GüNLÜk plan

Sınıf Öğretmeni: Uygundur … / … / …

Adı Soyadı

Okul Müdürü:

İmza:

GÜNLÜK PLAN

Okul Adı : Tarih: …/…/20… Yaş Grubu : Öğretmen Adı :
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
PSİKOMOTOR ALAN Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 4.Sözel yönergelere uygun olarak yürür. 5.Sözel yönergelere uygun olarak koşar.		SOSYAL DUYGUSAL ALAN Amaç 3. Duygularını kontrol edebilme Kazanımlar 2.Yetişkin denetiminin olmadığı durumlarda da gerektiği gibi davranır. 3.Yeni ve alışılmamış durumlara uyum sağlar. Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme Kazanımlar 1.Kendiliğinden iletişimi başlatır. 2.Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır. 10.Grup etkinliklerinin kurallarına uyar. 11.Gerekli durumlarda kararlılık gösterir. Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme Kazanımlar 6.Çeşitli sesleri kullanarak müzik oluşturur.	DİL ALANI Amaç 1. Sesleri ayırt edebilme Kazanımlar 1.Sesin kaynağını söyler. 2.Sesin geldiği yönü belirler. Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme Kazanımlar 1.Dinlerken / konuşurken göz teması kurar. 2.Sohbete katılır. 3.Belli bir konuda konuşmayı başlatır. 4.Belli bir konuda konuşmayı sürdürür. Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme Kazanımlar 2.Dinlediklerine ilişkin sorular sorar. 3.Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir.	BİLİŞSEL ALAN Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme Kazanımlar 1.Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler. 2.Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. Amaç 5. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre eşleştirebilme Kazanımlar 5.Varlıkları miktarlarına göre eşleştirir.	ÖZ BAKIM BECERİLERİ Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme Kazanımlar 1.Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır. 2.El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar. 7.İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.
ETKİNLİKLER	ÖĞRENME SÜRECİ
Serbest Zaman Etkinlikleri SDA A3 K2 ÖBA A1 K1,2,7	Öğretmen çocukları karşılayarak köşelere yönlendirir. Bir süre serbest çalışmanın ardından toplanma ve temizlik çalışmaları yapılır.
Fen ve Doğa Etkinlikleri DA A4 K1,2 A5 K2 BA A2 K1,2	Öğretmen sınıfa iç organlarını gösteren bir insan maketi getirir. Sonra çocuklara hepimizin içinde bu makettekine benzer şeylerin olduğunu söyler. “Bunlara iç organlar denir”.Der. Sonra maketten bu organları tek tek çıkararak tanıtır, ne işe yaradığını söyler ve çocukların incelemesi için onlara verir.
Oyun ve Hareket Etkinlikleri PMA A1 K4,5 DA A1 K1,2 A5 K3	Öğretmen çocuklara hadi derin derin nefes alalım ve ellerimizi göğsümüze koyalım der. Nefes alma hareketi sırasında göğsün şişip inmesi incelenir. Öğretmen bunun akciğerler sayesinde olduğunu söyler. Ardından çocukların ellerini kalplerine doğru götürmesini ve kalplerinin atışını hissetmelerini sağlar. Varsa bir stetoskop yardımıyla kalp sesleri dinlenir. Ardından çocukların tren olmasını ve yavaş yavaş yürümelerini ister. Bir süre yürüyüşün ardından çocuklar hızlanır ve koşmaya başlar. Koşunun ardından çocuklar oturur ve eller tekrar kalbin üzerine götürülüp kalp dinlenir. Kalbin hızlı atışı hissedilir. Ardından sıcak-soğuk oyunu tekrar edilir.
Drama Etkinlikleri SDA A3 K3 A6 K1,2 DA A4 K3,4	Öğretmen müzik eşliğinde çocuklardan serbest dans etmelerini ister. Öğretmen müziği durdurunca çocuklar arkadaşlarına merhaba derler. Müzik başlayana kadar birkaç kişiyle daha selamlaşılır. Öğretmen müziği tekrar açar ve çocuklar dans ederler. Müzik kapandığında sırayla parmak uçlarımızla, ayaklarımızla, kafalarımızla, burunlarımızla, dizlerimizle, dirseklerimizle merhaba denir.
Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları BA A5 K5	(Zih.Gelş.Seti 3) Çalışma kitabının 47. sayfasındaki “aynı sayıda olan varlıkları çizgi ile birleştir” ve 48. sayfadaki “yukarıdaki eşyaları örnekteki gibi eşleriyle birleştir” yönergeli çalışma sayfaları yapılır.
Müzik Etkinlikleri SDA A6 K10,11 A11 K6	Çocuklar vücudun değişik yerlerini kullanarak sesler çıkarır. Örneğin ağızlarından kalp sesi çıkarırlar, sonra ellerini bir birine vururlar. Sonra ayaklarını yere vururlar vb. şekillerde sesler çıkarılır. Önce bu sesler çocuklarla birlikte çıkarılır. Daha sonra öğretmen çocukları gruplara ayırır ve çocuklar aynı anda bu sesleri çıkarırlar. Bu şekilde bir müzik oluşturulur.
Değerlendirme