Güne Başlama Zamanı Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması. Oyun Zamanı

Okulun Adı : ……………………………………………. Tarih : ……………………………………………. Yaş Grubu : ……………………………………………. Öğretmen Adı : …………………………………………..

Kasım 11. Gün

• 
  Güne Başlama Zamanı
  

TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI

Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması.

• Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

• Kahvaltı – Temizlik

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“YAĞMUR KAR FIRTINA” Bütünleştirilmiş Oyun ,Fen,Müzik Etkinliği ( Büyük Grup +Küçük Grup)

• Öğle Yemeği – Temizlik

• 
  Dinlenme
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“GEOMETRİK ŞEKİLLER” Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği ile Matematik Etkinliği ( Büyük Grup + Bireysel)

• Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

• Günü Değerlendirme Zamanı

Çember saati ile günü değerlendirme çalışmaları, ev çalışmaları /materyal temini bilgilendirilmesi.

• Eve Gidiş:

Aile katılım çalışmalarının duyurulması/gidiş hazırlıkları.

• Genel Değerlendirme

YAĞMUR KAR FIRTINA
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Oyun ,Fen,Müzik Etkinliği ( Büyük Grup +Küçük Grup) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM DİL GELİŞİMİ Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Kazanım 1: Sesleri ayırt eder. Göstergeleri: Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Sesin özelliğini söyler. Kazanım 4: Nesneleri sayar. Sesler arasındaki benzerlik ve farklılıkları söyler. Göstergeleri: Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Göstergeleri: Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar. Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini MOTOR GELİŞİM karşılaştırır. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Göstergeleri: yapar. Nesne/varlıkların sesini ayırt eder, karşılaştırır. Göstergeleri: Nesneleri sıkar. Malzemelere elleriyle şekil verir.
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen çocuklara “Yağmur, Kar, Fırtına” oyununu oynayacaklarını söyler ve oyunu anlatır. Çocuklarla birlikte sınıfın ortasında toplanır. Oyunun kuralları anlatılır. Çocukların oyunu ve kuralları anladıklarından emin olunur. Daha sonra sözcükler sıralı ve yavaş daha sonra hızlı ve karışık söylenilerek oynanır. Öğretmen YAĞMUR dediğinde çocuklar oldukları yerde koşma hareketi yaparlar. FIRTINA dediğinde oldukları yerde sallanırlar. KAR dediğinde yürüme hareketi yaparlar. Öğretmen bu üç kelimeyi önce sıralı daha sonra karışık halde, bazen de aynı kelimeyi üst üste söyleyerek çocukları yanıltmaya çalışır. Şaşıran çocuk oyun dışı kalır. En son hiç şaşırmadan oyunu sürdüren çocuğa kadar oyun sürdürülür. Çocuklarla birlikte “Sonbahar” şarkısı birlikte söylenir. SONBAHAR Yağmaya başladı yağmurlar Esmeye başladı rüzgârlar Soğudu artık havalar Geldi sonbahar Yağmaya başladı yağmurlar Esmeye başladı rüzgârlar Soğudu artık havalar Geldi sonbahar Çocuklara yağmur, şimşek, rüzgar sesleri dinletilir. Bu seslerin neler olduğunu bilmelerini isterler. Çocuklar üç gruba ayrılır bu sesleri çıkarırlar. Öğretmen elini yukarı kaldırarak yüksek, indirerek alçak sesle söylemelerini ister. Ardından eller sabunla yıkanır ve fındıklı kurabiye yapımı için masallara geçilir.Öğretmen rehberliğinde malzemeler yoğrulur ve çocuklar kurabiyelere elleriyle istedikleri şekilleri verirler.Piştikten sonra birlikte yenilir.Ardından çalışma sayfasında fındıklı kurabiye için belirtilern kadar malzemenin üzerine çarpı işareti konularak çalışma tamamlanır.
MATERYALLER	DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR
Müzik çalar, cd	Şarkı söylerken çocukların sesinin hızına ve şiddetine dikkat edilmelidir.

SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR	AİLE KATILIMI
yüksek ses, alçak ses	Hangi mevsimdeyiz öğrenelim.
ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİKLER
Çirkin Ördek Yavrusu masalı anlatılır. Ördek yumurtaları arasına karışmış bir kuğu yumurtasından çıkan çirkin yavrunun kardeşleri tarafından reddedilişi, kendini nasıl hissettiği ve güzel bir kuğuya dönünce yaşadığı şaşkınlık dramatize edilerek anlatılır. Daha sonra masalın her bir bölümü çocuklar arasında paylaştırılır. Her çocuk kendi bölümünü resimler. Yaptıkları resimleri anlatırlar. Öğretmen anlatımlarını aynen resimlerin altına yazar. İfadelerde varsa hataları düzeltir. Yapılan resimler bir araya getirilerek kitap oluşturulur.
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Oyunda hangi hava olaylarından bahsettik? Şarkıyı yüksek/alçak sesle söylerken ne hissettin? Ne zaman yüksek / alçak sesle konuşuruz? Kar yağarken hangi oyunları oynarız?

GEOMETRİK ŞEKİLLER
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği ile Matematik Etkinliği ( Büyük Grup + Bireysel) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM DİL GELİŞİMİ Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade Göstergeleri: eder. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Göstergeleri: Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Göstergeleri: MOTOR GELİŞİM Nesne/varlığın şeklini söyler. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır. yapar. Göstergeleri: Kalemi doğru tutar. Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer.
ÖĞRENME SÜRECİ
Üçgen müzik aleti çocuklara gösterilir. Çocukların ellerine verilir ve incelemelerine fırsat verilir. Bu müzik aletinin sesi dinlenir. Sonra üçgen şeklinde resimler göstererek bu üçgen ile ilgili bir hikâye anlatmaya başlar. Ben bir üçgenim ve çok yalnızım. Canım çok sıkılıyor ama biliyor musunuz, ben kılıktan kılığa girebiliyorum. Yani sihirli bir üçgenim. Mesela bir çatı şekline girebilirim. Ya da bir yelken olabilirim böylece birlikte oyun oynarız… Başka ne olabilir çocuklar biraz düşünelim. Haydi, bu üçgen için hikâyeyi tamamlayalım, der. Ardından öğretmen oyun alanına farklı mesafede2 şer tane üçgen kare dikdörtgen ve daire çizer. Çocuklara çizilen şekillerin isimleri sorulur ve bu isimler çocuklara verilir. Öğretmen daireler yer değiştirsin der ,daireler yer değiştirir. Üçgenler yer değiştirsin der üçgenler yer değiştirir. Diğer şekillerle oyun devam eder. Öğretmen bütün şekiller yer değiştirsin der. Çocuklar aynı anda eşlerinin yer değiştirir. Ardından çalışma sayfasında ki saatin ne işe yaradığı sorulur.Hangi geometrik şekle benzediği sorulur.Çocukların cevapları alındıktan sonra kesik çizgiler tamamlanıp saat boyanır.
MATERYALLER		DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR
Resim kağıdı, boya kalemler		Çalışma sayfası üzerinde çalışırken kalemi doğru tutmalarına dikkat edilmelidir.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR		AİLE KATILIMI
	Üçgen,daire		Bir kâğıda üçgen çizip götürelim.
	ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİKLER
	Çocuklar öğretmenin yönergelerine göre hayvan taklitleri yaparlar. Öğretmen onlara rehberlik eder. Şimdi ördek gibi yürüyelim (çömelerek paytak yürüyüş yapılır) Şimdi kurbağa gibi yürüyelim (aynı pozisyonda zıplayarak ilerlenir) Şimdi fil gibi yürüyelim (ayaklar kıvrılmadan dik tutulur; eller yerde yürünür) Şimdi yılan gibi yürüyelim (yerde sürünerek ilerlenir)

UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Oyunumuzda hangi şekil vardı? Yer değiştirirken neler hissettin? Üçgenin şekli nasıldır? Etrafımızda daire,üçgen dikdörtgen olan neler var? Saat hangi şekle benziyordu?