GüNLÜk plan-1


Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür



Yüklə 4,51 Mb.
səhifə6/46
tarix18.01.2018
ölçüsü4,51 Mb.
#38764
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   46

Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür

GÜNLÜK PLAN-17

Okul Adı:

Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR

Psikomotor Alan

Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

1. Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar.

10. Belli bir yükseklikten atlar.

11. Belli bir engel üzerinden sıçrayarak atlar.

Sosyal - Duygusal Alan

Amaç 2. Duygularını fark edebilme

Kazanımlar

1. Duygularını söyler.

2. Duygularının nedenlerini açıklar.

Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme

Kazanımlar

2. Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır.


Bilişsel Alan

Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme

Kazanımlar

1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.

2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.

Amaç 3. Dikkatini toplayabilme

Kazanımlar

1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayı fark eder.

Dil Alanı

Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme

Kazanımlar

2. Sohbete katılır.

Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme

Kazanımlar

2. Dinlediklerine ilişkin sorular sorar.

3. Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir

Özbakım Becerileri

Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme

Kazanımlar

7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.

Amaç 5. Kendini kazalardan ve tehlikelerden koruyabilme

Kazanımlar

1. Tehlikeli olan durumları söyler.

2. Tehlikeli olan durumlardan uzak duru

ETKİNLİKLER

ÖĞRENME SÜRECİ


SERBEST ZAMAN

SANAT ETKİNLİĞİ

Öğretmen, öğrencilerine hangi köşede ve materyalde etkinliğe katılmak istedikleri sorar. Seçilen köşelerde serbest oynanır. Öğretmen etkinlik sonunda toplanma vaktinin geldiğini haber verir. Sınıf, iş bölümü yapılarak, düzenlenir. Öğretmen öğrencilerine etkinlik masasında, kare şeklinde renkli kağıtlar dağıtır. Çocuklar bu kağıtları istedikleri şekilde katlayarak ve makasla keserek şekil çıkartma tekniğini uygularlar.



TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ

MÜZİK ETKİNLİĞİ

OYUN ve HAREKET


Öğretmen öğrencilerini minderlere oturtarak, konuyla ilgili sohbet edilir. Ardından “İğne Battı” adlı tekerleme söylenir.

İĞNE BATTI

İğne battı canımı yaktı.

Tombul kuş arabaya koş.

Arabanın tekeri İstanbul’un şekeri

Hop hop altın top

Bundan başka oyun yok.

Daha sonra “Aşıdan Korkan Çocuk” adlı hikaye okunur. Ardından “Yaramaz Çocuk” adlı şarkı söylenir. Öğretmen oyun zamanı diyerek öğrencileri oyun salonuna yönlendirir. Öğretmen önderliğinde “Ambara Vurdum Bir Tekme” adlı halka oyunu oynanır.



FEN ve MATEMATİK


Öğretmen öğrencilerini okula yakın olan eczaneye götürür. Öğrenciler incelemelerde bulunur ve eczacıya merak ettikleri soruları sorarlar.






OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI


Uçurtma Anasınıfı Eğitim Seti Matematik kitapları ve kurşun kalemler dağıtılır. Öğrencilerle birlikte sınıf içindeki nesneler kullanılarak boş, dolu ve ağır, hafif kavramı örneklendirilir. Sınıftaki baskül ile öğrenciler tartılarak kiloları gelişim grafiği üzerine işaretlenir. Ağır ve hafif olan öğrenciler tespit edilir. Öğrencilerin kavramı ile ilgili olarak değerlendirmeleri dinlenir. Kitabın 6. sayfasındaki ‘Dolu olanları işaretleyiniz.’’ ve 7. sayfadaki “Ağır olan tarafı işaretleyiniz.’’ yönergeli çalışmalar öğretmen rehberliğinde tamamlanır.Sınıf düzeni sağlanarak eve gidiş hazırlıkları yapılır.


DEĞERLENDİRME



Sınıf Öğretmeni



Uygundur ... / ...

Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür

GÜNLÜK PLAN-18

Okul Adı:

Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR

Psikomotor Alan

Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

5. Sözel yönergelere uygun olarak koşar.

Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

8. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.

Sosyal – Duygusal Alan

Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme

Kazanımlar

2. Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır.

9. Etkinliklerin süresine ilişkin yönergeye uyar.

10. Grup etkinliklerinin kurallarına uyar.

Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme

Kazanımlar

3. Görsel sanat etkinliklerinde ürün yapar.

Bilişsel Alan

Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme

Kazanımlar

1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.

2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.

Amaç 3. Dikkatini toplayabilme

Kazanımlar

1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayı fark eder.

Dil Alanı

Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme

Kazanımlar

1. Nefesini doğru kullanır.

2. Kelimeleri doğru telaffuz eder.

Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme

Kazanımlar

2. Sohbete katılır.

3. Belli bir konuda konuşmayı başlatır.


Özbakım Becerileri

Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme

Kazanımlar

1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.

2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.

3. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar.

5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır.

7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.

ETKİNLİKLER

ÖĞRENME SÜRECİ


SERBEST ZAMAN

Hangi köşelerde oynamak istediklerini sorar ve çocuklar istedikleri etkinlik köşelerine geçer; Sınıftaki diğer köşelerde serbest şekilde oyunlar oynanır. Öğretmen öğrencileri gözlemler, oyunlarına zaman zaman katılır. Süre bitiminde sınıf toplanarak, düzenlenir.


SANAT ETKİNLİĞİ

. Öğretmen daha sonra kendi biriktirmiş olduğu tuvalet kâğıdı ruloları ve sabun kutularını öğrencilere dağıtılır. Bu kutulardan nasıl kalemlik yapılacağı sorulur. Yine çocukların fikirleri alınır. Hep birlikte etkinlik masasına geçilir. Çocuklar özgür bir şekilde çalışarak tuvalet kâğıdı rulolarından ve sabun kutularından kalemlikler yaparlar.

Toplanma vakti geldiğinde çocuklar iş bölümü yaparak oynadıkları köşeleri etkinlik masasını toplayıp düzenlerler.





TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ

Kitaptan “Tekir ve Arkadaşları” adlı hikaye okunur. Daha sonra hikayenin konusu ve kahramanları ile ilgili soru cevap şeklinde sohbet edilir. “Küçük dostum” adlı tekerleme söylenir.

Küçük dostum gelsene

Ellerini versene

Ellerimizle şap şap şap

Ayaklarımızla rap rap rap

Bir şöyle, bir böyle

Dans edelim seninle.

Öğretmen öğrencilere; “Herkes kendisine bir eş tutsun ve karşılıklı durarak hareketleri ile tekerlemeyi birlikte söyleyelim.” der.




MÜZİK ETKİNLİĞİ

Marakas ve def yardımı ile ritim çalışmaları yapılacak.Öğrenilen şarkılar tekrar edilecek.



OYUN ve HAREKET


Öğretmen, çocukları oyun salonuna alır ve daire olmalarını ister. Çeşitli halka oyunları oynanır. (Yağ satarım, kutu kutu pense, tavşan kaç vb.) Ardından “Kimde Kaldı” oyununa geçilir. Oyun için çocuklar ortaya alınır. Çemberde dizleri üzerine oturulur. Çocuklardan bir tanesi ebe olur ve çemberin içerisine oturur. Çocuklar istedikleri bir şarkıyı hep beraber söyleme­ye başlarlar. Aynı zamanda da arkalarında ses yapmayacak bir nesneyi elden ele geçirirler. Şarkı bittiğinde ebe nesnenin kimin elinde kaldığını bilmeye çalışır. Oyun bu şekilde devam eder.


OKUMA-YAZMAYA

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI


Öğrencilerin masalardaki yerlerini almaları sağlanır.Uçurtma Anasınıfı Eğitim Seti Matematik kitapları ve boya kalemleri dağıtılır. Daha önceden hazırlanan nesneler ile bütün kavramı tanıtılır. Daha sonra bu nesneler ortadan bölünerek yarım kavramı örneklendirilir. Kitabın 8. sayfasında yer alan alıştırmalar incelenir. “Şekillerin yarısını boyayınız.’’ yönergesi verilir. Öğrencilere rehberlik yaparak alıştırmanın 1. bölümü tamamlanır. “Şekillerin diğer yarınsını aynı renge boyayıp, bütüne tamamlayınız.’’yönergesi ile çalışmanın 2. bölümü de tamamlanır. Öğretmen gerekli kontrolleri yapar. Kitaplar ve boyalar toplanarak sınıf düzeni sağlanır. Hep birlikte eve gidiş hazırlıkları yapılır.


DEĞERLENDİRME

Sınıf Öğretmeni

Uygundur ... / ...

Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür

GÜNLÜK PLAN-19

Okul Adı:

Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR

Psikomotor Alan

Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

1. Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar.

3. Değişik yönlere doğru uzanır .

Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

1. Küçük nesneleri toplar.

Sosyal - Duygusal Alan

Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme

Kazanımlar

1. Estetik bedensel hareketlerle yürür / dans eder.

2. Özgün şiir, öykü, şarkı vb. söyler.

3. Görsel sanat etkinliklerinde ürün yapar.

Amaç 13. Çevreyi estetik bakımdan düzenleyebilme

Kazanımlar

1. Çevresinde gördüğü güzel / rahatsız edici durumları söyler.



Bilişsel Alan

Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme

Kazanımlar

2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.

Amaç 3. Dikkatini toplayabilme

Kazanımlar

1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayı fark eder.Amaç 8. Nesneleri ölçebilme

Kazanımlar

1. Ölçme sonucunu tahmin eder.

Dil Alanı

Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme

Kazanımlar

2. Sohbete katılır.

3. Belli bir konuda konuşmayı başlatır.

4. Belli bir konuda konuşmayı sürdürür.

5. Söz almak için sırasını bekler.

Özbakım Becerileri

Amaç 2. Giysilerini giyme ve çıkarabilme

Kazanımlar

1. Duruma ve hava koşullarına uygun giyeceği seçer.

2. Giysilerini yardımsız çıkarır.

3. Giysilerini yardımsız giyer.


ETKİNLİKLER

ÖĞRENME SÜRECİ



SERBEST ZAMAN

Çocuklar “Günaydın!” denilerek karşılanır. Sınıfa çocuklar gelmeden önce, kolonya, şeker vs. konulur. Çocuklar istedikleri köşelerde oynamaya başlar. Öğretmen “Benimle misafircilik oynamak isteyen var mı?” sorusunu yöneltir. İsteyen çocuklarla misafircilik oyunu oynanır. Gruplar oluşturulur, birbirine oturmaya gidilir, hangi kurallara dikkat edilmesi, nasıl davranılması gerektiği, oyunlarla çocuklara kavratılmaya çalışılır. Misafirin çok önemli olduğundan, iyi ağırlanması gerektiğinden bahsedilir. (Kolonya, şeker, ikram etme, el öpme vb.).

Çocuklar etkinlik sonunda masalara alınır. Hikaye kitabındaki “Elif öğretmen, öğrencisi Nihal’in evini ziyarete gitmiş.” konulu etkinlik sayfası çalışılır




SANAT ETKİNLİĞİ

Öğretmen, öğrencilerden masaların etrafına oturmalarını ister. Daha önceden hazırladığı renkli kâğıtlarda daireleri, masanın üzerine bırakır. Öğrenciler bu daireleri katlayıp kâğıt üzerine yapıştırarak çiçek hayvan vs. canlılarla ilgili figürler oluşturarak kompozisyon oluşturur. Yapılan çalışmalar panoda sergilenirken, öğrenciler sınıfı düzenler.



TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ

Öğretmen, öğrencilerini göz kontağı kuracağı şekilde yerleştirir. “Vuralım Küçük Elleri” adlı tekerleme söylenerek etkinliğe dikkat yoğunlaştırılır. Öğretmen hayvanların, bitkilerin ve biz insanların nasıl canlılar oldukları ile ilgili sohbet yapar. İnsan­ların bebek olarak dünyaya geldiklerini, büyüdükçe çocuk, genç, yaşlı vs. gelişim aşamalarını resimli kartlarla göstererek açıklar. Sonra çocuklara evde bir hayvan besleseydi hangi hayvanı beslemek isteyecekleri sorulur. Hayvanlara karşı iyi davranmanın gerekliliği hakkında konuşu-lur. “Benim Adım Çocuk” adlı tekerleme söylenir.

Ağzım minicik Burnum topacık

Yanaklarım elmacık Gözlerim boncuk

Benim adım çocuk

Tekerleme sözlerine, uygun hareketler katarak birkaç kez tekrar edilir. Bilmeceler sorularak etkinlik tamamlanır.

Yedi delikli tokmak Paşadan küçük

Bunu bilmeyen ahmak (Baş) Padişahtan büyük (Çocuk)



MÜZİK ETKİNLİĞİ

Öğretmen teybe kendisinin daha önceden hazırladığı çeşitli insan seslerini (yaşlı, genç, çocuk, bebek, kadın, erkek vs.) koyar. Birlikte bu seslerin kimlere ait olduğu bilinmeye çalışılır. Daha sonra bu sesler ile taklit çalışmaları yapılır.




OKUMA-YAZMAYA

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI


Sınıfa gelinir ve çalışma masalarına oturulur.Öğretmen Uçurtma Anasınıfı Eğitim Seti Matematik Kitaplarını dağıtır. Kitabın 9. sayfası açılır. Başı-sonu (başlangıç-bitiş) kavramı öğrencilere tanıtılır. Daha sonra “Bisikletin önündeki taşıtı kırmızıya, arkasındaki taşıtı maviye boyayınız” ve ‘’Yarışmanın başlangıç noktasındaki sporcunun formasını kırmızıya, bitiş noktasındaki sporcunun formasını pembeye boyayınız.” yönergeleri ile ilgili çalışmalar yapılır. Çalışmalar tamamlandıktan sonra değerlendirilir.


OYUN ve HAREKET


Öğretmen öğrencilerle birlikte oyun salonuna geçer. Öğretmen “Evimize, Köyümüze, Yerinize” isimli oyunu anlatır. Sınıfta üç tane köşe belirlenir. Bir köşenin adı ev, diğeri köy ve üçüncüsü yerdir. Söylenen yönergeye uygun olarak öğrenciler o köşelere koşarlar. Şaşıran ve diğer köşelere giden yanmış olur. Oyun böylece tekrar edilir.


DEĞERLENDİRME


Yüklə 4,51 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   46




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin