##Fakültə: Məktəbəqədər təhsil, Psixoloji xidmət və Korreksiyaedici təlim fakültəsi
##num=15// level= 1// sumtest=20 // name= Uşaqların ətraf aləmlə tanışlıq işinə metodik rəhbərlik//
Yüklə 0,8 Mb.
|
##num=15// level= 1// sumtest=20 // name= Uşaqların ətraf aləmlə tanışlıq işinə metodik rəhbərlik//1. Təbiətlə tanışlıq üzrə işin plandaşdırılması hansı məsul şəxsin iş planında öz əksini tapır. A) Metodist B) Tibb bacısı C) Təsərrüfat müdiri D) Müdir E) Tərbiyəçi 2. Metodist və tərbiyəçiyə ətraf aləmlə tanışlıq işinə kim nəzarət edir? A) Rayon üzrə metodist B) Metodist C) Musiqi müəllimi D) Müdir E) İnspektor 3. Ətraf aləmlə tanışlıq üzrə metodkabinetin işinin məzmunu. A) Oyuncaqların tərtibi B) Əmək alətlərinin saxlanması C) Təbiət guşəsinin təşkili D) Tabloların təşkili E) Təşkili və tərtibatı, ətraf aləmlə tanış olması 4. Ətraf aləmlə tanışlıq üzrə tərbiyəçiyə kim pedaqoji köməklik göstərir? A) Müdirə B) Metodkabinetin müdiri C) Valideyn komitəsi D) Tibb bacısı E) Təsərrüfat müdiri 5. Təbiətlə tanışlığı üzrə işin planlaşdırılmasının məqsədi A) Konkret misallar göstərmək B) İl ərzində uşaqlara veriləcək biliklər C) Konkret misallar göstərmək D) Keçirilən işin yekunu E) Görüləcək işin məzmunu əvvəlcədən müəyyən edilməli və tərbiyə - təlim proqramının realizəsidir 6. Təbiətlə tanışlıq pedaqoji prosesin bir hissəsi олмагла ящямиййяти нядян ибарятдир? A) Biliklərin konkret məzmunu müəyyən edilir B) Estetik hisslər formalaşır C) Duyğu və qavrayış inkişaf edir D) Təbiət haqqında biliklərin , bacarıq və vərdişlərin estetik duyğu və hisslərin formalaşdırıl-masının seçilməsinə diqqət yetirilir E) Uşaqlarda bir sıra vərdişlər tərbiyə etmək 7. Təbiətlə tanışlıq üzrə işin müxtəlifliyi A) Təbiət güşəsində işin təşkili B) Təbiətdə əmək C) Rəngarəng iş formalar, təbiət hadisələri və obyektlərin müxtəlifliyi D) Sahənin yarpaqlarından təmizlənməsi E) Tərbiyəçinin uşaqların işinə rəhbərliyi 8. Planın öz məzmununa görə konkret olması A) Gəzintinin təşkili B) Planın məzmunu geniş olmalı C) İcra edən şəxs göstərilməlidir D) Görülən işin müddəti, icraçı göstərilməlidir E) İşin təşkilinin vaxtı 9. Tərbiyəçilərlə metodik iş formasının planlaşdırılması A) Valideynlərlə söhbət B) Metodbirləşmələrdə iştirak etmək C) Gəzintinin təşkili D) Açıq məşğələlərdə əyləşib dinləmək E) Pedaqoji şura, ən yaxşı iş təcrübəsinin yayılması (ekskursiya və gəzinti) planında göstərilir 10. Təqvim planında oyunların keçirilməsinin гейд олунмасы. A) Oyunun yeri. B) Oyunun məqsədi. C) Təqvim planında təbiət materialları vasitəsi ilə oyunların keçirilməsi və onlara rəhbərlik öz əksini tapır və s. D) Oyuna rəhbərlik. E) Oyunun təşkili. 11. Təbiətlə tanışlığa aid məşğələnin proqram məzmununun təlim hissəsinə nəyi aid etmək olar? A) Yoldaşlarına qulaq asmaq bacarığı B) Tədris fəaliyyəti vərdişlərinin formalaşması C) Təbiəti qorumaq D) Təbiəti sevmək E) Qayğıkeş münasibət 12. Təbiətlə tanışlıq əqli tərbiyənin məzmununun əsas hissəsidir. A) Təbiətlə tanışlıq əqli tərbiyənin iş məzmununda əsas yer tutur. B) Uşaqların lüğət fonduna ayrı - ayrı əşyaların adları daxil olur. C) Uşaq bağçalarında əqli tərbiyənin iş məzmununda təbiətlə tanışlıq müəyyən yer tutur. Proseslər elə təşkil edilməlidir ki, onun əsasında dəqiq duyğular, qavrayışlar dursun və aydın konkret təsəvvürlər şəklində formalaşsın. D) Təbiətlə tanışlıq elə təşkil edilməlidir ki, onun əsasında dəqiq duyğular, davrayışlar dursun. E) Konkret təsəvvürlər formalaşsın. 13.Uşaqların ətraf aləmlə tanışlığı ilə əlaqədar valideynlərlə işi kim aparır? Сеч эюстяр. 1- metodist 2- tərbiyəçi köməkçisi 3- müdir 4- musiqi müəllimi 5- tərbiyəçi 6-инзибати ишляр цзря мцдир мцавини A) 2,6,4
B) 3,6,4 C) 2,5,4
D) 1,2,6 E) 1,3,5
1- tərbiyəçinin perspektiv planынda 2- musiqi müəllimiнин planынda 3- tərbiyəçinin təqvim planında 4- metodistin illik planında 5- müdirin illik planında 6- həkimin illik planında A) 4,1,6
B) 2,5,6 C) 6,4,3
D) 1,3,5 E) 2,4,6
1- fiziki tərbiyə методу 2-нитг инкишафы 3- anatomiya və fiziologiya 4- təsviri fəaliyyət 5- мяктябягядяр педагоэика 6- sadə riyazi təsəvvürlərин инкишафы 7- ушаг психолоэийасы 8- pedaqogika tarixi A) 5,2,8,3 B) 1,2,4,6 C) 3,5,7,8 D) 7,8,3,4
A) 5,2,4
B) 4,1,5 C) 2,1,4
D) 5,6,4 E) 1,3,6
1 - Metodik vəsait 2 - İllüstrativ materiallar, şəkillər 3 - Tablolar, nümunəvi məşğələ icmalı 4 - Yeni çıxmış vəsaitlər 5 - Diafilmlər, kinofilmlər 6 - Bədii ədəbiyyatlar 7 - Əyani texniki vəsaitlər 8 - Qurudulmuş canlı təbiət əşyaları A) 2. 4, 6, 8, 1 B) 1, 3, 5, 7, 8 C) 6, 2. 4, 3, 5 D) 8, 2, 4, 6 E) 4, 6, 2, 5 18.Ətraf aləmlə tanışlıq metodikasının başqa elmlərlə əlaqəsiни ардыъыл эюстяр. 1-ушаг психолоэийасы 2-тясвири фяалиййятля 3-мяктябягядяр педагоэика 4-тарих елмиля 5- ümumi psixologiya 6- ümumi pedaqogika 7- anatomiya və fiziologiya A) 4,5,2,6 B) 1,3,5,7 C) 2,4,6,1 D) 6,4,2,3
A) 2,4,6,7 B) 6,2,4,5 C) 1,3,5,6 D) 7,4,1,4 E) 2,4,7,6 20.Uşaqların təbiətdə əməyinin təşkili formalarıна уйьун эяляни тяйин ет. Ы - Kollektivдя əmək ЫЫ - Fərdi tapşırıq ЫЫЫ - Frontal əmək. а-бостан биткиляринин цмуми шякилдя алаг отларындан тямизлянмяси б- тярбийячи ушаьа тябият эушясиндя иш заманы суйу эятирмяк, ням ясэини мяня вер демякля ишлядир ъ-тярбийячи груп отаьында йарым групларла ушаглары ойунъаг эцшясинин йыьышдырылмасына ъялб едир д-тябият эушясиндя нювбятчилик етмякля е-мяшьялядя нювбятчи тяйин етмяк A) I - д, II - а, III - b B) I - е, II - д, III - а C) I - д, II - е, III - c D) I - е, II - a, III - b E) I - а, II - b, III- е Yüklə 0,8 Mb. Dostları ilə paylaş:
|