GüNLÜk plan-1



Yüklə 4,51 Mb.
səhifə5/46
tarix18.01.2018
ölçüsü4,51 Mb.
#38764
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   46

Sınıf Öğretmeni



Uygundur ... / ...

Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür
GÜNLÜK PLAN-13

Okul Adı:

Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR

Psikomotor Alan

Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

4. Sözel yönergelere uygun olarak yürür.

5. Sözel yönergelere uygun olarak koşar.

Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

8. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.

Sosyal – Duygusal Alan

Amaç 2. Duygularını fark edebilme

Kazanımlar

1. Duygularını söyler.

Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme

Kazanımlar

6. Gerekli durumlarda nezaket sözcüklerini kullanır.

Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme

Kazanımlar

5. Çeşitli materyaller kullanarak ritim oluşturur


Bilişsel Alan

Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme

Kazanımlar

1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.

Amaç 3. Dikkatini toplayabilme

Kazanımlar

1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayı fark eder.

2. Dikkatini nesne /durum / olay üzerinde yoğunlaştırır.


Dil Alanı

Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme

Kazanımlar

2. Sohbete katılır.

Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme

Kazanımlar

1. Dinlediklerini başkalarına anlatır.


Özbakım Becerileri

Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme

Kazanımlar

1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.

2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.

3. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar.

5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır.


ETKİNLİKLER

ÖĞRENME SÜRECİ


SERBEST ZAMAN

SANAT ETKİNLİĞİ


Öğretmen öğrencileri “Günaydın” diyerek selamlar. Onlara önceden hazırladığı maskeler ve kostümleri vererek susam sokağı kahramanlarını (Minik Kuş, Kırpık, Edi, Büdü, Kurabiye Canavarı, Kurbağa Kermit gibi) canlandırarak sağlıklı olma, dengeli beslenme kurallarını anlatan bağımsız bir dramatizasyon oyunu oynamaları konusunda yönlendirir. Öğrencilere bu kostüm ve maskeleri ile de seçtikleri köşelerde oynamalarına izin verilir. Oyun zamanı bitince öğretmen, öğrencilere sınıfı düzenlemeleri ile ilgili reh­ber­lik ederek yönergeler verir. Daha sonra etkinlik masalarına geçilir. Öğretmen öğrencilere büyük boy resim kağıtlarını dağıtır. Meyve yiyen çocuk kompozisyonu, suluboya ile boyanır. Boyalar kurumadan toz şeker yapıştırılırsa resim daha parlak olur. Biten çalışmalar panoda sergilenir.



TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ


MÜZİK ETKİNLİĞİ

Öğretmen, öğrencilere sağlıklı olmaya yönelik sorular sorarak öğrencilerin kavramaları sağlanır. Ardından bilmeceler sorulur.

Bir belalı başım Pişirirsen aş olur

Tuzsuz pişer aşım (Süt) Pişirmezsen kuş olur (Yumurta)

Dal üstünde Sarıdır ayva gibi

Alyanak oğlan (Elma) Suludur elma gibi (Portakal)

Yer altında turuncu minare (Havuç)

Öğretmen “Renkli Kar” adlı öyküyü okur. Ardından öykü soru - cevap şeklinde değerlendirilir. Öğretmen “Nar Gibi Do­ma­­tes” adlı şarkıyı öğretilir.

NAR GİBİ DOMATES

Nar gibi domatesle beyaz peynir

Bir parça ekmekle ne güzel yenir

Gel onu seninle yiyel

Derhal düzelir keyfin neşen gelir.

Öğretmen öğrencilerini sıra ile oyun salonuna alır. Salona çıkarken herkesin kulağına meyve ismi söylenir. Bu meyve isimlerini unutmamak gerektiği hatırlatıldıktan sonra “Meyve Sepeti” adlı oyun oynatılır. Ebe seçilen çocuk pazarda alış veriş yapıyormuş gibi yaparak, elma gördüm…. Gördüm dediğinde ismi söylenen öğrenciler yerine geçer. Bütün meyvelerin isimleri söyleninceye dek oyun devam eder.




OKUMA-YAZMAYA

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI


Oyun etkinliğinin ardından öğrencilerin masalardaki yerlerini almaları sağlanır.Uçurtma Okulöncesi Etkinlikler Seti-1 dağıtılarak 19-20. sayfalar açılır. Sayfa 19’da 1 rakamı söylenir, boyanır ve çizilir; diğer etkinlikler tamamlanır. Diğer sayfada hayvanların isimleri söylenerek yönergeye uygun eşleştirme yapılır. Çalışmaların yönergeleri ayrı ayrı söylenerek tamamlanan her çalışma kontrol edilir. Alıştırmalar tamamlandıktan sonra kitaplar toplanarak yerlerine kaldırılır ve sınıf düzeni sağlanır.Hep birlikte eve gidiş hazırlıkları yapılır.


DEĞERLENDİRME

Sınıf Öğretmeni



Uygundur ... / ...

Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür

GÜNLÜK PLAN-14

Okul Adı:

Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR

Psikomotor Alan

Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme

5. Sözel yönergelere uygun olarak koşar.

Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

1. Küçük nesneleri toplar.

7. El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır.

Sosyal - Duygusal Alan

Amaç 2. Duygularını fark edebilme

Kazanımlar

1. Duygularını söyler.

Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme

Kazanımlar

1. Kendiliğinden iletişimi başlatır.

2. Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır.

10. Grup etkinliklerinin kurallarına uyar.


Bilişsel Alan

Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme

Kazanımlar

1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.

2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.

Dil Alanı

Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme

Kazanımlar

1. Nefesini doğru kullanır.

2. Kelimeleri doğru telaffuz eder.

Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme

Kazanımlar

1. Dinlerken / konuşurken göz teması kurar.


Özbakım Becerileri

Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme

Kazanımlar

1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.

2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.

Amaç 4. Dinlenmeyle ilgili kurallara uyabilme

Kazanımlar

1. Yorulduğu durumlarda dinlendirici bir etkinliğe katılır.

ETKİNLİKLER

ÖĞRENME SÜRECİ


SERBEST ZAMAN

Öğretmen öğrencileri “günaydın” diyerek karşılar. Onlarla günlük olaylarla ilgili sohbet eder. Hangi köşelerde oynamak istedikleri sorulur. Seçilen köşelerde yapacakları etkinlikler planlanır. Çocuklar küçük gruplar oluşturarak, serbest oynarlar. Öğretmen her zamanki gibi oyunlara katılarak gözlemde bulunur. Daha sonra çeşitli tekerlemeler söyleyerek toplanma zamanının geldiğini haber verir. Öğrenciler oynadıkları köşelerden sorumludur. Sınıf ve köşeler iş bölümü yapılarak düzenlenir.


SANAT ETKİNLİĞİ

Öğretmen öğrencileri etkinlik masasına alır. Etkinlik masasına derince bir kap konur. Gazete ve artık kağıtlar yırtılarak kabın içine doğranır, su ve tutkal karıştırarak kağıt hamuru elde edilir. Kağıt hamuru ile çeşitli figürler ve kukla başları hazırlanır. Kuruyan çalışmalar guaj boya ile boyanır. Etkinlik sonunda sınıf düzenlenir.


TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ

MÜZİK ETKİNLİĞİ


Öğrenciler etkinlik için minderlere oturur. Konuya yönelik soru - cevap şeklinde sohbet edilip kavranılması sağlanır. Daha sonra doktor, hemşire, hasta adlı drama çalışmaları yapılır. “Tekir İle Uzun Kulak Hastanede” hikayesi okunur. “Bay Mikrop” adlı parmak oyunu tekrar edilir. “Doktor” tekerlemesi söylenir.

DOKTOR

Saçları lüleli

Etekleri pileli

Doktor sana ne dedi?

Beş yumurta ye dedi

Yedin mi? - Yemedim

İçtin mi? - İçmedim

Ah karnım vah sancım

Ölüyorum doktorcum

Tekerlemeden sonra ayağa kalkılır. Karşılıklı eş tutulur. Sözlerine uygun hareketler yapılır. Öğretmen teybe müzik kaseti koyarak müzik eşliğinde ritmik hareketlerle jimnastik yapılır.




OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMASI

Uçurtma Okulöncesi Etkinlikler 1 kitabı dağıtılarak 53. sayfa açılır. Önce ağaç yeşil renge boyanır, elmalar çıkartma sayfası bulunarak ağaca yapıştırılır; ağaçta kaç tane elma olduğu söylenir. Çalışma sırasında öğrencilere rehberlik edilir. Kitaplar toplanarak sınıf düzeni sağlanır.


FEN ve MATEMATİK

Öğretmen öğrencilerin konuyu daha iyi kavramaları için öğrencilerin merak ettikleri soruları cevaplandırması için hastanede çalışan bir görevliyi sınıfa davet eder. Soru ve cevap şeklinde bilgilendirmenin ardından misafir uğurlanır.


