GüNLÜk plan-1



Yüklə 4,51 Mb.
səhifə37/46
tarix18.01.2018
ölçüsü4,51 Mb.
#38764
1   ...   33   34   35   36   37   38   39   40   ...   46

Sınıf Öğretmeni



Uygundur ... / ...

Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür

GÜNLÜK PLAN-141

Okul Adı:

Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR

Psikomotor Alan

Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

5. Sözel yönergelere uygun olarak koşar.

15. Nesneleri belli bir mesafedeki hedefe atar.

Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

12. Çeşitli malzemeleri değişik şekillerde katlar.

Sosyal - Duygusal Alan

Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme

Kazanımlar

4. Görsel sanat etkinliklerinde özgün ürün yapar.

5. Çeşitli materyaller kullanarak ritim oluşturur.

6. Çeşitli sesleri kullanarak müzik oluşturur.



Bilişsel Alan

Amaç 5. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre eşleştirebilme

Kazanımlar

6. Varlıkları dokunsal özelliklerine göre eşleştirir.

Amaç 11. Günlük yaşamda kullanılan belli başlı sembolleri tanıyabilme

Kazanımlar

4. 10 içindeki rakamları modele bakarak yazar

Dil Alanı

Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme

Kazanımlar

1. Dinlerken / konuşurken göz teması kurar.

2. Sohbete katılır.

3. Belli bir konuda konuşmayı başlatır.

4. Belli bir konuda konuşmayı sürdürür.


Özbakım Becerileri

Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme

Kazanımlar

1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.

3. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar.

7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.



ETKİNLİKLER


ÖĞRENME SÜRECİ


SERBEST ZAMAN

Öğretmen, öğrencileri selâmlayarak güne başlar. İlgi köşelerinde etkinlikleri başlatmak üzere hep birlikte plânlama yapılır. Öğretmenin önderliğinde köşelerde oyunlar oynanır. Daha sonra öğretmenin fen ve doğa köşesine yerleştirdiği, çeşitli kuş tüyleri; kaz, ördek, bıldırcın yumurtaları büyüteçle öğrenciler tarafından incelenir. Süre tamamlandığında ise köşeler amacına uygun olarak düzenlenir.



TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
OYUN ve HAREKET


Öğretmen, öğrencileri sandalyelere oturtarak bazı hayvanların hem et hem de ot yediklerini örnekler vererek anlatır. Hayvan resimlerinden oluşan kartlarla tüylü ve tüysüz olan hayvanlar tanıtılır. Ardından öğretmen, hızlı bir şekilde bir hayvan ismi söyleyerek tüylü ya da tüysüz cevabını vermelerini ister. En çok doğru cevap veren öğrenciler alkışlanır. Oyunun ardından öğretmen “Uçan Fil” adlı masalı anlatır ve sınıfta bulunan kuklalardan yararlanarak görev alan öğrencilerin masalı kukla sahnesinde anlatmasına fırsat tanır.



MÜZİK ETKİNLİĞİ

DRAMA

Bir gün önce öğrenilen “Yalancı Çoban “ adlı şarkı müzik aletleri eşliğinde tempo tutularak tekrar edilir. Şarkı, hareketleri ile de dramatize edilmeye çalışılır.



SANAT ETKİNLİĞİ

Öğretmen, öğrencileri masanın çevresine oturtarak her öğrenciye kaz tüyü, tavuk, ördek, civciv vb. gibi (kâğıda çizilmiş) resimleri ve yapıştırıcı dağıtır. Kaz tüyleri dikkatlice hayvan figürleri üzerine yapıştırılır, Öğretmenin yönlendirmeleri ile resim üzerine, artık materyallerle gaga, göz ve ayaklar oluşturulur. Tamamlanan çalışmalar panoya asılarak sergilenir.



OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

Öğretmen öğrencilerin masalardaki yerlerini almalarını sağladıktan sonra kurşunkalem, silgi, boya kalemi ve Uçurtma Okulöncesi Etkinlikler Seti-6’yı dağıtır. Kitabın 7. sayfasındaki çizgiler ok yönünde çizilerek tamamlanır. Çalışmalar tamamlandıktan sonra kitaplar ve kalemler yerlerine kaldırılarak sınıf düzeni sağlanır.





DEĞERLENDİRME




Sınıf Öğretmeni

Uygundur ... / ...



Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür


GÜNLÜK PLAN-142

Okul Adı:

Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR

Psikomotor Alan

Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

4. Sözel yönergelere uygun olarak yürür.

Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

13. Malzemeleri istenilen nitelikte keser.

Sosyal - Duygusal Alan

Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme

Kazanımlar

2. Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır.

3. Grupta sorumluluk almaya istekli olur.

4. Aldığı sorumluluğu yerine getirir.

Amaç10. Toplumsal yaşamın nasıl sürdüğünü kavrayabilme

Kazanımlar

3. Kendi kültürünün belli başlı özelliklerini açıklar.

Bilişsel Alan

Amaç 15. Nesnelerle basit toplama ve çıkarma yapabilme

Kazanımlar

3. Nesneleri kullanarak toplama yapar.

Amaç 20. Atatürk'ü tanıyabilme

Kazanımlar

1. Atatürk'ün hayatı ile ilgili olguları söyler.

2. Atatürk'ün kişisel özelliklerini söyler.

1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler

Dil Alanı

Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme

Kazanımlar

1. Dinlerken / konuşurken göz teması kurar.

2. Sohbete katılır.

3. Belli bir konuda konuşmayı başlatır.

4. Belli bir konuda konuşmayı sürdürür.

5. Söz almak için sırasını bekler.

6. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler

Özbakım Becerileri

Amaç 4. Dinlenmeyle ilgili kurallara uyabilme

Kazanımlar

3. Dinlenme ya da uyku için belirlenen saatte yatağına gider.

4. Dinlenme ya da uyku sonrası toplanır



ETKİNLİKLER

ÖĞRENME SÜRECİ


SERBEST ZAMAN
SANAT ETKİNLİĞİ

Öğretmen, elinde Türk bayrağı ile sınıfa girer ve öğrencileri selâmlayarak, “Biliyor musunuz çocuklar? Yarın 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramını kutlayacağız. Sınıfımızı bayrak, fener ve zincirlerle süsleyelim” der.

Öğretmen, öğrencilerini sanat köşesine yönlendirerek, el işi kağıtları, grafon kağıtları, makas ve yapıştırıcı dağıtır. El işi kâğıtlarından şeritler keserek zincirler, grafon kağıtlarından ise kedi merdiveni oluşturulur. Ardından öğretmen eşliğinde bayrakların ve yapılan süslerin sınıfa asılması ile çalışma tamamlanmış olur.

Daha sonra öğrenciler ilgi köşelerine yönlendirilerek onların, grup ve bireysel oyunlar oluşturmaları sağlanır. Süre tamam­landığında ise köşeler uygun bir şekilde düzeltilir.



TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ


Öğretmen öğrencileri sandalyelere oturtarak 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’nın Atatürk tarafından çocuklara ar­mağan edildiğini; Atatürk’ün vatanını seven, çok çalışkan bir insan olduğunu belirtir.” 23 Nisan “adlı şiir ezberlenir.

23 NİSAN

Şu 23 Nisan’ı

Ne kadar çok severim.

Neden diye sorsalar

Kendi bayramım derdim.
Yaşa 23 Nisan

Sevinmeyen yok inan

Saçtığın mutlulukla

Neşe doluyor her yan

Öğretmen: “Okulumuzda 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı ile ilgili tören var. Hepimiz katılıp bayramı kut­layacağız.” der.



OYUN ve HAREKET


Öğrenciler oyun odasında el ele tutuşarak halka olurlar. Aralarından biri köpek seçilerek, halkanın ortasındaki sandalyede oturtulur. Sandalyenin altına bir nesne konur. Bu nesne köpeğin kemiğidir. Öğrenciler hep beraber “Köpeğim uyu!” dediği zaman köpek gözlerini yumar. Önceden seçilen bir çocuk ise köpeğin kemiğini almaya çalışır. Tam o sırada, Köpeğim! diye bağırırlar, Köpek kalkarak diğer arkadaşlarını yakalamaya çalışır. Yakalanan çocuk ise köpek olur.


OKUMA-YAZMAYA

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

Öğretmen öğrencilerin masalardaki yerlerini almalarını sağladıktan sonra kurşunkalem, silgi, boya kalemi ve Uçurtma Okulöncesi Etkinlikler Seti-6’yı dağıtır. Kitabın 3. sayfası açılır. Cem’in meclise giden yolu boyayarak ona yardımcı olunur. 14.sayfadaki yaprakları gölgeleriyle eşleştirme yapılması istenir.



SANAT ETKİNLİĞİ

Uçurtma Okulöncesi Etkinlikler Seti-6. kitabından 59. sayfadaki zincirin halkaları makasla kesilir, yapıştırıcıyla iki uçları birleştirilir ve iç içe geçirilir. Ortaya çıkan zincirlilerle sınıf süslenir.



DEĞERLENDİRME




Sınıf Öğretmeni

Uygundur ... / ... Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür
GÜNLÜK PLAN-143

Okul Adı:

Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR

Psikomotor Alan

Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar12. Pedal çevirme hareketini yapar.

Sosyal - Duygusal Alan

Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme

5. Çeşitli materyaller kullanarak ritim oluşturur.




Bilişsel Alan

Amaç 15. Nesnelerle basit toplama ve çıkarma yapabilme

Kazanımlar4. Nesneleri kullanarak çıkarma yapar.


Dil Alanı

Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme

Kazanımlar.1. Nefesini doğru kullanır.

2. Kelimeleri doğru telaffuz eder.

Özbakım Becerileri

Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme

Kazanımlar

2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.

ETKİNLİKLER

ÖĞRENME SÜRECİ


SERBEST ZAMAN

Öğretmen, öğrencileri selâmlayarak güne başlar. Öğrencilere hangi köşede oynamak istediklerini sorar ve o doğrultuda köşelere yönlendirir. Öğretmen, köşelerde oynanan etkinliklere zaman zaman katılarak öğrencileri gözlemler ve gözlem dosyasına not eder. Süre tamamlandığında ise köşeler amacına uygun olarak düzenlenir.


SANAT ETKİNLİĞİ
FEN ve MATEMATİK

Öğretmen, öğrencileri masanın çevresine oturtarak solucan figürü oluşturulacağını belirtir. Her öğrenciye, ten rengi ince çorap, elyaflar ve ince ip dağıtılır. İnce çorabın içi elyaf ile doldurulur. Ardından öğretmen tarafından, ince iple aralıklı olarak çorap bağlanır ve solucanın boğumları oluşturulur. Renkli pulları yapıştırarak solucanın gözleri tamamlanır. Öğretmen, etkinliğin ardından okul bahçesinin topraklı bölümlerinde, tahtadan ince sopalarla toprak kazılarak solucanlar incelenir. Ayrıca alıştırma kitabında yer alan “topraktaki hava” adlı deney sınıfta uygulanır. Öğretmen bu deneyi evde de uygulayabilecekleri açıklar.


TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
DRAMA

Öğretmen, sınıfta öğrencileri oturtarak toprak altında birçok canlı yaşadığını ansiklopedi ve dergilerden göstererek anlatır. Ardından “Fare ve Kediler” adlı (Linducay ve Moenait) drama gerçekleştirilir.Çocuklar dört gruba ayrılırlar. Her grubun kendine özgü müzik aracı saptanır.

1. grup : trampet 2, 3 veya 4 çocuk bulunabilir.

2. grup : çan

3. grup : mızıka

4. grup : düdük

Grup elemanları fare rolündediler ve odanın her köşesinde yer alan

1. Hayali bir sandıkta

2. Eski bir şapka da

3. Eski bir çizme de

4. Eski bir sepette, saklanır gibi dururlar.

Odanın ortasında ise, bir çocuk kedi rolünde yerde gözleri kapalı olarak uyumaktadır. Önünde kartondan yapılmış küp şeklinde bir peynir parçası durmaktadır.Gruplardan birinin müzik aracı çalınca o gruba ait olan fareler saklandıkları her bir köşeden koşarak kedinin önündeki peyniri kapmaya gelirler. Öğretmen, müzik aracını çalmayı keser kesmez, tüm fareler kendi saklanma köşelerine doğru koşarlar. Kedi onları yakalamaya çalışır. Yakaladığı her fare bir sonraki kez kedi olarak ana kediye, fare yakalamada yardımcı olur.

Öğretmen, sınıfta öğrencileri oturtarak toprak altında birçok canlı yaşadığını ansiklopedi ve dergilerden göstererek anlatır. Bir gün önce öğrenilen şiir tekrar edilir. Ardından, “Fare ve Kediler” adlı “Linduvay ve Noen Jait” drama gerçekleştirilir.




MÜZİK ETKİNLİĞİ

“Minik Kuş” adlı şarkı, müzik aletleri eşliğinde hep birlikte söylenir.

Minik Kuş

Mini mini bir kuş donmuştu,

Pencereme konmuştu.

Aldım onu içeriye,

Cik cik cik cik ötsün diye.

Pır pır ederken canlandı,

Ellerim bak boş kaldı.




OYUN ve HAREKET


Hayvan sesleri adlı oyun oynamak üzere öğrenciler mindere oturtulur. Öğretmen; havlayanlar, uluyanlar, ötenler......., bağıranlar, tıslayanlar............ vb. gibi sözcüklerin doğru şekilde hayvan isimlerini söyleyerek tamamlanmasını ister. Örn: hayvanlar - köpek , uluyanlar - kurt, ötenler - kuş vb. gibi. En çok doğru cevabını veren öğrenci alkışlanır.


OKUMA-YAZMAYA

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

Öğretmen öğrencilerin masalardaki yerlerini almalarını sağladıktan sonra kurşunkalem, silgi, boya kalemi ve Uçurtma Okulöncesi Etkinlikler Seti-6’yı dağıtır. Kitabın 31. sayfasında canlı-cansız kavramı örneklendirildikten sonra alıştırma sayfasındaki canlı nesneler daire içine alınır, cansızların isimleri söylenir. Yönergeye uygun çalışma yapılır. Kitaplar toplanarak sınıf düzeni sağlanır ve eve dönüş hazırlıkları yapılır.


DEĞERLENDİRME




Sınıf Öğretmeni

Uygundur ... / ... Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür



GÜNLÜK PLAN-144

Okul Adı:

Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR

Psikomotor Alan

Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

7. El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır.

10. Yönergeye uygun çizgiler çizer.

13. Malzemeleri istenilen nitelikte keser.



Sosyal - Duygusal Alan

Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme

Kazanımlar

1. Kendiliğinden iletişimi başlatır.

2. Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır.

4. Aldığı sorumluluğu yerine getirir.




Bilişsel Alan

Amaç 6. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre gruplayabilme

Kazanımlar

1. Varlıkları renklerine göre gruplar.

2. Varlıkları şekillerine göre gruplar.


Dil Alanı

Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme

Kazanımlar

1. Nefesini doğru kullanır.

2. Kelimeleri doğru telaffuz eder.


Özbakım Becerileri

Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme

Kazanımlar

1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.

5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır.

7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.



ETKİNLİKLER

ÖĞRENME SÜRECİ


SERBEST ZAMAN

Öğretmen, öğrencileri selâmlayarak güne başlar. Köşelerde oynamak üzere plânlama yapar, öğrencileri ilgi köşelerine yönelirdirir. Blok, evcilik, sanat, kukla, müzik, masa oyuncakları, fen ve doğa köşelerinde, grup ve bireysel olarak çeşitli oyunlar ve etkinlikler oluşturulur. Süre tamamlandığında ise köşeler amacına uygun olarak düzenlenir.



SANAT ETKİNLİĞİ

Öğretmen, öğrencileri masanın çevresine oturtur. Üç boyutlu tavus kuşu kompozisyonunu oluşturmak üzere öğrencilere; makas, yapıştırıcı, pullar ve renkli fon kâğıtları dağıtır. Daha sonra, hazırlanmış olan tavus kuşu kompozisyonu kesilip, baş ve gövdesi birbirlerine yapıştırılır. Ardından renkli pullarla, süslenerek faaliyet tamamlanır. Yapılan faaliyetle sınıfta uygun bir bölümde sergilenir.



TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ

Öğretmen, öğrencileri sandalyelere oturtarak kuşlarla ilgili CD izlettirilir. Daha sonra soru cevap şekli ile kuşların fiziksel özellikleri, yaşayışları, beslenmeleri, yuvaları hakkında değerlendirme yapılır.

Kılları var, yünü var, Ormanları süslerler,

Süzgün bakar, mandalar. Gece gündüz öterler.

Kedi, eşek ve atlar Bize dostluk ederler,

Ne güzel şu hayvanlar. Çok tatlıdır hayvanlar. (H. ŞEN)

“Ne Güzeldir Hayvanlar” adlı şiir bölümler hâlinde söylenir. “Karga Gagiş” adlı masal, öğretmen tarafından okunur. Soru cevap şeklinde masal değerlendirilir.





MÜZİK ETKİNLİĞİ


DRAMA

Öğretmen “Ormanda bir Yavru Kuş” adlı şarkıyı bölümler halinde öğretir.

Ormanda bir yavru kuş

Çıkmış yuvadan uçmuş

Avcının biri gelmiş

Yavru kuşu beğenmiş

Kaldırmış tüfeğini

Bastırmış tetiğini

Kuşcağız daldan

Düşmüş bakmışlar.

Çoktan ölmüş.

Ahmet, Mehmet koşmuşlar.

Yavru kuşu bulmuşlar.

Hiç aldırmamış avcı

Tüm köyü sarmış acı

Şarkının sözleri ezberlendikten sonra, görevlendirilen öğrenciler tarafından dramatize edilir.



OKUMA-YAZMAYA

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

Öğretmen öğrencilerin masalardaki yerlerini almalarını sağladıktan sonra kurşunkalem, silgi, boya kalemi ve Uçurtma Okulöncesi Etkinlikler Seti-6’ı dağıtır. Kitabın 37. sayfası açılarak öğrencilerle birlikte incelenir. Alttaki resmi üstteki resme uygun olarak tamamlamaları istenir.


DEĞERLENDİRME





Yüklə 4,51 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   ...   33   34   35   36   37   38   39   40   ...   46




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin