GüNLÜk plan

Sınıf Öğretmeni: Uygundur … / … / …

Adı Soyadı

Okul Müdürü:

İmza:

GÜNLÜK PLAN

Okul Adı : Tarih: …/…/20… Yaş Grubu : Öğretmen Adı :
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
PSİKOMOTOR ALAN Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 7.El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır. 8.Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. 10.Yönergeye uygun çizgiler çizer. 13.Malzemeleri istenilen nitelikte keser. 14.Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır.		SOSYAL DUYGUSAL ALAN Amaç 1. Kendini tanıyabilme Kazanımlar 1.Fiziksel özelliklerini söyler. Amaç 2. Duygularını fark edebilme Kazanımlar 4.Duygularını müzik, dans, drama vb. yollarla ifade eder. Amaç 8. Farklılıklara saygı gösterebilme Kazanımlar 1.Kendisinin farklı özelliklerini kabul eder. 2.Başkalarının farklı özelliklerini kabul eder. Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme Kazanımlar 7.Ürünlerini çeşitli yollarla sunar.	DİL ALANI Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme Kazanımlar 1.Dinlerken / konuşurken göz teması kurar. 2.Sohbete katılır.	BİLİŞSEL ALAN Amaç 3. Dikkatini toplayabilme Kazanımlar 1.Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayı fark eder. 2.Dikkatini nesne /durum / olay üzerinde yoğunlaştırır. 3.Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayı söyler. 4.Nesneyi / durumu / olayı ayrıntılarıyla açıklar. Amaç 8. Nesneleri ölçebilme Kazanımlar 1.Ölçme sonucunu tahmin eder. 2.Standart olmayan birimlerle ölçer. 3.Ölçme sonuçlarını tahmin ettiği sonuçlarla karşılaştırır.	ÖZ BAKIM BECERİLERİ Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme Kazanımlar 6.Beslenme için gerekli araç-gereçleri temizlik kurallarına uygun kullanır. 7.İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.
ETKİNLİKLER	ÖĞRENME SÜRECİ
Serbest Zaman Etkinlikleri BA A3 K1,2 ÖBA A1 K6,7	Öğretmen çocuklar gelmeden önce planı dahilinde sınıfı hazırlar. Sınıfın değişik yerlerine insan vücudu ile ilgili resimler asar. Ardından çocukları karşılar ve onları köşelere yönlendirir. Bir taraftan da çocukların resimleri fark edip etmediklerine bakar. Sonrasında toplanma ve temizlik çalışmaları yapılıp kahvaltıya geçilir.
Türkçe Etkinlikleri SDA A1 K1 A8 K1,2 DA A4 K1,2 BA A3 K3,4	Öğretmen çocuklara farklı insan resimleri gösterir. Zenci, sarışın, uzun, kısa vb. Sonra fark ettiniz mi bu insanların hepsinin gözü, kulağı, burnu… var. Şimdi kendimize bakalım, hepimizin gözü var mı, hadi gözümüzü göstereli, hepimizin kaşı var mı, hepimizin burnu var mı…der. Ardından çocukları ayna karşısına yönlendirip arkadaşlarından farklı olan ve onlarla aynı olan özelliklerine dikkat edip kendilerini incelemelerini ister. Sonda vücudumuz adlı parmak oyunu oynanır. İki ayağım (ayaklar yere vurulur) İki kulağım (kulaklar gösterilir) Bir de burnum var (el burna dokundurulur) İki kolum (kollar yana açılır ve sallanır) İki gözüm(Gözler parmakla gösterilir) Bir de ağzım var benim(ağız gösterilir)
Fen ve Doğa Etkinlikleri BA A3 K1,2 A8 K1,2,3	Boyum ne kadar deneyi yapılır. Öğretmen boyumuzun yaklaşık olarak açık kollarımızın uzunluğuna eşit olduğunu söyler. Sonra da gelin bunu ispatlayalım diyerek çocukların boyunu bir ip yardımı ile ölçer. Daha sonra çocukların kollarını iki yana açmasını ister. Kolları açıkken bir uçtan diğer uca kadar olan uzunluğu ölçer. Kollar arasındaki uzaklıkla boyunun uzunluğu arasındaki farkı ip üzerinden bulup gösterir.
Sanat ve Drama Etkinlikleri PMA A2 K7,8,10,13,14 SDA A2 K4 A11 K7	Öğretmen çocuklara renkli kartonlar verir. Çocuklar önce kartonlara ellerini koyar ve çizer. Ardından çoraplarını çıkarıp ayaklarını kartonun üzerine koyar ve ayaklarını çizer. Çizdikleri resimleri birbirleriyle karşılaştırırlar. Sonra bu resimleri keserler. Kamışlara yapıştırırlar ve üzerlerini öğretmenin verdiği artık materyallerle ve boyalarla süsleyerek el ve ayak kuklaları yaparlar. Kuklalar bittikten sonra önce öğretmen bu kuklalarla kukla köşesine geçerek bir oyun canlandırır. Ardından çocukların kuklalarını canlandırmalarını ister.
Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları PMA A2 K10 BA A3 K3	(Zih.Gelş.Seti 3) Çalışma kitabını 41. sayfasındaki “farklı olanı bul” konulu çalışma sayfası yapılır. Sonra 42. sayfadaki çizgi çalışması ve 43. sayfadaki “yukarıdaki ağaç hangi mevsimi hatırlatıyor, ağacı mevsime uygun olarak boya” yönergeli çalışma sayfaları yapılır.
Değerlendirme