kız kulesi , adalar, fayton, Galata Kulesi resimlerini alarak çocuklara gösterir. Sonra şiiri okumaya başlar. Şiir okunurken resimleri sırası geldiğinde kaldırarak gösterir.
İstanbul Şiiri

İstanbul’a gidince,

Deniz çıkar karşına.

Vapurları görürsün.

İstanbul Boğazı’nda.
Martılar simit bekler,

Her gün yolunu gözler.

Simidini yiyince

Sana teşekkür eder.


Ayasofya, Kapalı Çarşı, Kız Kulesi,

Adalarda faytonla gezinti.

Topkapı sarayını gezmeden gelme,

Çok güzeldir Galata Kulesi.



Sevcan Aydın

Şiir çocuklarla birlikte tekrar edilir.


Oyun

Öğretmen Hanım Kız tekerlemesi eşliğinde çocukları oyun alanına yönlendirir.

Öğretmen önceden hazırladığı büyük dikdörtgen şeklindeki (uzun bir kap olması gerekiyor) iki kaba su doldurur. Çocukların eline birer pipet verir. Kapların içine birer adet gemi oyuncağı ya da kağıttan gemi koyar. Sayışma yöntemiyle iki çocuk seçer. Çocuklar müzik eşliğinde pipetleriyle gemiler üfleyerek ilerletmeye çalışır. Gemisini ilk olarak bitişe götüren çocuk oyunu kazanır. Tüm çocuklar eşli olarak oyuna katıldıktan sonra öğretmen çocuklara oyunla ilgili düşüncelerini sorar. Cevaplarını dinledikten sonra şarkıyı söylemek için çocuklardan düdük çaldığında çember olmalarını ister.
Müzik

Biz Şen Gemicileriz” şarkısı hep birlikte söylenir.

Biz şen gemicileriz,
Ne hoş gezeriz.
Kaptan baba düdük çalar,
Durmaz gideriz.
Çıkırık – çakarak
Çıkırık – çakarak
Makara çekeriz,
Heyamola – heyamola sefer ederiz.

Şarkıyı söyledikten sonra öğretmen çocukları kendilerine ait dergilerini alarak masalara geçmeleri için yönlendirir.



İlkokula Hazırlık

Öğretmen çocuklara “İstanbul Gezisi” çizgi çalışma sayfasını açmalarını ister. İstanbul’da yer alan tarihi yerler kesik çizgiler birleştirilerek gezilir. Çalışma, öğretmenin rehberliğinde yapılır. Çocuklarla çalışma ile ilgili sohbet edilir. Çalışmanın sonrasında çocuklar dergilerini kapatarak yerlerine kaldırır.


Dikkat Oyunu

Öğrtmen çocukları sınıf dışına çıkarır. Önceden hazırladığı büyük kelime kağıtlarını (sınıf içinde bulunan malzemelerin isimleri) sınıfın farklı yerlerine saklar. Çocuklar sınıfa çağrılır. Öğretmen “Sınıfa bazı yazılar saklanmış, onları bulmamız ve nereye aitlerse oraya yerleştirmemiz gerekiyor.” der. Çocuklar müzik eşliğinde yazıları bulmaya çalışır. Yazıları bulduktan sonra müzik kapatılarak yazıların nereye ait olabileceği çocuklara sorulur. Öğrtmen her kelimeyi uygun yere çocuklarla birlikte yerleştirir. (Masa yazan kağıdı masanın üstüne, pencere yazanı, pencereye gibi.) Oyun bittikten sonra çocukların yazı ve nesneleri incelemelerine fırsat verilir.


Materyaller

İstanbul resimleri, straforlar, mukavva, ipler, artık materyaller, mavi çöp poşeti, kağıttan ya da oyuncak gemi, çocuk sayısı kadar pipet, iki büyük dikdörtgen şeklinde kap, su, kelime yazılmış kağıtlar


Sözcükler / Kavramlar

İstanbul, Kız Kulesi, Dolmabahçe, Galata Kulesi, Rumeli Hisarı


Aile Katılımı

Öğretmen velilere Fatih Sultan Mehmet ile ilgili bulabildikleri resim ve dokümanları okula göndermeleri için notlar gönderir.


Günü Değerlendirme Zamanı

Günün sonunda çocuklara aşağıdakilere benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır:

1. Bugün hangi şehrimizi tanıdık?

2. İstanbul hangi bölgemizdedir?

3. Bugün oynadığımız oyunlardan en çok hangisini sevdiniz?

4. Kelime avı oyununda hangi kelimeleri bulduk?

5. Yazının hayatımızdaki önemi nedir?

6. Yarın hangi etkinlikleri yapmak istersiniz?


TAM GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI

Okul Adı :

Öğretmenin Adı ve Soyadı :

Tarih : 08.11.2018

Yaş Grubu (Ay) :



  • Güne Başlama Zamanı

Çocukların karşılanması

Sohbet Çemberi oluşturma ve Fatih Sultan Mehmet’i tanıtıma.




  • Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun oynama.


  • Kahvaltı, Temizlik




  • Etkinlik Zamanı

Fen: “Yürütme” Deneyi

Sanat: “Rumeli Hisarı”

Türkçe: “Gemi” Parmak Oyunu, “İstanbul” Şiiri


  • Öğle Yemeği,Temizlik




  • Dinlenme




  • Kahvaltı, Temizlik




  • Etkinlik Zamanı

Oyun: Hareketler

Müzik: Mehter Marşı Dinleme, Öğrenilen Şarkıların Tekrarı

İlkokula Hazırlık: “İstanbul’u Kim Fethetti?” Etkinlik Sayfası


  • Günü Değerlendirme Zamanı




  • Eve Gidiş

İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma


  • Genel Değerlendirme

Etkinlik Adı – Türü: Fen, Sanat, Türkçe, Oyun, Müzik, İlkokula Hazırlık (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
KAZANIM VE GÖSTERGELER
Motor Gelişim

Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar.
Göstergeleri:

Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar.


Yönergeler doğrultusunda yürür.
Yönergeler doğrultusunda koşar.

Belli bir yüksekliğe zıplar.


Belirlenen noktadan çift ayakla ileriye doğru atlar.

Tek ayak üzerinde durur.


Tek ayak üzerinde sıçrar.

Nesneleri iter.


Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:

Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.


Malzemeleri keser.
Malzemeleri yapıştırır.
Malzemeleri değişik şekillerde katlar.
Nesneleri kopartır / yırtar.
Nesneleri sıkar.
Nesneleri çeker / gerer.
Nesneleri açar / kapar.

Nesneleri döndürür.


Sosyal – Duygusal Gelişim

Kazanım 10. Sorumluluklarını yerine getirir.
Göstergeleri:

Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir.



Kazanım 14. Sanat eserlerinin değerini fark eder.
Göstergeleri:

Sanat eserlerinde gördüklerini ve işittiklerini söyler.



Kazanım 15. Kendine güvenir.
Göstergeleri:

Grup önünde kendini ifade eder.


Gerektiği durumlarda farklı görüşlerini söyler.
Gerektiğinde liderliği üstlenir.

Bilişsel Gelişim

Kazanım 1. Nesne / durum / olaya dikkatini verir.
Göstergeleri:

Dikkat edilmesi gereken nesne / durum / olaya odaklanır.


Dikkatini çeken nesne / durum / olaya yönelik sorular sorar.
Dikkatini çeken nesne / durum / olayı ayrıntılarıyla açıklar.
Kazanım 2. Nesne / durum / olayla ilgili tahminde bulunur.
Göstergeleri:

Nesne / durum / olayla ilgili tahminini söyler.


Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar.
Gerçek durumu inceler.
Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.

Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar.

Göstergeleri:

Nesne / durum / olayı bir süre sonra yeniden söyler.

Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.

Kazanım 18. Zamanla ilgili kavramları açıklar.
Göstergeleri:

Olayları oluş zamanına göre sıralar.




Dil Gelişimi

Kazanım 2. Sesini uygun kullanır.
Göstergeleri:

Konuşurken / şarkı söylerken nefesini doğru kullanır.


Konuşurken / şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar.
Konuşurken / şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar.
Konuşurken / şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar.

Kazanım 3. Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar.
Göstergeleri:

Düz cümle kurar.


Olumsuz cümle kurar.
Soru cümlesi kurar.
Kazanım 4. Konuşurken dil bilgisi yapılarını kullanır.
Göstergeleri:

Cümle kurarken isim kullanır.


Cümle kurarken fiil kullanır.
Cümle kurarken sıfat kullanır.
Cümle kurarken bağlaç kullanır.
Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri:

Konuşmayı başlatır.


Konuşmayı sürdürür.
Konuşmayı sonlandırır.

Sohbete katılır.


Konuşmak için sırasını bekler.
Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.

Dostları ilə paylaş:
1   ...   35   36   37   38   39   40   41   42   ...   66
Orklarla döyüş:

Google Play'də əldə edin


Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2017
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə