Etkinlik Adı : Şiir Okuyorum,Şarkı Söylüyorum
Yüklə 0,71 Mb.
|
| Materyaller:
Köpük tabaklar, tuz seramiği, minik taş parçaları, makarnalar, düğmeler, artık yapraklar, renkli parlak kâğıtlar, suluboya, pastel boya, geri dönüşüm işaretinin resmi Sözcükler ve Kavramlar: İsraf, kütük, geri dönüşüm Değerlendirme: Canlıların yaşamı için havadan başka neye ihtiyaçları var? Ormanlar tüm canlılar için çok gereklidir. Neden? Akciğerlerimiz ne işe yarar? Dünyamızın akciğerleri de nedir? Ağaçlardan nasıl faydalanırız? Bizler ormanları korumak için neler yapabiliriz? Geri dönüşüm nedir? İşaretini biliyor musun? Aile Katılımı: Ailelerden notlar aracılığı ile çocukları ile birlikte marketten alınan malzemelerin kutularının incelenmesi ve geri dönüşüm işaretine dikkat çekilmesi, evde geri dönüşüm kutusu yapmaları istenir. Uyarlama: Etkinlik Adı: Yanma İçin Oksijen Gerekli Mi? Etkinlik Türü: Oyun-Fen -Türkçe Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği Yaş Grubu: 48-60 Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim: Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.) Kazanım 2. Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. (Göstergeleri: Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler. Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.) Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. (Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.) Kazanım 18. Zamanla ilgili kavramları açıklar. (Göstergeleri: Olayları oluş zamanına göre sıralar. Kazanım 17. Neden-sonuç ilişkisi kurar. (Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler.) Dil Gelişimi: Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar. (Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinlediklerini/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.) Motor Gelişim: Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. (Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. Öğrenme Süreci: ● Öğretmen çocuklara balon oyunu oynanacağını söyler. Çocuklar halka olurlar, ortada birbirlerine sıkışık şekilde dururlar. Öğretmen balon olduklarını söyler, renk ve özelliklerini belirtebilir. Balonu şişirelim deyince çocuklar oluşturdukları halkayı genişletirler. Balon patlıyor denince halka sağa sola dağılır. Tekrar öğretmen balonu şişirelim der ve çocukların geniş bir şekilde durmaları sağlandıktan sonra “Benim bir küçük bahçem var” adlı parmak oyunu hareketleriyle söylenir. İsteyen çocuklar grup önünde özgün tekerleme, şiir söylerler. Benim bir küçük bahçem var Onu çok dikkatli kazarım. (Parmaklar tırmık gibi yapılır.) Çiçek tohumlarını buraya ekerim. (El ile tohum ekme hareketi yapılır) Yağmur yağacak. (Ellerle yağmur hareketi yapılır.) Güneş açacak. (Eller yanlara ve havaya kaldırılır.) Benim tohumlarım gittikçe büyüyecek. (Parmaklar önde birleştirilir, baş öne eğilir, sonra yavaş yavaş yukarı kaldırılır.) Çiçek açacak. (Baş üzerinde iki el birleştirilir, çiçek açma hareketi yapılır.) ●Parmak oyunu ile ilgili resimleri (kazma-tohum-bahçe-yağmur-çiçek) Öğretmen duvara asar. Her çocuk sırayla bir resmi seçerek hareketini taklit etmesi istenir. Resimler ortaya koyulup oluş sırasına göre sıralanır . ●Yanma için oksijen gerekli mi? Deneyi için Gerekli malzemeler: mum, renkli su, cam kavanoz, şeffaf cam kâse, mumluk. Mum mumluğa yerleştirilerek altına kâse koyar. Kâsenin içine renkli su doldurulur. Mum yakılır, tüm çocuklar gördükten sonra cam kavanoz ters olarak yanan mumun üzerine yerleştirilir. Bir süre beklenir ve gözlenir. Ardından kâsenin içindeki su seviyesinin yükseldiği ve mumun söndüğü görülür. Mum içerdeki havayı bitirdi ve söndü. Havanın kapladığı yere su geldi açıklamasını yapar.
“Orman Haftası ” İsimli Türkçe-Drama-Müzik –Okuma Yazmaya Hazırlık Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği “Orman Proje” İsimli Sanat-Oyun Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği
Etkinlik Adı: Orman Haftası Etkinlik Türü: Türkçe -Drama-Müzik -Okuma Yazmaya Hazırlık Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği Yaş Grubu: 48-60 Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim: Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. (Göstergeleri: Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın yapıldığı malzemeyi söyler. Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler.) Kazanım 6. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. (Göstergeleri: Nesne/ varlıkları yapıldığı malzemeye göre ayırt eder, eşleştirir. Kazanım 17. Neden-sonuç ilişkisi kurar. (Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler.) Dil Gelişimi: Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. (Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.) Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini drama yoluyla sergiler Motor Gelişim: Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.) Sosyal-Duygusal Gelişim: Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.) Kazanım 13. Estetik değerleri korur. (Göstergeleri: Çevresinde gördüğü güzel ve rahatsız edici durumları söyler. Çevresini farklı biçimlerde düzenler. Çevredeki güzelliklere değer verir.). Öğrenme Süreci: ●Öğretmen çocukların yarım ay şeklinde oturmalarını sağladıktan sonra onlara “Orman ne demektir? Ormana gittiniz mi? Ormanda neler gördünüz? Ormanlar olmasa neler olurdu”? Vb. sorular sorar. Verilen yanıtlarla sohbet genişletilir. Bu haftanın Orman Haftası olduğu söylenir. Ardından cevabı Orman, ağaç, çam ağacı olan bilmeceleri sorar. Gerekli ipuçları verilir, bilen çocuklar sözel olarak ödüllendirilir. “Orman” parmak oyunu öğretmenle birlikte söylenir. Dallarıyla okşar kucaklar- Kuşları bulutları (AĞAÇ) Ağaçlar toplanmışlar- Bilin bakalım ne olmuşlar (ORMAN) Yazın yeşil, kışın yeşil (ÇAM AĞACI) ORMAN Orman ağaçlarla dolu. (İki el parmakları sallanır.) Kalın ağaçlar, (Başparmak sallanır.) İnce ağaçlar, (İşaret parmaklar ) Uzun ağaçlar, (Orta parmaklar ) Kısa ağaçlar. (Serçe parmaklar) Ağaçların dallarında kuşlar yuva yapar. (İşaret ve başparmakla yuvarlak yapılır.) Maymunlar daldan dala zıplar. (Sağ el sol kol üzerinde zıplatılır.) Hayvanlar ormanda çok mutludur. (Kollar sarılır.) Orman hayvanların evidir. (İşaret ve başparmaklarla üçgen yapılır.) Parmak oyununun ardından Öğretmen’ Orman’ şarkısını bir kez söyler ardından hep beraber hareketleriyle tekrar edilir. ORMAN Kestane gürgen palamut Dallar kol kola görünür Altı yaprak, üstü bulut Yaprak, yaprağa sürünür Gel sen burada derdi unut Kışın karlara bürünür Orman ne güzel, ne güzel –2 kez Orman ne güzel, ne güzel –2 kez ●Öğretmen çocuklara hiç ormana gittiniz mi? ormana neden gidilir? vb sorular sorar öykü tamamlamak için piknik adlı öyküyü başlatır. PİKNİK Berke, Görkem ve Eda aileleriyle birlikte ormana pikniğe gittiler. Orman çok güzeldi, her yer ağaçlarla doluydu, çiçekler açmıştı ve bütün kuşlar ağaçtan ağaca uçuyorlardı. Anneleri yemekleri hazırlarken babaları da mangal ateşini yakıyordu. Onlarda top oynadılar, ip atladılar, çiçek toplayıp kelebeklerin arkasından koştular. Yemekler hazır olunca hep beraber oturup yediler. Çok eğlenmişlerdi. Akşam olunca hazırlandılar. Ormanı temiz bırakmak için çöplerini de toplayıp çöp kutusuna attılar. Görkem’in babası piknik ateşini söndürdü ve eve döndüler çok eğlenceli bir gün geçirmişlerdi.……………. ●Her çocuk sırayla öyküye bir şeyler katarak tamamlar. Tamamlanan öykü öğretmen tarafından tekrar edilip, Orman haftası ve ormanın yararları hakkında sohbet edilerek çocukların ormanla ilgili duygu ve düşüncelerini anlatmalarına fırsat verilir. Öğretmen çocuklardan gözlerini kapatmalarını ister. ‘Ağaçtan yapılmış, kullandığımız ağaç ve gereçleri, ağaçtan elde ettiklerimizi düşünün’ der. Belli bir süre sonra gözlerini açmalarını ister. Her çocuk sırayla halkanın ortasına gelip jest ve mimiklerini kullanarak düşündüğü nesneyi canlandırır. Diğer çocuklar da ne olduğunu bulmaya çalışır. Sözcükler ve Kavramlar: Orman Değerlendirme: Orman ne demektir? Ormana gittiniz mi? Ormanda neler gördünüz? Ormanlar olmasa neler olurdu? Ağaçtan yapılmış, kullandığımız araç ve gereçler nelerdir? Aile Katılımı: Öğretmen ailelerden bir bitkinin büyüme evrelerini çocuklarına anlatmalarını ve bahçelerine veya saksıya bir bitki dikmelerini ister. Uyarlama: Etkinlik Adı: Orman Proje Etkinlik Türü: Sanat-Oyun Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği Yaş Grubu: 48-60 Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor Gelişim: Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. (Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda yürür. Belli bir yüksekliğe zıplar. Çift ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler. Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Nesneleri kopartır/yırtar. Malzemelere elleriyle şekil verir. Malzemelere araç kullanarak şekil verir Sosyal-Duygusal Gelişim: Kazanım 13. Estetik değerleri korur. (Göstergeleri: Çevresinde gördüğü güzel ve rahatsız edici durumları söyler. Çevresini farklı biçimlerde düzenler. Çevredeki güzelliklere değer verir.). Öğrenme Süreci: ●Alüminyum folyo, yünler, elişi kâğıtları, pul, sim, pirinç, bulgur vb. malzemeler konularak büyük boy kâğıda (dört adet fon kartonu birleştirilerek hazırlana bilir. ) grup olarak Orman proje çalışması yapılır. Alüminyum folyo buruşturulup açılır ve su için yapıştırılır. Ağaçların gövdesi küçük küçük kesilmiş yün parçalarıyla yapılır. Bulut şeklinde kesilmiş yeşilin tonlarında kesme yapıştırma yapılır. Bu çalışmaya çeşitli hayvanlar eklenir. Hayvanlar artık materyallerle çalışılır. Örneğin; zebranın beyaz kısımları pirinç, siyah kısımları grafon kâğıdı ile yapılır. Zemin ve gökyüzü parmak boyası ile boyanır. Öğretmen bu arada, “hiç ormanda bulundunuz mu? Ormanda hangi hayvanlar yaşar?” gibi sorular sorarak sohbet eder. Ormanda yaşayan kanguru gibi zıplayalım der ●“Kanguru zıpla ” adlı oyun oynanır. Öğretmen çocukları halka şeklinde toplar. Çocuklardan birisi kanguru olarak seçilir. Bu kanguru çömelir. Diğer çocuklar kanguru zıpla dediğinde kanguru zıplar ve zıplayarak ilerler oyun çocukların isteğine göre devam eder.
“Işık Deneyi” İsimli Sanat- Türkçe - Fen Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği “Rüzgargülü” İsimli Sanat- Drama-Okuma Yazmaya Hazırlık Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği
Etkinlik Adı: Işık Deneyi Etkinlik Türü: Sanat- Türkçe - Fen Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği Yaş Grubu: 48-60 Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim: Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.) Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. (Göstergeleri: Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın rengini söyler. Kazanım 17. Neden-sonuç ilişkisi kurar. (Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler.) Dil Gelişimi: Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar. (Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinlediklerini/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.) Kazanım 10. Görsel materyalleri okur. (Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.) Motor Gelişim: Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.) Sosyal-Duygusal Gelişim: Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.) Öğrenme Süreci: ●Öğretmen Renkli elişi kâğıtları, makas, yapıştırıcı ve manzara resmi olan kâğıtlar masaya konulur. Çocuklara, manzara resminin üzerine gökkuşağı çizip, elişi kâğıtları ile küçük kareler mozaik çalışması için rehberlik edilir. ● Öğretmen gökkuşağı resmini göstererek bilgi verir: mavi gökyüzünde renkler belirir. Bu gökkuşağıdır, özellikle yağmur yağarken güneş de olduğunda ortaya çıkar. Güneş ışığı yağmur damlalarına çarpar. Bu da güneş ışığının renklerine ayrılmasına yol açar. Güneş ışığı aslında gökkuşağı renklerin karışımıdır. “Gökkuşağı ile papatya” adlı şiiri söylenir. Ardından hikâye okunarak, hikâye hakkında çocukların duygu ve düşüncelerini sözle ifade edebilme fırsatı yaratılır. GÖKKUŞAĞI İLE PAPATYA Hey papatya baksana, Böbürlenme, renkli kuşak, Ne güzel benim renklerim, O renkler senin değildir, Ne beyazım ne sarı, Eğer giderse güneş, Bin bir renk içindeyim. Sana gününü gösterir. ●“Işık Deneyi” yapılır. İyice yıkanan farklı renklerdeki taşlar, su dolu bir kavanozun içine konulur. Kavanoza bir kaşık çamaşır suyu eklenir. Kavanoz fen doğa köşesinde ışıklı bir yere konulur. Güneşin yansıyan renkleri izlenir. Çocuklara çevremizdeki güzellikleri sergileyen kartpostal ve resimler gösterilir. Onlardan sözel olarak örnekler vermesi istenir (Ör / gökkuşağı gördünüz mü?) Kart postallar ve resimler bir deftere yapıştırılarak albüm yapılabilir. Zaman içinde çocuklarla birlikte zenginleştirilir. Bu sırada öğretmen kristal bir avize taşını pencereden içeri giren ışığa tutarak ışık tayfının oluşması ve çocukların gökkuşağı renklerini görmeleri sağlanır. Ortaya çıkan renkler hakkında konuşulur. ●Daha sonra öğretmen gökkuşağı renklerinde birer tane balon, ip, tahta renkli bloklar hazırlanır. Öğretmen, balonları şişirir ve oyun alanının bir bölümüne çocukların boy hizasının biraz üzerinde ip gerer. Şişirilen balonlar ipe birbirine değmeyecek şekilde yan yana bağlanır. Öğretmen, oyun alanının zeminine tebeşirle yedi tane daire çizer. Bu dairelerin ortalarına birer tane renkli tahta blok koyar. Böylece her dairenin bir rengi olmuştur. Çocuklar arka arkaya sıraya girerler. En öndeki çocuk koşarak balonlara doğru gidecek, sıçrayarak balonlardan birine dokunacaktır. Dokunduğu balonun rengini söyleyip, hemen o renkte bir oyuncak bulacaktır. Elindeki oyuncakla, yerde uygun renkteki dairenin içine girecektir. Bütün çocukların oyuna katılımı sağlandıktan sonra, çocukların uygun daire içinde olup olmadıkları kontrol edilecektir. Materyaller: Renkli elişi kâğıtları, makas, yapıştırıcı ve manzara resmi olan kâğıtlar, gökkuşağı resmini, farklı renklerdeki taşlar, su dolu bir kavanoz, bir kaşık çamaşır suyu, çevremizdeki güzellikleri sergileyen kartpostal ve resimler, defter, kristal bir avize taşı gökkuşağı renklerinde birer tane balon, ip, tahta renkli bloklar Sözcükler ve Kavramlar: Gökkuşağı, renk Değerlendirme: Gökkuşağı gördünüz mü? Gökkuşağı hangi renklerden oluşur? Gökkuşağı ne zaman ortaya çıkar? Gökkuşağı nasıl oluşur? Biz sınıfta gökkuşağını nasıl oluşturduk? Uyarlama: Etkinlik Adı: Rüzgârgülü Etkinlik Türü: Sanat-Drama-Okuma Yazmaya Hazırlık Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği Yaş Grubu: 48-60 Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim: Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.) Dil Gelişimi: Kazanım 2. Sesini uygun kullanır. (Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Dinlediklerini/izlediklerini drama yoluyla sergiler. Dinlediklerini/izlediklerini öykü yoluyla sergiler.) Motor Gelişim: Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. (Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. Belli bir yüksekliğe zıplar. Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.) Öğrenme Süreci: ●Her çocuğa birer tane, kare şeklinde kâğıt verilir. Kâğıtlar bölünmeyecek şekilde köşelerinden katlanır. Katlanan kısımlar bir raptiye yardımı ile bir çubuğa tutturulur. Katlanan köşeler gökkuşağı renklerine boyanır. Öğretmen sınıfın zeminine renkli bantlardan labirent şeklinde yollar yapar bu yolların bazıları açık bazıları ise kapalı olur. Çalışmasını bitiren çocukların rüzgârgülünü zemindeki açık yoları takip ederek sınıf içinde döndürürler daha sonra rüzgar gülleri sınıfın camının dışına uygun şekilde takılır. ● Rüzgâr adlı hikaye anlatılmaya başlanır.
●öğretmen çocuklara ‘rüzgârda uçuşan nesneler nelerdi çocuklar? Hatırlayalım bakalım’ dedikten sonra çocuklardan cevapları alır ve Çocuklardan klasik müzik parçası eşliğinde hafif rüzgârlı bir havada hareket eden varlıkları canlandırmaları istenir. Drama boyunca rüzgar esintisinin çocukların canlandırmak istedikleri kâğıtları ve kum tanelerini, yaprakları, ipte asılı çamaşırları hafifçe iterek hareket ettirmesi için yönergeler verilerek çocukların özgün bir şekilde müziğe uygun drama yapmaları sağlanır. drama bitiminde bu uçuşan nesneleri resimlendirmeleri istenir. Yüklə 0,71 Mb. Dostları ilə paylaş:
|