##Fakültə: Məktəbəqədər təhsil, Psixoloji xidmət və Korreksiyaedici təlim fakültəsi
##num=10// level= 1// sumtest=28 // name= Təbiətlə tanışlığın metodları//
Yüklə 0,8 Mb.
|
##num=10// level= 1// sumtest=28 // name= Təbiətlə tanışlığın metodları//1.Uşaq əməyinin mahiyyəti və əhəmiyyəti A) Əməyə məhəbbət tərbiyə etmək B) Əməyin vacibliyini öyrənmək
D) Uşaqda sadə əmək bacarıqları formalaşdırmaq, əməyə məhəbbət və hörmət, böyüklərin əməyini qiymətləndirmək E) Yaşlılarla birgə iş görmək
A) Əl əməyi B) Tərbiyəçinin şərhi C) Tərbiyəçinin izahı D) Təbiətdə əmək, oyun, uşaq əməyinin tətbiqi B) Təbiət güşəsində əmək 3. Müsahibə zamanı nitqli - məntiqi məsələlərdən istifadə A) Səbəblərin ardıcıllığını nitqlərində ifadə edir B) Məşğələdənkənar fəaliyyətlərində təsəvvürlərini zənginləşdirir C) Məşğələ prosesində təsəvvürlərini zənginləşdirir D) Müsahibəni canlandırır, təsəvvürün zənginləşməsinə kömək edir, əşyanın yalnız adını, keyfiyyətini deyil, nitqlərində müxtəlif əlaqələri verməyi də öyrənir E) Dəyişikliklərin ardıcıl səbəblərini tapır 4. Məşğələ prosesində tərbiyəçinin sualları. A) Fəslin sonunda aparılan müsahibə aydınlaşdırır B) Qavradıqlarını daha da aydınlaşdırır C) Suallar və qeydlər bəzi hadisələrin səbəbini anlamağa, gördükləri faktları ümumiləşdirməyə imkan verir D) Ekskursiyadan sonra keçirilən suallar qavrayışı daha dəqiqləşdirir E) Təbiətin fakt və hadisələrini mənimsəyir 5. Qısa müddətli müşahidələr A) Bitkilərin inkişafını müşahidə edirlər B) Obyekti əvvəlki vəziyyəti ilə müşahidə edirlər C) Tərbiyəçinin müşahidəyə rəhbərliyi şərtdir D) Rəng, forma, ölçü və hissələrin yerləşdirilməsini heyvanların hərəkətini, çıxardıqları səsləri öyrənirlər E) Heyvanları bir - birindən fərqləndirməyi öyrənirlər 6. Ətraf aləmlə tanışlıqda əyani metodun yeri A) Təbiətə aid şəkillərə baxmaq B) Tərbiyəçinin sözü C) Forma anlayışı formalaşır D) Əyani metod təbiət haqqında bilikləri formalaşdırır, müşahidə etməyi öyrədir, müşahidəçilik qabiliyyətini inkişaf etdirir, əyani surətdə şəkillərə, diafilmlərə, kinofilmlərə baxırlar E) Kinofilmlərin nümayiş etdirilməsi 7. Təkrar müşahidələrin təşkilinin məqsədi. A) Təsəvvürlərdən onun tətbiqinə keçmək B) Əvvəlki müşahidə nəzərdə saxlanmalıdır C) Növbəti müşahidəyə hazırlıq D) Baş verən hadisələri təhlil edərək fərqləndirməyi bacarmaq, hafizə vəç təfəkkürü inkişaf etdirmək E) Bir konkret vəzifədən dirinə keçmək 8. Tablo və şəkillərə baxmaq uşaqların inkişafında rolu. A) Xüsusi emosional münasibət yaradır B) Böyüklərin əməyi haqqşınd təsəvvürlər yaradır C) Bilikləin zənginləşməsinə kömək edir D) Tablo, şəkillər ətraf aləm haqqınd ətraflı məlumat almağa kömək edir, şəkillər vasitəsilə təbiəti daha da aydın dərk edirlər E) Fəsillərin öyrənilməsində şəkillərdən istifadə olunması 9. Təbiətlə tanışlıqda kino və difilmlərdən istifadə etmək. A) Böyüklərin əməyi haqqında təsəvvürləri artır B) Bilik və təsəvvürləri genişlənir C) Yaradıcı oyunlara məzmun verir D) Həyatda canlı surətdə görə bilmədiklərini izləyir, dinamikliyi haqqında təsəvvürləri formalaşdırır E) Bitki və heyvanların inkişafını görür 10. Təbiətdə əməyi təşkil etmək цчцн щансы формалардан истифадя олунур? A) Bitkilərə qulluq zəruridir B) Heyvanlara qulluq bir sıra bilikləri qazanmağa imkan yaradır C) Uşaq bağçasının sahəsində və təbiət güşəsində uşaqların əməyini fərdi və kollektiv şəkildə təşkil etmək olar D) Təbiətdə əmək zamanı təbiətə qoruyucu münasibət tərbiyə etmək E) Bitki və heyvanlara qulluq 11. Fərdi tapşırıqlar, kollektiv əmək təcrübi metod kimi A) Təbiətə daha yaxın olur B) Birgə işləmək bacarığı formalaşır C) Bir - birinə yardıms edir D) Təbiət güşəsində bütün yaş qruplarında fərdi tapşırıqlar verilir E) Əmək bacarığını formalaşdırır 12. Tərbiyəçinin şərhi (nəqli) necə olmalıdır? A) Konkret yaş qrupuna ünvanlandırır B) Şərhin duyulması C) Şərhin başa düşülməsi D) Böyüklərin nitqinə qulaq asmağı bacarmalıdır E) Müəyyən təlim vəzifəlrini təhlil edərkən tərbiyəçi uşaqların təcrübə və maraqlarına uyğun nağıl qurur 13. Bədii ədəbiyyatın oxunmasına verilən tələblər necə olmalıdır? A) Böyük idrak əhəmiyyəti var B) Atalar sözu, tapmacalardan istifadə üsulları C) Tərbiyəvi məqsəd daşımalıdır D) Uşaq ədəbiyyatı anlama səivyyəsinə uyğun olmalı, təbiəti gözəl təsvir etməli və uşaqların zövqünü oxşamalıdır E) Tərbiyəçi məqsəddən asılı olaraq 14. «Uşaqlar quşların dostudur» mövzusunda söhbət. A) Ağacları ziyanvericilərdən qoruyurlar B) Ağacdələn quşunu «meşənin həkimi» adlandırırlar C) Quşların qayğısına qalmaq lazımdır D) Qış vaxtı onların qayğısına qalmaq, onları yemləmək, onların cəh - cəhinə qulaq asırlar, quşlar bitkilərin - ağacların mühafizəsindjə böyük ol oynayırlar E) Arı quşu və sığırçın öz ağırlığında həşərat yeyirlər 15. Uşaqların heyvanlar haqqında hekayə və nağılların oxunması. A) Nitqin inkişafı üçün hekayə oxunmalı B) Nağıl təsəvvürləri canlandırmalıdır C) Hekayə və nağıl seçilərək uşaqların yaş və anlaq səviyyələrinə uyğun olmalı, qorxulu olmamalı, onlara tərbiyəvi təsiri olmalıdır D) Müşahidədən sonra hekayə oxumaq E) Zənginləşdirir, formalaşdırır 16. Uzunmüddətli müşahidəyə hansı bəndi aid etmək olar? A) Məşğələlərdə müşahidə B) Bitkilərin əkilməsi, toxumun səpilməsi, təbiət güşəsində müşahidə C) Təbiət güşəsində iş D) Bostanda tərəvəzin yığılması E) Gəzintidə müşahidə 17. Təbiətdə əmək hansı formada təşkil ola bilər? A) Fərdi B) Qruplarla C) Kollektiv, ümumi, qruplarla D) Bitkilərə qulluq formasında E) Frontal 18. Orta qrurda növbətçiliyin məzmunu A) Süfrənin nahar üçün açılması B) Çiçəklikdə iş C) Şəhər və naşar yeməyində, məşğələyə hazırlıqda D) Təbiət güşəsində iş E) Gəzintiyə çıxanda 19.Şifahi metodlar hansılardır? Сеч эюстяр. 1-tərbiyəçinin izahı 2-söhbətin duyulması 3- söhbəti 4-анлаг сявиййясиня уйьун олмасыдыр 5- bədii ədəbiyyat oxuması 6- başa düşməyi bacarmalıdır 7-шякилляря бахмаг A) 7,4,5
