GüNLÜk plan-1


Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür



Yüklə 4,51 Mb.
səhifə3/46
tarix18.01.2018
ölçüsü4,51 Mb.
#38764
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   46

Sınıf Öğretmeni



Uygundur ... / ... Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür

GÜNLÜK PLAN-7

Okul Adı:

Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR

Psikomotor Alan

Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

4. Sözel yönergelere uygun olarak yürür.

Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

10. Yönergeye uygun çizgiler çizer.

Sosyal – Duygusal Alan

Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme

Kazanımlar

2. Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır.

10. Grup etkinliklerinin kurallarına uyar.

Amaç 9. Yaşamın iyileştirilmesinde ve korunmasında sorumluluk alabilme

Kazanımlar

2. Günlük yaşamdaki kurallara uyar.

Bilişsel Alan

Amaç 1. Kendisi ve ailesi ile ilgili bilgileri kavrayabilme

Kazanımlar

1. Kendisi ile ilgili bilgileri açıklar.

Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme

Kazanımlar

1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.


Dil Alanı

Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme

Kazanımlar

1. Nefesini doğru kullanır.

Amaç 3. Türkçeyi doğru kullanabilme

Kazanımlar

1. Konuşmalarında söz dizimi kurallarını doğru olarak kullanır.



Özbakım Becerileri

Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme

Kazanımlar

5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır.

7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.

ETKİNLİKLER

ÖĞRENME SÜRECİ


SERBEST ZAMAN


    Çocuklar etkinlik köşelerinde serbest oyun oynar. Oyun sonunda köşeler düzenlenir.


SANAT ETKİNLİĞİ

Öğretmen, öğrencilere: “Sınıfı inceleyerek, daire şeklinde olan nesnelerin isimlerini söyleyin.” der. Çocuklar çevrelerini araştırarak daire şeklindeki nesnelerin isimlerini söyler. Öğretmen, öğrencilerden gelen cevaplara göre evcilik köşesindeki tabak, bardak vs. nesnelerden alıp tekrar yerlerine oturmalarını söyler. Öğrenciler aldıkları malzemelerin şeklini inceler. Öğretmen, öğrencilere resim kâğıtlarını ve makaslarını dağıtır. Yapıştırıcıları masanın üzerine koyar. Öğrenciler daire şeklindeki nesneleri kâğıdın üzerine çizip çevresinden makasla keserler. Kesilen daireler, öğretmenin daha önceden büyük kartona çizdiği uyuyan çocuk resmindeki yorganın üzerine yapıştırılmak desen oluştururlar. Yaptıkları proje çalışması belirlenen yere asılıp sergilenir. Sınıf düzenlenerek diğer etkinliğe geçilir.

TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ


Öğretmen, öğrencilere “Her sabah” adlı şiiri söyler.

Her Sabah

Her sabah uyanırım,

Tatlı uykumdan.

Hemen fırlarım yatağımdan,

Koşup elimi yüzümü yıkar.

Giyinirim.

“Günaydın anneciğim!”

“Günaydın babacığım!” derim.

Saçımı tarar,

Kahvaltımı eder,

Okuluma giderim…Daha sonra “Buse Okula Başlıyor” adlı hikâye kitaptan okunur. Kitabın konusu ve kahramanı ile ilgili sohbet edilir.

arasından eline tef çalarak müzik saatinin geldiğini haber verir.



MÜZİK ETKİNLİĞİ

Öğretmen: “Haydi, hepimiz teflerimizi alalım. Arkama sıra olun.” der. Öğrenciler, müzik köşesinden tefleri alarak sıraya girerler. Sevilen şarkılar teflere vurularak söylenir. ve sınıfta özgün hareketlerle dans edilir. Öğretmenin verdiği hızlı yavaş komutları ile ritm tutmaları istenir. Tefler, etkinlik bitiminde müzik köşesine bırakılıp oyun salonuna sıra ile gidilir.

OYUN ve HAREKET


Öğretmen, öğrencilerin el ele tutuşarak kocaman bir çember oluşturmalarını ve bu çember şekli bozulmadan dönerek “Kutu Kutu Pense” adlı oyunu oynamalarını sağlar.

