Performans değerlendirmede, öğrencilerin akademik bilgi ve becerilerinden yola çıkarak yeni, özgün ve yaratıcı fikirler üretmeleri amaçlanır.
Performans değerlendirme, genellikle açık uçlu sorulardan oluşan ve öğrencilerin üst düzey düşünme becerilerine odaklanan araçlardır.
Performans değerlendirme, genellikle açık uçlu sorulardan oluşan ve öğrencilerin üst düzey düşünme becerilerine odaklanan araçlardır.
Bireysel olarak ya da geniş gruplara uygulanabilir.
Sonuçla birlikte süreç de gözlenerek puanlama yapılır.
Puanlaması daha sübjektif ve zaman alıcıdır.
B. Proje Çalışmaları
Bir konunun ders dışı etkinlikler yoluyla derinlemesine incelenmesinin amaçlandığı ölçme ve değerlendirme araçlarıdır.
Projeler tek bir öğrenciye verilebileceği gibi bir grup öğrenciye de verilebilir.
Bu değerlendirme türü aracılığıyla öğrencilerin araştırma yapma, var olan bilgilerden hareketle yeni bilgilere ulaşma, inceleme, özgün ve yaratıcı düşünebilme gibi beceri alanlarının geliştirilmesi hedeflenmektedir.
Öğrencilerin bir eğitim öğretim yılı içerisinde oluşturdukları ürünlerin belirli standartlar çerçevesinde depolandığı, daha sonra bu veri ambarları üzerinden değerlendirme imkanının sağlandığı araçlardır.
Portfolyoların en önemli faydası, veli veya öğretmene öğrencinin belirli bir dönem içerisinde gelişim düzeyini tespit etme imkanı sunmasıdır.
Teknolojik alanda ve bilgi dünyasındaki gelişmeler, bireylere ait tüm bilgilerin dijital ortamlarda saklanmasına imkan tanımaktadır.
Bu gelişmeler elektronik portfolyo(e- portfolyo) kavramının ortaya çıkmasını sağlamıştır.
Aynı zamanda elektronik portfolyo ses, video, grafik ve metin gibi değişik formatlardaki ürünlerin toplanması ve düzenlenmesine olanak sağlayan elektronik teknolojilerin kullanımını içeren ölçme araçlarıdır.
Aynı zamanda elektronik portfolyo ses, video, grafik ve metin gibi değişik formatlardaki ürünlerin toplanması ve düzenlenmesine olanak sağlayan elektronik teknolojilerin kullanımını içeren ölçme araçlarıdır.