B) 2,7,4,6 C) 3,5,7
D) 1,3,5 E) 2,4,6
1 - Şəkillər 2 - Məşğələdə müşahidə etmək vasitəsilə 3 - Diafilm 4 - Təbiət güşəsində müşahidə 5 - Kartlar vasitəsilə müşahidə 6 - Zooparkda müşahidə 7 - Kinofilmlər 8 - Bağçayanı sahədə müşahidə A) 3, 8, 6, 4 B) 1, 3, 5, 7 C) 6, 2, 4, 8 D) 8, 2, 4, 6 E) 1, 7, 2. 4 21. Orta qrupda uşaqların birgə əmək tapşırıqlarıны йериня йетиряркян hansı keyfiyyətляри tərbiyə edir? Сеч тяйин ет. 1-мясулиййят 2-ямяйя мараг ойатмаг 3-коллективчилик 4-иши йериня йетирмяк 5-достлуг 6- kollektiv fəaliyyət 7-бир-бириня кюмяк етмяк A) 2,4,6
B) 5,2,6 C) 1,3,5,7 D) 1,4,6 E) 7,5,6
1- oyun 2- gəzinti 3- şəkillərə baxmaq 4- təbiətdə əmək 5- tərbiyəçinin nəqli 6- uşaqların təcrübi tədqiqatı A) 2,5,3
B) 6,1,3 C) 2,6,5
D) 1,4,6 E) 5,2,3
1- başlanan işi sonadək yerinə yetirmək 2-yoldaşina qarşı diqqətli olmağ 3- başqasının fikrini dinləmək, 4- tapşırığı müəyyən olunmuş vaxtda yerinə yetirmək 5- çətinlik çəkən uşağa yardım etmək 6- başqasına mane olmamaq 7- yaşlilarla birgə işləmək 8- birgə işləmək qabiliyyəti A) 5,7,1,2 B) 4,8,7,2 C) 1,8,2,7 D) 1,4,8,6 E) 2,5,7,4 24. Əmək prosesində uşaqların kollektiv işi hansı əxlaqi keyfiyyətləri formalaşdırır? Məntiqi ardıcıllıqla göstər 1 - qarşılıqlı kömək 2 - çətinliyi birgə dəf etmək 3 - birgə iş 4 - yaşlılarla birgə əmək 5 - intizamçılıq 6 - nəzarətçilik 7 - əməyin vacibliyini öyrənmək A) 2, 4, 7, 3 B) 7, 2, 4, 3 C) 1, 7, 6, 5 D) 3, 1, 5, 6 E) 2, 7, 4, 3 25.Uşaq əməyinin növlərini məntiqi ardıcıllıqla göstər. 1 - Əl əməyi 2 - Təsərrüfat - məişət əməyi 3 - Özünəxidmət əməyi 4 - Təbiətdə əmək A) 1, 2, 3. 4 B) 1, 4, 3. 2 C) 3, 2, 4, 1 D) 4, 1, 3. 2 E) 3, 1, 4, 2 26. Uşaq əməyinin təşkili formalarını məntiqi ardıcıllıqla düz. 1 - Əmək tapşırıqları 2 - Otaq bitkilərinə qulluq etmək 3 - Fərdi iş 4 - Bütöv qrupla iş 5 - Növbətçilik 6 - Təbiətdə əmək 7 - Kollektiv əmək 8 - Frontal əmək 9 - Əl əməyi A) 6, 3, 4, 9, 1 B) 4, 2, 3. 2, 6 C) 1, 3, 5, 7, 8 D) 4, 6, 9, 7 E) 2, 9, 6, 4 27.Uşaqların təbiətdə əməyinə verilən tələblərи ardıcıllıqla göstər. 1- yaşa uyğun olması 2- gigiyenik tələblər 3- pedaqoji tələblər 4- gücünə uyğun olması 5- boynuna uyğun əməк alətlərinin olması A) 3,1,5,4 B) 2,1,4,3 C) 5,1,5,2 D) 1,4,5,2,3 E) 5,4,3,1,2 28.Uzunmüddətli müşahidənin уйьун эяляниni эюстяр. Ы- Bitkiлярин böyüməsi ЫЫ- heyvanların böyüməsi ЫЫЫ-Фясилля ялагядар ъанлы алямдя баш верян дяйишиклик а-тябият эцшясиндя ишляйяркян эцлцн чичяклямяси мцшащидя олунур б-щярякятлярин мцшащидя едилмяси ъ-фясилля ялагядар битки вя щейванларын щяйатында дяйишиклик д-эцлляри суламаг е-тябиятдя иш эюряркян A) Ы-е;ЫЫ-д;ЫЫЫ-б B) Ы-б; ЫЫ-ъ;ЫЫЫ-е C) Ы-д; ЫЫ-е;ЫЫЫ-б D) Ы-а; ЫЫ-б; ЫЫЫ-ъ E) Ы-д;ЫЫ-е; ЫЫЫ-а Yüklə 0,8 Mb. Dostları ilə paylaş:
|