OKUMA-YAZMAYA

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI


Sınıfa dönüldükten sonra öğrencilerin masalardaki yerlerini almaları sağlanır. Uçurtma Anasınıfı Eğitim Seti Matematik kitabı ve boya kalemleri dağıtılır. Kitabın 3. sayfası açılarak resimler öğrencilerle birlikte incelenir.Öğrencilerden sınıf içindeki nesneleri kullanarak uzun ve kısa kavramına örnekler vermeleri istenir. “Uzun olan nesneyi bularak yanındaki kutuya işaretleyiniz” yönergesi verilir. Öğretmen rehberliğinde çalışmanın tamamlanması sağlanır.Tamamlanan çalışmalar kontrol edildikten sonra kitaplar ve boyalar toplanarak yerlerine kaldırılır.

Daha sonra Uçurtma Okulöncesi Etkinlikler Kitabı-1 ve kurşun kalemler dağıtılır. Çocuklara sınıftaki daire şeklindeki nesneler gösterilir ve bu şeklin isminin daire olduğu söylenir. Daha sonra çocuklardan sınıftaki daire şeklindeki diğer nesneleri bulmaları istenir. Ardından kitabın 10. sayfasındaki. daire şeklindeki topun noktaları birleştirilerek boyanır. 11. Sayfadaki alıştırma da yapıldıktan sonra çalışmalar kontrol edilerek kitaplar toplanır.



DEĞERLENDİRME



Sınıf Öğretmeni

Uygundur ... / ... Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür



GÜNLÜK PLAN-8


Okul Adı:

Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR

Psikomotor Alan

Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

4. Sözel yönergelere uygun olarak yürür.Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

2. Nesneleri kaptan kaba boşaltır.

Sosyal – Duygusal Alan

Amaç 3. Duygularını kontrol edebilme

Kazanımlar

3. Yeni ve alışılmamış durumlara uyum sağlar.

Amaç 4. Kendi kendini güdüleyebilme

Kazanımlar

1. Kendiliğinden bir işe başlar.



Bilişsel Alan

Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme

Kazanımlar

1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.

2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.


Dil Alanı

Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme

Kazanımlar

2. Sohbete katılır.

6. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler

Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme

Kazanımlar

2. Dinlediklerine ilişkin sorular sorar.


Özbakım Becerileri

Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme

Kazanımlar

1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.

2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.

5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır.



ETKİNLİKLER

ÖĞRENME SÜRECİ



SERBEST ZAMAN


Öğretmen, öğrencilerini “Günaydın!” diyerek selâmlar ve hatırlarını sorar. Öğrencilerden köşelerde yapacakları çalışmaları plânlamalarını ve köşe seçmelerini ister. Evcilik, kukla, blok, kitap, eğitici oyuncak köşelerinde gruplar oluşturarak serbest oynamalarını sağlar. Etkinlik bitiminde öğrencilere haber verilir. Köşeler toplanır. Öğretmen köşeleri inceler. Köşeleri güzel düzenleyen çocuklar, alkışlanarak onore edilir. Daha iyi düzenlenebilecek köşelerde çocuklar yeniden görevlendirilip köşelerin düzenlenmesi sağlanır. Öğretmen, öğrencilerin dikkatini fen ve doğa köşesinde bulunan deney ile ilgili malzemelere çeker. Bu malzemelerle sihirli mürekkep deneyi yapacaklarını anlatır.


SANAT ETKİNLİĞİ

Öğretmen, masaların üzerine artık materyaller koyar (pamuk, kutular, renkli kâğıtlar, makas, makarnalar, kumaşlar vs.). Öğrenciler bu malzemelerden ne yapmak istediklerini plânlarlar. Malzemeleri kullanarak el becerilerini ve yaratıcılıklarını kullanarak ortaya özgün eserler çıkarırlar. Yapılan çalışmalar sergilenir.


TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ

    Öğretmen çocuklardan çember şeklinde minderlere oturmalarını ister.

    Çocuklara, “Sizce iyilik yapmak ne demek?” şeklinde soru yöneltir. Çocukların görüşleri dinlenir. “Bugün sınıfımızda sizinle birer iyilik arkadaşı seçeceğiz. Herkesin bir iyilik arkadaşı olacak. Ama kimse iyilik arkadaşının kim olduğunu söylemeyecek. Herkes günün sonunda iyilik arkadaşının kim olduğunu tahmin edecek. Peki ama iyilik arkadaşları ne yapar? İyilik arkadaşları arkadaşına yardım eder. Bir şeye ihtiyacı olduğunda ona yardımcı olur. Öğrencileri tek tek yanına alır. İyilik arkadaşlarının isimlerini kulaklarına fısıldar.



Ardından “Balcan Paylaşmayı Öğreniyor” adlı hikâyeyi çocuklara okur.

MÜZİK ETKİNLİĞİ

Sınıfa dönülür. Müzik köşesindeki teybe çocuk şarkıları kaseti konur. Şarkılar minderlere oturulup el ile tempo tutularak dinletilir. Bilinen şarkılar eşlik edilerek söylenir.


FEN ve MATEMATİK


Öğretmen öğrencilere: “Limon suyuna parmağımızı batırıp beyaz bir kâğıt üzerine görünmez resim yapalım.” der.

“Limon suyu kuruduktan sonra resmimiz sarı boya ile yapılmış gibi ortaya çıkacaktır. Eğer bir ütü ile ütülenirse renk bu kez kahve rengine dönüşecektir.” der. Açıklamaların ardından, deney hep birlikte uygulanır. Daha sonra öğrencilerin deney ile ilgili fikirleri alınıp sohbet edilir. Yapılan çalışmalar fen ve doğa köşesine asılarak sergilenir.




OKUMA-YAZMAYA

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI


Öğretmen, öğrencileri masanın çevresine oturtur. Her öğrenciye Uçurtma Okulöncesi Etkinlikler Seti-1 ve boya kalemlerini verir. 34. sayfa açılarak örüntüler incelenir. En sondaki nesneden sonra hangi nesnenin ne renge boyanacağı öğrencilerle tartışılır. Sınıf içindeki oyuncaklar ve öğrencilerle örüntüler oluşturulur. “Sıra hangi renkte ise şekli o renge boyayınız” yönergesi ile çalışma başlatılır. Çalışma tamamlandıktan sonra 6. sayfadaki resimler incelenir. Elmanın kırmızı renk olduğu söylenir; sınıftaki kırmızı nesnelerin çocuklar tarafından söylenmesi sağlanır. Sayfadaki çilek kırmızı renge boyanarak her sıradaki yiyeceklerden kırmızı olanlar bulunarak daire içine alınır. Öğretmen çalışmalarda öğrencilere rehberlik eder. 7. sayfadaki etkinlik de tamamlandıktan sonra malzemeler toplanarak sınıf düzeni sağlanır.


OYUN ve HAREKET


Öğretmen: “Çocuklar, şimdi tavşan gibi zıplayarak oyun odasına gidelim.” der. “Tavşan Kaç” adlı oyunun kurallarını anlatıp oyunun sözlerini öğretir.

Şu hendekte bir tavşan uyuyordu. (2)

Şurada bir köpek havlıyordu (2).

Tavşan bana baksana,

Yakışmıyor hiç sana.

Tavşan kaç, tavşan kaç, tavşan kaç!

Öğrenciler çember şeklinde halka olurlar. İki ebe seçilir. Seçilen ebelerden tavşan, çemberin içinde, köpek olan ebe çemberin dışında belirlenen yerde bekletilir. Oyunun şarkılı sözleri söylenir. Tavşan uyuduğu yerden kalkıp dairenin dışına çıkarak kaçmaya, köpek yakalamaya çalışır. Tavşan dairenin içine yakalanmadan girerse kurtulur. Yakalanırsa köpek ona doğru havlar. Ebeler sürekli değişerek oyuna devam edilir.




DEĞERLENDİRME



Sınıf Öğretmeni

Uygundur ... / ...



Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür

GÜNLÜK PLAN-9

Okul Adı:

Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR

Psikomotor Alan

Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

8. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.

13. Malzemeleri istenilen nitelikte keser.

14. Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır

Sosyal – Duygusal Alan

Amaç 2. Duygularını fark edebilme

Kazanımlar

1. Duygularını söyler.

2. Duygularının nedenlerini açıklar.

Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme

Kazanımlar

2. Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır.


Bilişsel Alan

Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme

Kazanımlar

1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.

2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.

Amaç 4. Algıladıklarını hatırlayabilme

Kazanımlar

5. Varlıkların sayısını söyler.



Dil Alanı

Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme

Kazanımlar

2. Sohbete katılır.

Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme

Kazanımlar

3. Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir.



Özbakım Becerileri

Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme

Kazanımlar

1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.

2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.

5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır.


