Mavzu bo‘yicha savollar?
Eng qadimgi davrlarda o‘qituvchi (murabbiy), shogird va ularning faoliyati borasidagi ijtimoiy qarashlar haqida nimalarni bilasiz.
Sharq mutafakkirlarining ijodiy meroslarida mudarrislarni tanlash, ularning mahorati, muloqot va muomala madaniyati xaqida nimalar deyilgan?
Yunon-Rim faylasuflari asarlarida pedagoglar va ularning notiqlik san’ati to‘g‘risidagi qarashlarini sharhlang.
A.Komenskiyning pedagogik mahorat faniga qo‘shgan hissasi.
23 – MAVZU: Pedagogik qobiliyat, qobiliyatning psixologik-pedagogik tasnifi.
Reja:
Muloqot orqali ta’sir etish. Muloqotga kirishish. Aloqa o‘rnatish (kommunikasiya) tushunchasi, uning mohiyati, pedagogik ta’sir etish usullari.
O‘qituvchi tomonidan muloqotga kirishish jarayonida qo‘llanadigan muomala uslublari. O‘qituvchining kommunikativ ko‘nikmasi: “yuzni o‘qish san’ati”, o‘zgalar holatini tushuna olish, nutq vositasi hamda so‘zsiz holatda inson ruhiyatini tushuna olish.
Pedagogik ta’sir ko‘rsatish usullari: ishontirish va ma’qullash.
O‘qituvchining pedagogik muloqotga kirishishida uchraydigan pedagogik nizo va kamchiliklar hamda ularning oldini olish yo‘llari.
Pedagogika o‘z usullarini yo‘q joydan yaratmaydi. U hayotdan kishilar xulq-atvorining real omillarini, bolalar hayotini pedagogik jihatdan maqsadga muvofiq tarzda tashkil etish vazifalariga javob beradiganlarni tanlab oladi, ulardan tarbiyaviy ishda muloqot orqali ta’sir ko‘rsatish usullari sifatida foydalaniladi. Muloqot orqali ta’sir etish bolalarning ijtimoiy foydali faoliyatining pedagogik jihatdan maqsadga muvofiq tarzda tashkil etishga xizmat qiladigan vositalar tizimidan iborat. Bu vazifalar tarbiyalanuvchi shaxsiga qaratilgan bo‘lib, bolalarning xulq-atvorini rag‘batlantiradi, qiyin va murakkab vazifalarni quvonch, ijodiy zavq-shavq manbaiga, har bir o‘quvchining shaxsiy muddaosiga aylantiradi.
Dostları ilə paylaş: |
