sunt folosite metode didactice moderne în predarea-învăţarea disciplinelor de specialitate (învăţarea centrată pe elev, problematizarea, algoritmizarea, metoda învăţării prin descoperire, metoda proiectului);
s-a remarcat grija profesorilor pentru organizarea colectivului de elevi şi crearea cadrului psiho-ergonomic. S-a observat exploatarea de către profesori a varietăţii tipurilor de învăţare, diversitatea formelor de activitate (frontală, pe grupe, pe perechi), prin integrarea şi valorificarea mijloacelor de învăţământ şi realizarea unor interacţiuni comunicative;
motivarea permanentă, solicitarea şi activarea elevilor, stabilirea şi dozarea sarcinilor de lucru şi realizarea şi asigurarea caracterului practic-aplicativ al cunoştinţelor, mai ales prin invitarea elevilor să participe la diverse activităţi extracurriculare, proiecte;
formarea competenţelor de învăţare la elevi şi orientarea procesului educaţional către dezvoltarea competenţelor specifice care permit respectarea unor exigenţe ale învăţării durabile, prin: exersarea actului comunicării, deprinderea unor tehnici de învăţare eficientă, acumularea unor elemente de cultură generală şi de specialitate;
disponibilitatea multor cadre didactice pentru activităţile de perfecţionare;
facilitarea transferului de informaţie prin realizarea reţelei de networking;
diseminarea informaţiilor, primite cu ocazia activităţilor de formare la nivel naţional, în rândul majorităţii cadrelor didactice de specialitate; relaţiile interpersonale existente, care favorizează crearea unui climat educaţional deschis, stimulativ.