ETKİNLİKLER

ÖĞRENME SÜRECİ


SERBEST ZAMAN


Güne selâmlaşılarak başlanır. Çocuklar masalara alınır, gün içinde yapılacak olan etkinlikler hakkında konuşulur. Öğretmen bu konuşma sırasında fark ettirmeden çocukların seslerini teybe kaydeder. Öğrencilere ait olan dolaplar gösterilir. Birbirinden kolayca ayrılması ve çocukların kolaylıkla kullanabilmesi amacıyla dolapların üstüne öğrencilere ait fotoğraflar yapıştırılır, isimleri yazılır.

– Ayakkabılarımızı ve terliklerimizi koyarken dolaplarımızı nasıl kullanmalıyız?

– Çamaşırlarımızı, bazı temizlik malzemelerini ve yedek kıyafetlerimizi kullanırken çekmecelerimizi nasıl düzenlemeliyiz?

– Kırtasiye malzemelerinin bulunduğu dolabın düzenli olması için neler yapmalıyız?

– Sınıf içinde diğer araç gereçleri kullanırken nelere dikkat etmemiz gerekir ?

şeklinde sorular sorulur, bu konuda sohbet edilir. Plânlama yapılarak köşelerde etkinliklere başlanır. Öğretmen serbest zaman boyunca çocuklara rehberlik eder ve oyunlarına katılır. Oyun bitiminde sınıf ve köşeler düzenlenir.





SANAT ETKİNLİĞİ

Öğretmen, öğrencilerini masaların yanına çağırıp oturmaları konusunda yönlendirir. Gazete kâğıtları ve makaslar çocuklara dağıtılarak içlerinden beğendikleri resimleri keserek kompozisyon oluşturmaları istenir. Oluşturulan kompozisyonlar pa­no­da sergilenir. Sınıf temizlenip düzenlenir.



TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ

Öğretmen “Vuralım Küçük Elleri” tekerlemesini söyleyerek bütün öğrencilerin katılımını sağlar. “Okulum” adlı şiir hep birlikte tekrar edilip öğretmenin önceden hazırlamış olduğu kartlar kullanarak hikâye anlatılır. Daha sonra öğretmen, bu hikâye kartlarındaki resimler ile ilgili sorular yönelterek cevaplandırılmasını ister. Öğrenilen tekerlemeler tekrar edilip okulda günümüzü nasıl geçirdik konusunda sohbet edilerek, etkinlik tamamlanır.


DRAMA

Öğretmen, öğrencilerini yanına çağırır ve bir gününüzü nasıl geçirirsiniz sorusunu yöneltir. Verilen cevaplara göre olaylar hareketlendirilerek olayların dramaları uygulanır.


MÜZİK ETKİNLİĞİ

“Bir Gün Okula Giderken” adlı şarkı, ritmik hareketlerle söylenir. Daha sonra müzik köşesinden alınan müzik aletleri ile öğretmenin yönergesine uygun ritm çalışmaları yapılır


FEN ve MATEMATİK


Öğretmen, öğrencileri sınıfa davet ederek elindeki büyüteçleri, çocukları gruplandırarak dağıtır. Küçük gruplar sınıf içindeki nesneleri sıra ile inceler. Öğretmen, öğrencileri yanına çağırıp minderlere oturtur. İnceledikleri nesnelerin büyüteçli ve büyüteçsiz görüntüleri ile ilgili sohbet edilir.


OKUMA-YAZMAYA

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI


Öğretmen, öğrencileri masanın etrafında oturtur. Sınıftaki ince ve kalın nesnelerden örnek göstermelerini ister. Alınan cevaplara göre öğretmen konunun kavranması için Uçurtma Okulöncesi Etkinlikler Seti-1 ve boya kalemlerini çocuklara dağıtır. 15. sayfadaki resimler incelenir. Mumlardan kalın olanları sarıya, ince olanları kırmızı renge boyayınız yönergesi verilir. Çalışma tamamlandıktan sonra kitaplar ve boya kalemleri toplanarak Uçurtma Anasınıfı Eğitim Seti Matematik Kitapları, kurşun kalemler ve silgiler dağıtılır. Kitabın 4. sayfası açılarak resimler öğrencilerle birlikte incelenir. Büyük olan nesneler daire içine alınarak çalışma tamamlanır. Sınıf düzeni sağlanır.

OYUN ve HAREKET


    Öğretmen çocukları bahçeye çıkarır.

Ardından çocuklarla birlikte “Şu Hendekte Bir Tavşan Uyuyor” adlı oyun oynanır

DEĞERLENDİRME


Yüklə 4,51 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   46




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin