Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
12. Çeşitli malzemeleri değişik şekillerde katlar.
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme
Kazanımlar
4. Görsel sanat etkinliklerinde özgün ürün yapar.
5. Çeşitli materyaller kullanarak ritim oluşturur.
6. Çeşitli sesleri kullanarak müzik oluşturur.
Bilişsel Alan
Amaç 5. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre eşleştirebilme
Kazanımlar
6. Varlıkları dokunsal özelliklerine göre eşleştirir.
Amaç 11. Günlük yaşamda kullanılan belli başlı sembolleri tanıyabilme
Kazanımlar
4. 10 içindeki rakamları modele bakarak yazar
Dil Alanı
Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme
Kazanımlar
1. Dinlerken / konuşurken göz teması kurar.
2. Sohbete katılır.
3. Belli bir konuda konuşmayı başlatır.
4. Belli bir konuda konuşmayı sürdürür.
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
3. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar.
7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
Öğretmen, öğrencileri selâmlayarak güne başlar. İlgi köşelerinde etkinlikleri başlatmak üzere hep birlikte plânlama yapılır. Öğretmenin önderliğinde köşelerde oyunlar oynanır. Daha sonra öğretmenin fen ve doğa köşesine yerleştirdiği, çeşitli kuş tüyleri; kaz, ördek, bıldırcın yumurtaları büyüteçle öğrenciler tarafından incelenir. Süre tamamlandığında ise köşeler amacına uygun olarak düzenlenir.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ OYUN ve HAREKET
Öğretmen, öğrencileri sandalyelere oturtarak bazı hayvanların hem et hem de ot yediklerini örnekler vererek anlatır. Hayvan resimlerinden oluşan kartlarla tüylü ve tüysüz olan hayvanlar tanıtılır. Ardından öğretmen, hızlı bir şekilde bir hayvan ismi söyleyerek tüylü ya da tüysüz cevabını vermelerini ister. En çok doğru cevap veren öğrenciler alkışlanır. Oyunun ardından öğretmen “Uçan Fil” adlı masalı anlatır ve sınıfta bulunan kuklalardan yararlanarak görev alan öğrencilerin masalı kukla sahnesinde anlatmasına fırsat tanır.
MÜZİK ETKİNLİĞİ
DRAMA
Bir gün önce öğrenilen “Yalancı Çoban “ adlı şarkı müzik aletleri eşliğinde tempo tutularak tekrar edilir. Şarkı, hareketleri ile de dramatize edilmeye çalışılır.
SANAT ETKİNLİĞİ
Öğretmen, öğrencileri masanın çevresine oturtarak her öğrenciye kaz tüyü, tavuk, ördek, civciv vb. gibi (kâğıda çizilmiş) resimleri ve yapıştırıcı dağıtır. Kaz tüyleri dikkatlice hayvan figürleri üzerine yapıştırılır, Öğretmenin yönlendirmeleri ile resim üzerine, artık materyallerle gaga, göz ve ayaklar oluşturulur. Tamamlanan çalışmalar panoya asılarak sergilenir.
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Öğretmen öğrencilerin masalardaki yerlerini almalarını sağladıktan sonra kurşunkalem, silgi, boya kalemi ve Uçurtma Okulöncesi Etkinlikler Seti-6’yı dağıtır. Kitabın 7. sayfasındaki çizgiler ok yönünde çizilerek tamamlanır. Çalışmalar tamamlandıktan sonra kitaplar ve kalemler yerlerine kaldırılarak sınıf düzeni sağlanır.
DEĞERLENDİRME
Sınıf Öğretmeni
Uygundur ... / ...
Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür
GÜNLÜK PLAN-142
Okul Adı:
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
4. Sözel yönergelere uygun olarak yürür.
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
13. Malzemeleri istenilen nitelikte keser.
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanımlar
2. Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır.
3. Grupta sorumluluk almaya istekli olur.
4. Aldığı sorumluluğu yerine getirir.
Amaç10. Toplumsal yaşamın nasıl sürdüğünü kavrayabilme
Kazanımlar
3. Kendi kültürünün belli başlı özelliklerini açıklar.
Bilişsel Alan
Amaç 15. Nesnelerle basit toplama ve çıkarma yapabilme
Kazanımlar
3. Nesneleri kullanarak toplama yapar.
Amaç 20. Atatürk'ü tanıyabilme
Kazanımlar
1. Atatürk'ün hayatı ile ilgili olguları söyler.
2. Atatürk'ün kişisel özelliklerini söyler.
1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler
Dil Alanı
Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme
Kazanımlar
1. Dinlerken / konuşurken göz teması kurar.
2. Sohbete katılır.
3. Belli bir konuda konuşmayı başlatır.
4. Belli bir konuda konuşmayı sürdürür.
5. Söz almak için sırasını bekler.
6. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler
Özbakım Becerileri
Amaç 4. Dinlenmeyle ilgili kurallara uyabilme
Kazanımlar
3. Dinlenme ya da uyku için belirlenen saatte yatağına gider.
4. Dinlenme ya da uyku sonrası toplanır
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN SANAT ETKİNLİĞİ
Öğretmen, elinde Türk bayrağı ile sınıfa girer ve öğrencileri selâmlayarak, “Biliyor musunuz çocuklar? Yarın 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramını kutlayacağız. Sınıfımızı bayrak, fener ve zincirlerle süsleyelim” der.
Öğretmen, öğrencilerini sanat köşesine yönlendirerek, el işi kağıtları, grafon kağıtları, makas ve yapıştırıcı dağıtır. El işi kâğıtlarından şeritler keserek zincirler, grafon kağıtlarından ise kedi merdiveni oluşturulur. Ardından öğretmen eşliğinde bayrakların ve yapılan süslerin sınıfa asılması ile çalışma tamamlanmış olur.
Daha sonra öğrenciler ilgi köşelerine yönlendirilerek onların, grup ve bireysel oyunlar oluşturmaları sağlanır. Süre tamamlandığında ise köşeler uygun bir şekilde düzeltilir.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
Öğretmen öğrencileri sandalyelere oturtarak 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’nın Atatürk tarafından çocuklara armağan edildiğini; Atatürk’ün vatanını seven, çok çalışkan bir insan olduğunu belirtir.” 23 Nisan “adlı şiir ezberlenir.
23 NİSAN
Şu 23 Nisan’ı
Ne kadar çok severim.
Neden diye sorsalar
Kendi bayramım derdim.
Yaşa 23 Nisan
Sevinmeyen yok inan
Saçtığın mutlulukla
Neşe doluyor her yan
Öğretmen: “Okulumuzda 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı ile ilgili tören var. Hepimiz katılıp bayramı kutlayacağız.” der.
OYUN ve HAREKET
Öğrenciler oyun odasında el ele tutuşarak halka olurlar. Aralarından biri köpek seçilerek, halkanın ortasındaki sandalyede oturtulur. Sandalyenin altına bir nesne konur. Bu nesne köpeğin kemiğidir. Öğrenciler hep beraber “Köpeğim uyu!” dediği zaman köpek gözlerini yumar. Önceden seçilen bir çocuk ise köpeğin kemiğini almaya çalışır. Tam o sırada, Köpeğim! diye bağırırlar, Köpek kalkarak diğer arkadaşlarını yakalamaya çalışır. Yakalanan çocuk ise köpek olur.
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Öğretmen öğrencilerin masalardaki yerlerini almalarını sağladıktan sonra kurşunkalem, silgi, boya kalemi ve Uçurtma Okulöncesi Etkinlikler Seti-6’yı dağıtır. Kitabın 3. sayfası açılır. Cem’in meclise giden yolu boyayarak ona yardımcı olunur. 14.sayfadaki yaprakları gölgeleriyle eşleştirme yapılması istenir.
SANAT ETKİNLİĞİ
Uçurtma Okulöncesi Etkinlikler Seti-6. kitabından 59. sayfadaki zincirin halkaları makasla kesilir, yapıştırıcıyla iki uçları birleştirilir ve iç içe geçirilir. Ortaya çıkan zincirlilerle sınıf süslenir.
DEĞERLENDİRME
Sınıf Öğretmeni
Uygundur ... / ... Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür GÜNLÜK PLAN-143
Okul Adı:
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar12. Pedal çevirme hareketini yapar.
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme
5. Çeşitli materyaller kullanarak ritim oluşturur.
Bilişsel Alan
Amaç 15. Nesnelerle basit toplama ve çıkarma yapabilme
Kazanımlar4. Nesneleri kullanarak çıkarma yapar.
Dil Alanı
Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme
Kazanımlar.1. Nefesini doğru kullanır.
2. Kelimeleri doğru telaffuz eder.
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
Öğretmen, öğrencileri selâmlayarak güne başlar. Öğrencilere hangi köşede oynamak istediklerini sorar ve o doğrultuda köşelere yönlendirir. Öğretmen, köşelerde oynanan etkinliklere zaman zaman katılarak öğrencileri gözlemler ve gözlem dosyasına not eder. Süre tamamlandığında ise köşeler amacına uygun olarak düzenlenir.
SANAT ETKİNLİĞİ FEN ve MATEMATİK
Öğretmen, öğrencileri masanın çevresine oturtarak solucan figürü oluşturulacağını belirtir. Her öğrenciye, ten rengi ince çorap, elyaflar ve ince ip dağıtılır. İnce çorabın içi elyaf ile doldurulur. Ardından öğretmen tarafından, ince iple aralıklı olarak çorap bağlanır ve solucanın boğumları oluşturulur. Renkli pulları yapıştırarak solucanın gözleri tamamlanır. Öğretmen, etkinliğin ardından okul bahçesinin topraklı bölümlerinde, tahtadan ince sopalarla toprak kazılarak solucanlar incelenir. Ayrıca alıştırma kitabında yer alan “topraktaki hava” adlı deney sınıfta uygulanır. Öğretmen bu deneyi evde de uygulayabilecekleri açıklar.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ DRAMA
Öğretmen, sınıfta öğrencileri oturtarak toprak altında birçok canlı yaşadığını ansiklopedi ve dergilerden göstererek anlatır. Ardından “Fare ve Kediler” adlı (Linducay ve Moenait) drama gerçekleştirilir.Çocuklar dört gruba ayrılırlar. Her grubun kendine özgü müzik aracı saptanır.
1. grup : trampet 2, 3 veya 4 çocuk bulunabilir.
2. grup : çan
3. grup : mızıka
4. grup : düdük
Grup elemanları fare rolündediler ve odanın her köşesinde yer alan
1. Hayali bir sandıkta
2. Eski bir şapka da
3. Eski bir çizme de
4. Eski bir sepette, saklanır gibi dururlar.
Odanın ortasında ise, bir çocuk kedi rolünde yerde gözleri kapalı olarak uyumaktadır. Önünde kartondan yapılmış küp şeklinde bir peynir parçası durmaktadır.Gruplardan birinin müzik aracı çalınca o gruba ait olan fareler saklandıkları her bir köşeden koşarak kedinin önündeki peyniri kapmaya gelirler. Öğretmen, müzik aracını çalmayı keser kesmez, tüm fareler kendi saklanma köşelerine doğru koşarlar. Kedi onları yakalamaya çalışır. Yakaladığı her fare bir sonraki kez kedi olarak ana kediye, fare yakalamada yardımcı olur.
Öğretmen, sınıfta öğrencileri oturtarak toprak altında birçok canlı yaşadığını ansiklopedi ve dergilerden göstererek anlatır. Bir gün önce öğrenilen şiir tekrar edilir. Ardından, “Fare ve Kediler” adlı “Linduvay ve Noen Jait” drama gerçekleştirilir.
MÜZİK ETKİNLİĞİ
“Minik Kuş” adlı şarkı, müzik aletleri eşliğinde hep birlikte söylenir.
Hayvan sesleri adlı oyun oynamak üzere öğrenciler mindere oturtulur. Öğretmen; havlayanlar, uluyanlar, ötenler......., bağıranlar, tıslayanlar............ vb. gibi sözcüklerin doğru şekilde hayvan isimlerini söyleyerek tamamlanmasını ister. Örn: hayvanlar - köpek , uluyanlar - kurt, ötenler - kuş vb. gibi. En çok doğru cevabını veren öğrenci alkışlanır.
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Öğretmen öğrencilerin masalardaki yerlerini almalarını sağladıktan sonra kurşunkalem, silgi, boya kalemi ve Uçurtma Okulöncesi Etkinlikler Seti-6’yı dağıtır. Kitabın 31. sayfasında canlı-cansız kavramı örneklendirildikten sonra alıştırma sayfasındaki canlı nesneler daire içine alınır, cansızların isimleri söylenir. Yönergeye uygun çalışma yapılır. Kitaplar toplanarak sınıf düzeni sağlanır ve eve dönüş hazırlıkları yapılır.
DEĞERLENDİRME
Sınıf Öğretmeni
Uygundur ... / ... Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür
GÜNLÜK PLAN-144
Okul Adı:
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
7. El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır.
10. Yönergeye uygun çizgiler çizer.
13. Malzemeleri istenilen nitelikte keser.
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanımlar
1. Kendiliğinden iletişimi başlatır.
2. Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır.
4. Aldığı sorumluluğu yerine getirir.
Bilişsel Alan
Amaç 6. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre gruplayabilme
Kazanımlar
1. Varlıkları renklerine göre gruplar.
2. Varlıkları şekillerine göre gruplar.
Dil Alanı
Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme
Kazanımlar
1. Nefesini doğru kullanır.
2. Kelimeleri doğru telaffuz eder.
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır.
7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
Öğretmen, öğrencileri selâmlayarak güne başlar. Köşelerde oynamak üzere plânlama yapar, öğrencileri ilgi köşelerine yönelirdirir. Blok, evcilik, sanat, kukla, müzik, masa oyuncakları, fen ve doğa köşelerinde, grup ve bireysel olarak çeşitli oyunlar ve etkinlikler oluşturulur. Süre tamamlandığında ise köşeler amacına uygun olarak düzenlenir.
SANAT ETKİNLİĞİ
Öğretmen, öğrencileri masanın çevresine oturtur. Üç boyutlu tavus kuşu kompozisyonunu oluşturmak üzere öğrencilere; makas, yapıştırıcı, pullar ve renkli fon kâğıtları dağıtır. Daha sonra, hazırlanmış olan tavus kuşu kompozisyonu kesilip, baş ve gövdesi birbirlerine yapıştırılır. Ardından renkli pullarla, süslenerek faaliyet tamamlanır. Yapılan faaliyetle sınıfta uygun bir bölümde sergilenir.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
Öğretmen, öğrencileri sandalyelere oturtarak kuşlarla ilgili CD izlettirilir. Daha sonra soru cevap şekli ile kuşların fiziksel özellikleri, yaşayışları, beslenmeleri, yuvaları hakkında değerlendirme yapılır.
Kılları var, yünü var, Ormanları süslerler,
Süzgün bakar, mandalar. Gece gündüz öterler.
Kedi, eşek ve atlar Bize dostluk ederler,
Ne güzel şu hayvanlar. Çok tatlıdır hayvanlar. (H. ŞEN)
“Ne Güzeldir Hayvanlar” adlı şiir bölümler hâlinde söylenir. “Karga Gagiş” adlı masal, öğretmen tarafından okunur. Soru cevap şeklinde masal değerlendirilir.
MÜZİK ETKİNLİĞİ
DRAMA
Öğretmen “Ormanda bir Yavru Kuş” adlı şarkıyı bölümler halinde öğretir.
Öğretmen öğrencilerin masalardaki yerlerini almalarını sağladıktan sonra kurşunkalem, silgi, boya kalemi ve Uçurtma Okulöncesi Etkinlikler Seti-6’ı dağıtır. Kitabın 37. sayfası açılarak öğrencilerle birlikte incelenir. Alttaki resmi üstteki resme uygun olarak tamamlamaları istenir.
