Dersin Temel Kaynakları
|
Olkun, S. Ve Toluk-Uçar, Z. (2006). İlköğretimde Matematik Öğretiminde Çağdaş Yaklaşımlar. Ankara: Ekinoks.
Altun, M. (1998). Eğitim Fakülteleri ve İlköğretim Öğretmenleri için Matematik Öğretimi. İstanbul: Alfa Basım Yayım Dağıtım.
Olkun, S. Ve Toluk-Uçar, Z. (2007). İlköğretimde Etkinlik Temelli Matematik Öğretimi. Ankara: Maya Akademi.
Baykul, Y. (2001). İlköğretimde Matematik Öğretimi 1-5. Sınıflar için. Ankara: PegemA yayıncılık.
|
Teori
|
Uyg.
|
ECTS
|
Zorunlu/Seçmeli
|
3
|
0
|
4
|
Zorunlu
|
Ders İçerikleri
|
Hafta
|
Konular
|
1
|
Matematik öğretiminin amacı ve temel ilkeleri
|
2
|
Dünya'da ve Türkiye'de matematik öğretiminin tarihçesi ve
|
3
|
Matematik öğretiminde yararlanılacak öğretim teknik ve yöntemleri
|
4
|
Matematik öğretiminde yararlanılacak öğretim stratejileri ve modelleri
|
5
|
İlköğretim matematik programının kapsamı, amacı ve özellikleri
|
6
|
İlköğretim matematik programının kapsamı, amacı ve özellikleri
|
7
|
Problem kurma çalışmaları
|
8
|
Problem çözme çalışmaları
|
9
|
Ara Sınav - Genel Değerlendirme
|
10
|
Ara Sınav - Genel Değerlendirme
|
11
|
a) Geometri b) Sayılar
|
12
|
a) Ölçme b) Veri
|
13
|
a) Geometri b) Sayılar
|
14
|
a) Ölçme b) Veri
|
15
|
a) Örnek problem çözümleri
|
16
|
Final Sınavı
|
Dersin Kodu
ve Adı
|
319 Drama
|
Öğretim Elemanı
|
Yrd. Doç. Dr. Özgün UYANIK
|
Dersin Amaç
ve Hedefleri
|
Yarataıcı dramanın özelliklerini kavrayabilme, kendisini başkasının yerine koyabilme, kendi branşına yaratıcı drama süreçlerini katabilme
|
Dersin Temel Kaynakları
|
Adıgüzel, Ö. (2013), Eğitimde Yaratıcı Drama. Pegem Akademi Yayıncılık, Ankara.
Karadağ, E ve Çalışkan, N.(2005), Kuramdan Uygulamaya İlköğretimde Drama. Anı Yayıncılık. Ankara
|
Teori
|
Uyg.
|
ECTS
|
Zorunlu/Seçmeli
|
2
|
2
|
6
|
Zorunlu
|
Ders İçerikleri
|
Hafta
|
Konular
|
1
|
Tanışma, ders içeriğinin açıklanması, kaynak kitapların tanıtılması
|
2
|
Drama, drama ile ilgili kavramlar, dramanın tarihsel gelişimi, drama- oyun ilişkisi
|
3
|
Eğitimde dramanın yeri ve önemi
|
4
|
Dramanın ilkeleri, dramanın hedefleri, dramanın çocuğun gelişimine etkileri
|
5
|
Dramanın yararları, dramanın sınırlılıkları, drama çeşitleri, dramada yararlanılabilecek kaynaklar
|
6
|
Drama uygulamasında göz önünde bulundurulması gereken koşullar
|
7
|
Dramanın aşamaları
|
8
|
Dramada öğrenme türleri, drama lideri
|
9
|
Ara Sınav - Genel Değerlendirme
|
10
|
Ara Sınav - Genel Değerlendirme
|
11
|
Drama uygulamasına yönelik öğrenci sunumları
|
12
|
Drama uygulamasına yönelik öğrenci sunumları
|
13
|
Drama uygulamasına yönelik öğrenci sunumları
|
14
|
Drama uygulamasına yönelik öğrenci sunumları
|
15
|
Drama uygulamasına yönelik öğrenci sunumları
|
16
|
Final Sınavı
|
Dersin Kodu
ve Adı
|
321 Ölçme ve Değerlendirme
|
Öğretim Elemanı
|
Doç. Dr. Nil DUBAN
|
Dersin Amaç
ve Hedefleri
|
Eğitimde ölçme ve değerlendirmenin yeri ve önemi, ölçme ve değerlendirme ile ilgili temel kavramlar, ölçme araçlarında bulunması istenen nitelikler (güvenirlik, geçerlik, kullanışlılık),
eğitimde kullanılan ölçme araçları ve özellikleri, geleneksel yaklaşımlara dayalı olan araçlar (yazılı sınavlar, kısa yanıtlı sınavlar, doğru-yanlış tipi testler, çoktan seçmeli testler,
eşleştirmeli testler, sözlü yoklamalar, ödevler), öğrenciyi çok yönlü tanımaya dönük araçlar (gözlem, görüşme, performans değerlendirme, öğrenci ürün dosyası, araştırma kağıtları,
araştırma projeleri, akran değerlendirme, özdeğerlendirme, tutum ölçekleri), ölçme sonuçları üzerinde yapılan temel istatistiksel işlemler, öğrenme çıktılarını değerlendirme, not verme,
alanı ile ilgili ölçme aracı geliştirme işlemlerini bilme ve kullanma.
|
Dersin Temel Kaynakları
|
Atılgan, H. (2006). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Ankara: Anı Yayıncılık.
Güler, N.. (2015). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. 6. Baskı. Ankara: Pegem Akademi.
Kan, A. & Doğan, N. (2015). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Ankara: Anı Yayıncılık.
|
|
Dostları ilə paylaş: |