OYUN ve HAREKET


. “Deve Cüce” adlı oyunun kurallarını anlatır. “Deve” denildiğinde ayakta durulacağı, “Cüce” denildiğinde ise çömeleneceği söylenir. Daha sonra oyuna başlanır. Şaşıran çocuklar kenarda bekletilir. Kazanan oyuncu ismi tempo ile söylenerek onore edilir. Oyuna sıkılana kadar devam edilir


DEĞERLENDİRME

Sınıf Öğretmeni

Uygundur ... / ...

Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür

GÜNLÜK PLAN-15

Okul Adı:

Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR

Psikomotor Alan

Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

1. Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar.

4. Sözel yönergelere uygun olarak yürür.

Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

1. Küçük nesneleri toplar.

Sosyal - Duygusal Alan

Amaç 1. Kendini tanıyabilme

Kazanımlar

1. Fiziksel özelliklerini söyler.

Amaç 2. Duygularını fark edebilme

Kazanımlar

1. Duygularını söyler.

2. Duygularının nedenlerini açıklar.

4. Duygularını müzik, dans, drama vb. yollarla ifade eder.


Bilişsel Alan

Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme

Kazanımlar

1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.

2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.

Amaç 3. Dikkatini toplayabilme

Kazanımlar

2. Dikkatini nesne /durum / olay üzerinde yoğunlaştırır.




Dil Alanı

Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme

Kazanımlar

1. Dinlerken / konuşurken göz teması kurar.

2. Kelimeleri doğru telaffuz eder.

3. Konuşurken sesinin tonunu işitilebilir biçimde ayarlar.


Özbakım Becerileri

Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme

Kazanımlar

1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.

2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.

5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır.


ETKİNLİKLER

ÖĞRENME SÜRECİ


SERBEST ZAMAN

Öğretmen, öğrencilerini karşılar seçtikleri köşelere yerleştirir. Serbest oynamaları için belirlenen sürenin bitiminde haber vereceğini söyler. Öğrencilerin istedikleri materyal ve köşe oyuncakları ile çeşitli oyunlar oluştururlar. Etkinlik bitiminde öğretmen tekerlemeyle sürenin bittiğini haber verir ve sınıf düzenlenir.


SANAT ETKİNLİĞİ

Öğretmen, öğrencilerini etkinlik masasına alır. Sulu boyalar ve su kapları masanın üzerine yerleştirilir. Resim kağıtlarına sulu boya ile damlatma tekniği uygulanır. Kağıt ikiye katlanıp üzerine bastırılır. Değişik şekiller ortaya çıktığı gözlemlenir. Herkes çıkan şeklin neye benzediği konusunda fikir yürütür. Çalışmalar kuruyunca panoda sergilenir.



TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ

“Yemekte” adlı şiir söylenir.

YEMEKTE

Yemek sofraya gelince Eller yıkanır önce

Afiyet olsun diyelim Ağzımız kapalı olmalı

Bunu herkes bilmeli Hızlı yemek zararlıdır

Çok çiğnemek yararlıdır.Yemekleri ayırmam

Hiçbirini kayırmam Bunun için sağlıklıyım

Çünkü ben akıllıyım




MÜZİK ETKİNLİĞİ

“Temiz Çocuk Ol” adlı şarkı ile etkinliğe devam edilir.

TEMİZ ÇOCUK OL

Sağlıklı olmak istersen,

Temiz çocuk ol

Yemekten önce elini yıka,

Temiz çocuk ol.

Yemekten sonra dişini fırçala.

Temiz çocuk ol.

Sağlıklı olmak istersen,

Yemekten önce elini yıka.

Temiz çocuk ol.

Şarkı birkaç kez tekrar edilir.



DRAMA

Sebze ve meyve yemek istemeyen bir öğrencinin hikayesinin dramatize edilmesi.


OKUMA-YAZMAYA

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

Öğretmen öğrencilerini etkinlik masalarına alır. Uçurtma Okulöncesi Etkinlik Seti-1 sayfa 51’deki iki resim arasındaki farkı bulup işaretlemeleri istenir.Tamamlanan alıştırma öğretmen tarafından kontrol edilir.




OYUN ve HAREKET

Hep birlikte oyun salonuna gidilir. “Körebe” adlı oyun oynanır.





DEĞERLENDİRME



Sınıf Öğretmeni

Uygundur ... / ...

