PSİKOMOTOR ALAN
Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
4.Sözel yönergelere uygun olarak yürür.
5.Sözel yönergelere uygun olarak koşar.
|
SOSYAL DUYGUSAL ALAN
Amaç 3. Duygularını kontrol edebilme
Kazanımlar
2.Yetişkin denetiminin olmadığı durumlarda da gerektiği gibi davranır.
3.Yeni ve alışılmamış durumlara uyum sağlar.
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanımlar
1.Kendiliğinden iletişimi başlatır.
2.Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır.
10.Grup etkinliklerinin kurallarına uyar.
11.Gerekli durumlarda kararlılık gösterir.
Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme
Kazanımlar
6.Çeşitli sesleri kullanarak müzik oluşturur.
| DİL ALANI
Amaç 1. Sesleri ayırt edebilme
Kazanımlar
1.Sesin kaynağını söyler.
2.Sesin geldiği yönü belirler.
Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme
Kazanımlar
1.Dinlerken / konuşurken göz teması kurar.
2.Sohbete katılır.
3.Belli bir konuda konuşmayı başlatır.
4.Belli bir konuda konuşmayı sürdürür.
Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme
Kazanımlar
2.Dinlediklerine ilişkin sorular sorar.
3.Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir.
| BİLİŞSEL ALAN
Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanımlar
1.Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.
2.Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Amaç 5. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre eşleştirebilme
Kazanımlar
5.Varlıkları miktarlarına göre eşleştirir.
| ÖZ BAKIM BECERİLERİ
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
1.Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
2.El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.
7.İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.
|
Fen ve Doğa Etkinlikleri
DA A4 K1,2
A5 K2
BA A2 K1,2
|
Öğretmen sınıfa iç organlarını gösteren bir insan maketi getirir. Sonra çocuklara hepimizin içinde bu makettekine benzer şeylerin olduğunu söyler. “Bunlara iç organlar denir”.Der. Sonra maketten bu organları tek tek çıkararak tanıtır, ne işe yaradığını söyler ve çocukların incelemesi için onlara verir.
|
Oyun ve Hareket Etkinlikleri
PMA A1 K4,5
DA A1 K1,2
A5 K3
|
Öğretmen çocuklara hadi derin derin nefes alalım ve ellerimizi göğsümüze koyalım der. Nefes alma hareketi sırasında göğsün şişip inmesi incelenir. Öğretmen bunun akciğerler sayesinde olduğunu söyler. Ardından çocukların ellerini kalplerine doğru götürmesini ve kalplerinin atışını hissetmelerini sağlar. Varsa bir stetoskop yardımıyla kalp sesleri dinlenir. Ardından çocukların tren olmasını ve yavaş yavaş yürümelerini ister. Bir süre yürüyüşün ardından çocuklar hızlanır ve koşmaya başlar. Koşunun ardından çocuklar oturur ve eller tekrar kalbin üzerine götürülüp kalp dinlenir. Kalbin hızlı atışı hissedilir.
Ardından sıcak-soğuk oyunu tekrar edilir.
|
Drama Etkinlikleri
SDA A3 K3
A6 K1,2
DA A4 K3,4
|
Öğretmen müzik eşliğinde çocuklardan serbest dans etmelerini ister. Öğretmen müziği durdurunca çocuklar arkadaşlarına merhaba derler. Müzik başlayana kadar birkaç kişiyle daha selamlaşılır. Öğretmen müziği tekrar açar ve çocuklar dans ederler. Müzik kapandığında sırayla parmak uçlarımızla, ayaklarımızla, kafalarımızla, burunlarımızla, dizlerimizle, dirseklerimizle merhaba denir.
|
