Yaş Grubu : 60+ ay Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı
saat ile ilgili çalışma sayfaları yapılır.Ardından bir bardağın yarısına kadar su doldurulur.İçine bir kesme şeker atılıp
Yüklə 5,03 Mb.
|
saat ile ilgili çalışma sayfaları yapılır.Ardından bir bardağın yarısına kadar su doldurulur.İçine bir kesme şeker atılıp karıştırılır. Şekerler eridikçe bardağa tekrar kesme şeker koyulur. Şekerlerin eriyip erimediği gözlemlenir.Deney hakkında konuşulur. MATERYALLER Renkli karton, makas, yapıştırıcı, farklı sıcaklıklarda su dolu kaplar SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR Saat, akrep, yelkovan, temiz-kirli, acı-tatlı-ekşi DEĞERLENDİRME • Oyunumuzu sevdiniz mi? • Temiz ve kirli olunca ne hissediyorsun? • Sağlıklı olmak için temiz mi kirli mi olunur? • Acı-tatlı-ekşi yiyeceklere örnekler verelim .Sen hangilerini seviyorsun? • Suya koyduğumuz şekerlere ne oldu? • Bardağa koyduğumuz bütün şekerler eridi mi? • Şekerler artık neden erimiyor? AİLE KATILIMI UYARLAMA Şubat (4) YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı : Tarih : 11/02/2015 Yaş Grubu : 60-72 ay Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı “TAT BAKALIM” isimli Bütünleştirilmiş Türkçe, Fen ve Oyun etkinliği ( Büyük Grup) “HİKAYEYİ TAMAMLAYALIM” isimli Bütünleştirilmiş Türkçe , Oyun ile Okuma Yazmaya Hazırlık etkinliği ( Büyük Grup)
• Deney için acı-tatlı-ekşi-tuzlu yiyecekler önceden hazırlanır. Çocuklardan birinin gözü eşarpla bağlanır. Kürdanla bir yiyecek parçası dilinin üzerine koyulur. Yiyeceğin tadının nasıl olduğu sorulur; tadına baktığı yiyeceğin ne olduğunu hatırlaması istenir. Sırayla tüm çocuklarla aynı denemeler yapılır. Çocuklarla birlikte mevsim meyveleri kullanılarak meyve salatası yapılır. Yemekte yenir. • Bilmeceler sorulur. Altı mermer üstü mermer İçinde bülbül öter (ağız) Çarşıdan alınmaz, mendile konulmaz Bundan tatlı şey olmaz (uyku) Ben giderim o gider, Yanımda tık tık eder (kalp) Ben ıslattım o kuruttu Saçıma güneş tuttu (saç kurutma makinesi) Her sabah kalkar Elimi yüzümü öper (havlu) Bilmece bildirmece El üstünde kaydırmaca (sabun) MATERYALLER acı-tatlı-ekşi-tuzlu yiyecekler, kürdan, eşarp, boya kalemleri SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR acı-tatlı-ekşi-tuzlu, DEĞERLENDİRME • Oyunumuzu sevdin mi? • Görmeden tatları algılamak zor muydu? • Görmeden tatları nasıl algılıyoruz? • Hangi mevsimdeyiz? • Mevsim meyvelerini sayalım. • Kendi keklerinin resimlerini yaparak dizayn etmeleri istenir.
• Öğretmen çocuklara kitaplar verir. Her çocuktan elindeki kitabın arkasını ve önünü göstermelerini ister. • Çocuklardan birinin kitabı seçilir. Öğretmen onu okumaya başlar ama yarım bırakır. • Yarım bırakılan hikâyenin sonuna ilişkin çocukların resim yapması istenir. Resimler tamamlandığında her çocuk hikâyenin sonunu nasıl getirdiğini anlatır. Resimler panoya asılır. • Çocuklar el ele tutuşup küçük bir halka olurlar. Yavaş hareketlerle halkanın içine üfleme hareketi yaparlar. Üflemeler hızlandıkça halka büyür ve patlama sesiyle halka dağılır. Oyun aynı şekilde tekrarlarla devam eder. • Çocuklar masalara geçerler.Öğretmen çalışma sayfalarını dağıtır.Çalışma sayfaları yönergelere uygun olarak öğretmen rehberliğinde tamamlanır. MATERYALLER Boya kalemleri, kitap SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR Başlık, nokta, sayfa numarası, yazı yönü, yazar DEĞERLENDİRME • Hikayeyi tamamlamak zor muydu? • Yaptığın resmi arkadaşlarına anlatır mısın? • Bu hikayeyi tamamlarken neler düşündün? • Nelerin sesini duyabiliriz? • Neleri koklayabiliriz? • Nelerin tadına bakabiliriz? • Nelere dokunabiliriz? AİLE KATILIMI Bir hikaye anlatalım. UYARLAMA Şubat (5) YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı : Tarih : 12/02/2015 Yaş Grubu : 60-72 ay Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı “VÜCUDUM NASIL AYAKTA DURUYOR?” isimli Bütünleştirilmiş Okuma Yazmaya Hazırlık, Türkçe ve fen etkinliği (Büyük Grup) “BENİ TAKİP ET” isimli Bütünleştirilmiş Sanat Etkinliği, Drama Etkinliği ile Oyun Etkinliği (Büyük Grup) Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Zamanı Etkinlik Adı: VÜCUDUM NASIL AYAKTA DURUYOR? Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe, Fen ve Okuma yazmaya hazırlık etkinliği Yaş Grubu : 60-72 ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER Sosyal Duygusal Gelişim Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Bilişsel Gelişim Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. Motor Gelişimi Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. Dil Gelişimi Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir. Göstergeleri: Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır. Cümle kurarken çoğul ifadeler kullanır Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü vb. yollarla sergiler. ÖĞRENME SÜRECİ • Öğretmen sınıfa bezin üzerine çizilip kesilmiş insan resmi getirir, çocuklardan ayakta tutmalarını ister, tepkilerini izler.Ardından kalın teli bükerek insan formu verir.Bunu da ayakta tutmalarını ister.Ardından telin üzeri hamurla kaplanır.Ayakta duruyor mu gözlemlenir.Çocuklara sorular yönelterek beyin fırtınası yapılır.”Vücudumuzu ayakta tutan nedir?” sorusuna cevap aranır.İskelet yapımızın, kaslarımız ve organlarımızın işlevlerinin önemini anlamaları sağlanır.”Bedenim-Organlarım “ isimli parmak oyunu oynanır, ”Vücudum” tekerlemesi söylenir. BEDENİM-ORGANLARIM İş yapmak için iki elim var (iki el çırpılır.) Resim yaparım (resim yapma hareketi) Flüt çalarım (flüt çalma hareketi) Toprak kazarım (toprak kazma hareketi) Ağaç dikerim (çeşitli el hareketleri) Her işi ellerimle yaparım (çeşitli el hareketleri) Koklamak için burnum var (koklama hareketi) Yemek kokusunu duyarım (koklama hareketi) Çiçek koklarım (koklama hareketi) Kötü kokuları burnumla duyarım. İşitmek için kulaklarım var (duyma hareketi) Annemin sesini duyar, müzik dinlerim Nefes almak için ciğerlerim var (nefes alma hareketi) Sağlıklı olunca çok mutlu (gülme hareketi) Neşeli olurum. VÜCUDUM İki el iki ayak, bir gövde bir baş Biz olduk arkadaş. Elimi tut, ayağımı tutma. Koş benimle pat, pat, pat!… Aman dikkat! Başını çarpma Vücudunu koru! Beni yalnız bırakma. A.SİVASLIOĞLU • Ardından “Vücudumuz” şarkısı söylenir. İki elim, iki kolum, bacaklarım var. İki kulak, iki yanak, bir de başım var Her insan da bir burun bir de ağız var. Gözlerimde kirpiğim saçlarım da var Sen hiç gördün mü, üçkulaklı bir adam Sen hiç gördün mü, üçkulaklı bir adam Olur mu hiç üç kulak, dön de aynaya bak Olur mu hiç üç kulak, dön de aynaya bak İki gözüm, iki kaşım, parmaklarım var. İnci gibi dişlerim bir de çenem var. Sen hiç gördün mü, üçkulaklı bir adam Olur mu hiç üç kulak, dön de aynaya bak • Çocuklar masalara geçerler.İskelet ve organlar maketleri incelendikten sonra konuyla ilgili çalışma sayfaları yapılır. MATERYALLER İskelet ve organlar maketi SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR İskelet, kas sistemi, organ, kemik, karaciğer, böbrek, kalp, akciğer… DEĞERLENDİRME • Vücudumuzu ayakta tutan nedir? • Kemiklerimiz olmasaydı organlarımız nasıl dururdu? • Organlar boşlukta nasıl duruyor? • Organların görevleri ne? • Kaslarımız ne işe yarar? AİLE KATILIMI UYARLAMA Etkinlik Adı: BENİ TAKİP ET Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Sanat Etkinliği, Drama Etkinliği ile Oyun Etkinliği (Büyük Grup) Yaş Grubu : 60-72 Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER Motor Gelişimi Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. Kayma adımı yaparak belirli mesafede ilerler. Galop yaparak belirli mesafede ilerler. Sekerek belirli mesafede ilerler. Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: Basit dans adımlarını yapar. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Sosyal Duygusal Gelişim Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. ÖĞRENME SÜRECİ • Çocuklarla birlikte iletişim ile ilgili işlerde kimlerin görev aldığı ve neler yaptıkları hakkında sohbet edilir. • Daha sonra rol dağılımı yapılarak doğaçlama bir dramatizasyon yapılır. Renkli dergilerden kesilen resimler kesilir. • Kesilen resimler sayfa üzerinde düzenlenerek kolaj yapılır. Renkli boyalarla boşluklar doldurulur. • “Benimle gelir misin” oyunu oynanır. Çocuklar oyun alanında büyük bir daire oluştururlar. Yüzleri dairenin içine
• Sonra dairenin etrafında koşarak, sıçrayarak, sekerek ve ya galoş yaparak gitmeye başlar. Kendisine dokunulan çocuk ebenin yaptığı hareketleri yaparak onu yakalamaya çalışır. MATERYALLER Makas, kağıt, yapıştırıcı SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR İletişim, meslekler DEĞERLENDİRME • Oyun oynarken neler hissettin? • Ebenin seni çağırdığın nasıl anladın? • Dokunma duyumuzla neleri başka neleri hissedebiliriz? AİLE KATILIMI UYARLAMA Şubat (6) YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı : Tarih : 15/02/2015 Yaş Grubu : 60-72 ay Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı “TURUNCU RENGİ TANIYALIM” İsimli Bütünleştirilmiş Oyun etkinliği ile Türkçe etkinliği ( Büyük Grup) “KIŞ GEZİSİ” isimli Bütünleştirilmiş Oyun, Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık etkinliği ( Büyük Grup)
• Öğretmen çocuklara turuncu nesnelerin olduğu kartlar gösterir. Turuncu rengi tanıtır. • Sonra çocuklar halka şeklinde yere otururlar. Öğretmen yanındaki çocuğa: —— Karşıdan karşıya geçerken turuncu renkli giysi giymiş birini gördüm, der. Çocuk yanındaki arkadaşına —— Karşıdan karşıya geçerken turuncu, yeşil giysi giymiş birini gördüm, diyerek yeni bir renk ekler. • Sırası gelen çocuk, kendisinden önceki arkadaşlarının söylediği renkleri tekrar ettikten sonra istediği rengi söyler. Öğretmen çocuklara —— Şimdi sizinle bir oyun oynayacağız; müzik çaldığı sürece çevrenizde bulunan turuncu renkteki nesneleri toplamanız, müzik bitince de yanıma getirmeniz gerekiyor, der. • Çocuklar oyun bittikten sonra bulduklarını ortaya koyarak gösterirler; bulunan turuncu eşyalar sayılır. Farklı bir renkte olanlar ayrılır. MATERYALLER Turuncu renkli nesneler ya da nesne kartları SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR Turuncu DEĞERLENDİRME • Turuncu, hangi renklerden oluşuyor? • Turuncu renkli bildiğimiz sebzeleri söyler misin? • Turuncu renkli bildiğimiz meyveleri söyler misin? AİLE KATILIMI Okula turuncu renkli bir şey götürelim. UYARLAMA EtkinlikAdı: KIŞ GEZİSİ Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Oyun, Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği (Büyük Grup) Yaş Grubu : 60-72 Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER Sosyal Duygusal Gelişim Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Bilişsel Gelişim Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne ya da varlığın dokusunu söyler. Nesne ya da varlığın sesini söyler. Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. Nesne ya da varlıkları dokusuna göre gruplar. Nesne ya da varlıkları kullanım amaçlarına göre gruplar. Dil Gelişimi Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme. Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Sohbete katılır. Kazanım 11: Okuma farkındalığı gösterir. Göstergeleri: Yetişkinden kendisine kitap okumasını ister. Okumanın günlük yaşamdaki önemini açıklar. ÖĞRENME SÜRECİ • Gezi Oyunu oynanır. Çocuklar bir otobüse binmiş gibi yaparlar. Gezi sırasında karşılaştıkları şeylerle ilgili doğaçlama yapılır.Sert hava koşullarında vücudumuzu koruduğumuz araç ve kıyafetlerin neler olduğu konuşulur. • Bunlarla ilgili bilmeceler kartlar kullanılarak sorulur. Öğretmen çocuklardan kitaplıktan kış mevsimi ile ilgili bir kitap seçmelerini ister. Seçilen kitap ile ilgili konuşulur. Ardından okunur. Öğretmen sert kelimesinin ne demek olduğunu sorar. Sert havanın ne olduğu ve sert eşyaların nasıl olduğu sorulur. Ardından bir torbanın içine çeşitli nesneler koyulur. Bu nesnelerden hangilerinin sert, hangilerinin yumuşak olduğu dokunularak tanımlanır. Ardından çalışma sayfaları dağıtılarak kış mevsimi, sağlığımız için yararlı besinler, katı-sıvı besinler, turuncu renk ile ilgili çalışma sayfaları yönergelere uygun yapılır. MATERYALLER Kitap SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR Sert, yumuşak, kış, katı-sıvı, turuncu DEĞERLENDİRME • Okuduğumuz hikayenin adı neydi? • Bize ne anlatmak istiyordu? • Arkadaşlarına hangi kitabı getirdin? • Hasta olmamak için kış mevsiminde nelere dikkat etmeliyiz? • Sağlığımız için yaralı besinler neler? • Turuncu renk hangi renklerden oluşur?
“ÇANTALARI GRUPLAYALIM” isimli Bütünleştirilmiş Sanat etkinliği, Okuma Yazmaya Hazırlık etkinliği ile Oyun Etkinliği (Büyük Grup) “ALIŞVERİŞTE” isimli Bütünleştirilmiş Türkçe, Matematik Etkinliği ile Dramatizasyon Etkinliği (Büyük Grup) Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Zamanı Etkinlik Adı: ÇANTALARI GRUPLAYALIM Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Sanat etkinliği, Okuma Yazmaya Hazırlık etkinliği ile Oyun Etkinliği (Büyük Grup) Yaş Grubu : 60-72 Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER Motor Gelişimi Kazanım 3: Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Topu olduğu yerde ritmik olarak sektirir. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Bilişsel Gelişim Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Yüklə 5,03 Mb. Dostları ilə paylaş:
|