Adı Soyadı Adı Soyadı

Müdür


GÜNLÜK PLAN-16

Okul Adı:

Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR

Psikomotor Alan

Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

7. El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır.

9. Tırmanılan yükseklikten uygun şekilde iner.

Sosyal – Duygusal Alan

Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme

Kazanımlar

1. Estetik bedensel hareketlerle yürür / dans eder.

3. Görsel sanat etkinliklerinde ürün yapar.

Amaç 13. Çevreyi estetik bakımdan düzenleyebilme

Kazanımlar

1. Çevresinde gördüğü güzel / rahatsız edici durumları söyler.

Bilişsel Alan

Amaç 3. Dikkatini toplayabilme

Kazanımlar

1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayı fark eder.

2. Dikkatini nesne /durum / olay üzerinde yoğunlaştırır.

3. Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayı söyler.

4. Nesneyi / durumu / olayı ayrıntılarıyla açıklar.


Dil Alanı

Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme

Kazanımlar

1. Nefesini doğru kullanır.

2. Kelimeleri doğru telaffuz eder.

Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme

Kazanımlar

2. Sohbete katılır.

5. Söz almak için sırasını bekler.

Özbakım Becerileri

Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme

Kazanımlar

5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır.

7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.


ETKİNLİKLER

ÖĞRENME SÜRECİ



SERBEST ZAMAN

SANAT ETKİNLİĞİ

Öğretmen “Günaydın!” diyerek güler yüzle öğrencilerini karşılar. Çocuklar masalarına alınır. Sohbet edilir. Öğretmen öğrencilerine hangi köşelerde oynamak istediklerini sorarak planlama yapmaları istenir. Köşesini seçen öğrenci kısaca yapacağı çalışmanın planından bahseder. Küçük gruplar oluşturarak köşelerde oynanır. . oyun bittikten sonra sınıf toplanıp Çocuklar köşelerini düzenledikten sonra masalara alınır. Uğraştıkları işlerde planlamanın gerçekleşip gerçekleşmediği zaman konusunda sıkıntı yaşayıp yaşamadığı hakkında sohbet eder.

Öğretmen sanat çalışması için öğrencilerin faaliyet önlüklerini giymelerini ister. Masalara suluboya ve su kapları yerleştirir. Parmak baskısı yaparak istedikleri bir resmi oluşturmalarını ister. Bitirilen çalışmalar kuruduktan sonra panoda sergilenir




TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ


Öğretmen öğrencilerin U biçiminde minderlere oturmalarını ister. “Tavşan” adlı parmak oyunu oynanır.

  • Bir küçük tavşancık varmış (İşaret ve orta parmak havada tutularak tavşan oluşturulur.)

  • Bu tavşanın küçük bir kulübesi varmış. (Diğer avuç içi gösterilir.)

  • Bu tavşancık çok korkakmış, (Tavşan olan el titretilir.)

  • Pat diye bir ses duyduğunda,

  • Hoop der kulübesine atlarmış. (İşaret ve orta parmak yumularak avuç içine alınır.)

Öğretmen öğrenciler arasından saymaca ile bir öğrenci seçer. Bu öğrenci kitap köşesinden istediği bir hikâye kitabını seçerek öğretmenine getirir. Hikâye okunduktan sonra öğretmen hikâye ile ilgili sorular yönelterek çocukların cevaplamasını ister. Hikayenin konusu ile ilgili sohbet edilir..




DRAMA

Öğretmen öğrencilerine yere uzanmalarını ve sessizce gözlerini kapatmalarını, söyleyeceği sözleri hayal etmelerini ister. “Pencereden içeriye minik serçe uçarak girdi. Konacak bir yer arıyor. Hoop senin karnına kondu. Zıpladı, zıpladı. Ta burnuna gelinceye dek, zıpladı. Burnuna konan serçe pırrr havalanarak uçarak camdan dışarı çıktı. Şimdi gözlerinizi açabilirsiniz” der. Sırayla öğrencilere ne hissettikleri sorulur


OKUMA-YAZMAYA

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI


Öğretmen Uçurtma Okulöncesi Etkinlik Seti-1’i dağıtır Sayfa 26’daki 2 rakamının içi boyanıp ok yönünde tamamlanır. Daha sonra sayfa 27’deki alıştırmaya geçilir.


OYUN ve HAREKET


Çocuklarla beraber “Büyük Küçük” adlı oyun oynanır. Öğretmen “Büyük” dediğinde çocuklar ayakta dururlar. “Küçük” dediğinde ise çömelirler. Şaşıran çocuklar oyundan çıkarlar





DEĞERLENDİRME

Sınıf Öğretmeni



Uygundur ... / ...

Yüklə 4,51 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   46




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin