Jizzax politexnika instituti

2. “Muallifdan so‘rang” uslubini metodlarning qaysi guruhiga kiritiladi?
a. kitob ustida ishlash;
b. taqqoslashga yo‘naltirilgan;
c. mustaqil fiklashga;
d. tanqidiy fikriashga.
71.Quyidagilardan qaysi biri yoshlarni kitob o‘qishini kamayib borishi sabablariga kirmatdi?
a. dars jarayonida kitob ustida ishlashga qaratilgan metodlardan foydalanish;
b. darsliklar, ko‘pincha noaniq, mujmal yozil-gan bo‘ladi, hech bo‘l-maganda matnni tushu-nish uchun zarur bo‘l-gan barcha axborotni kamdan-kam holatda qamrab oladi;
c. kitobxon noaniq yozil-gan matnga, tushunma-gan so‘zga duch kelgach, tipik holatda o‘zini passiv tutadi, ya‘ni eng osoni kitobni yopib qo‘ya qoladi;
d. o‘quvchi, talabalar ko‘pincha bir ada biyotdan zarur axborotni barchasini olishni ko‘zlashadi.
72. “Muallifdan so‘rang” uslubini metodlarning qaysi guruhiga kiritiladi?
a. kitob ustida ishlash;
b. taqqoslashga yo‘naltirilgan;
c. mustaqil fiklashga;
d. tanqidiy fikriashga.

3. “INSERT” metodi matnni qanday o‘qishga qaratilgan metod?

a. kitob ustida ishlash;
b. taqqoslashga yo‘naltirilgan;
c. mustaqil fiklashga;
d. tanqidiy fikriashga.
4. O‘rganilayotgan konsepsiya, g‘оya, kategoriya, axborot, ma‘lumotlar, voqea, hodisalarni umumiy tоmоnlаrini aniqlash, farqlarini sоlishtirish, tаqqоslаsh yoki qаrаmа-qаrshi qo‘yish orqali ularning mazmun-mohiyatini chuqur anglashga o‘rgatuvchi metod – bu
a. Venn diagrammasi; b. tanqidiy nazar; c. toifali jadval; d. klaster.
5. Semantikma‘nosini, xususiyatlarini ifodalash. jadval metodi –bu

1. 
   axborotlarni kuzatishni ma‘lum bir maydon – jadval, grafiklar orqali ifodalash va ular orqali g‘oyalar, tavsiya, takliflar berishga o‘rgatadigan metod;
   
2. 
   dars jarayonida ko‘rgazmalilikni ta‘minlovchi metod;
   
3. 
   o‘quvchi-talabalarni kitob, ilmiy maqolalarni o‘qishga, bilmaganlarini o‘rganishga harakat qilishlariga yordam beruvchi metod;
   
4. 
   axborot, ma‘lumotlar, turli qarashlarni taqqoslashning jadval tarzida ifodalashga va ular asosida qaror qabul qilishga o‘rgatadigan metod.
   

6. O‘rganilayotgan konsepsiya, g‘оya, kategoriya, axborot, ma‘lumotlar, voqea, hodisalarni umumiy tоmоnlаrini aniqlash, farqlarini sоlishtirish, tаqqоslаsh yoki qаrаmа-qаrshi qo‘yish orqali ularning mazmun-mohiyatini chuqur anglashga o‘rgatuvchi metod – bu
a. Venn diagrammasi; b. tanqidiy nazar; c. toifali jadval; d. klaster.
7. Tаnqidiy tаfаkkur nimа?
а. olingan ахbоrоtlаrini sаrаlаshni bilish;
b. tаnqidiy tаfаkkur – bu аvvаlо, hаmmа nаrsаni ishоnаrli dеb qаbul qilmаydigаn tаrtibli, qаt‘iy vа mаs’ul аqldir;
c. tаnqidiy tаfаkkur аtrоfdа bo‘lаyotgаn vоqеа–hоdisаlаrgа tаnqidiy nuqtai-nаzаrdan yondashib qаrаshdir;
d. ахbоrоt vа g‘оyalаrni qаbul qilish hаmdа ulаrni аmаliy hаrаkаt shаkllаrigа аylаntirilishi.
8. Quyidagilardan qaysi biri g‘apb olimlari tomonidan chop etilgan uslubiy adabiyotlarda bilim berish uslubiga ta‘sir etuvchi parametrlarga kirmaydi?
a. har bir talabanig individual xususiyatlari;
b. axborotni qayta tiklash qobiliyati;
c. chop etilgan o‘quv va ilmiy adabiyotlar hajmi;
d. talabalarni bir-biriga o‘zaro ta‘sir ko‘rsatishi, hamkorlik qilish xislatlari.
9. Akademik litsey va kasb-hunar kollejlarida ta‘lim ko‘proq nimaga qaratiladi?
a. ijodiy izlanuvchanlikka qaratiladi;
b. dars o‘tishda qo‘llaniladigan metodlarni tanlashga;
c. fanni qaysi blokka kiritilganligiga;
d. mavjud bilimlarni o‘zlashtirishga qaratiladi.
10. Oliy ta‘limda ta‘lim ko‘proq nimaga qaratiladi?
a. ko‘proq ijodiy izlanuvchanlikka qaratiladi.
b. dars o‘tishda qo‘llaniladigan metodlarni tanlashga;
c. fanni qaysi blokka kiritilganligiga;
d. mavjud bilimlarni o‘zlashtirishga qaratiladi.