Yaş Grubu : 60+ ay Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı
Yüklə 5,03 Mb.
|
|
Eylül (1) YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı : Tarih : 28/09/2015 Yaş Grubu : 60+ ay Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı “İLK TANIŞMA” isimli Oyun-Müzik-Okuma Yazmaya Hazırlık Birleştirilmiş Aile Katılımlı Büyük Grup Etkinliği “ELLERİM” isimli Bütünleştirilmiş Gezi Etkinliği, Müzik Ve Sanat Etkinliği(Büyük Grup)
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Zamanı Etkinlik Adı: İLK TANIŞMA Etkinlik Türü: Oyun-Müzik-Okuma Yazmaya Hazırlık Birleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği Yaş Grubu : 60+ ay KAZANIM VE GÖSTERGELERİ Motor Gelişimi Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Dil Gelişimi Kazanım 4. Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır. Göstergeleri: Cümle kurarken isim kullanır. Cümle kurarken fiil kullanır. Cümle kurarken bağlaç kullanır
Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler.
Gerektiğinde liderliği üstlenir. ÖĞRENME SÜRECİ • Çocuklar ve aileleri sınıfın kapısında karşılanır. Ailelere ve çocuklara çikolata ikram edilir. Çocuklar aileleriyle birlikte sınıfa alınır. Bir süre birlikte sınıfta kalabilecekleri söylenir. Öğretmen kendini tanıtır ve çocuklarla tek tek tanışarak, kuş şeklinde hazırladığı yaka kartlarını takar. Öğretmen çocuklara “Haydi şimdi hep birlikte el ele tutuşalım büyük bir daire olalım!” der. Çocuklar ve aileleri el ele tutuşup halka olduktan sonra hep birlikte yere oturulur. Öğretmen tekrar kendini tanıtır ve “Bende şimdi sizlerle tanışmak istiyorum, elimdeki bu balon isimlerimizi söylememizde bize yardımcı olacak. Balon kimin eline gelirse o kişi kendini bize tanıtacak. ” der. Öğretmen balonu eline alır, “Merhaba çocuklar benim adım…” der ve balonu istediği bir çocuğa atar. Balonu alan çocuk yönergeye uygun olarak adını söyler. Oyun tüm çocukların katılımı ile devam eder. • Öğretmen çocuklara pastel boya dağıtır, üzerinde öğretmen ve çocuk resimlerinin olduğu çalışma sayfalarını dağıtır. Çocuklardan verilen resimde okulun penceresine bir çocuk çizmeleri istenir. Ardından “Yedi renkli okul” isimli şiiri öğrenilip hep birlikte söylenir. YEDİ RENKLİ OKUL Gökkuşağından güzel, Yedi renkli okulum! Kuş gibi cıvıl cıvıl Koşuyor, oynuyorum. Bilgi, beceri, davranış… Çok şey öğreniyorum. Aziz SİVASLIOĞLU • “Okuluma Başladım” şarkısı öğretmen tarafından söylenir. Daha sonra çocuklarla tekrarlanarak söylenir. Okuluma başladım her gün erken kalkarım Önce yüzümü yıkar saçlarımı tararım Kahvaltımı yaparım dişleri fırçalarım Elbiseleri giyip hemen okula koşarım. Öğretmenim çok tatlı melek mi melek Arkadaşlarım da var hepsi bir çiçek Oyunlarla şarkılarla biz eğleniriz Öğretmenim biz seni pek çok severiz. Ercan MERTOĞLU MATERYALLER Balon, yaka kartları, çalışma sayfası, pastel boya SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR: Merhaba, okul, gökkuşağı AİLE KATILIMI • Aileler uyum haftasında yapılan etkinliklere katılmaları için davet edilir. • Evde çocuklarına hangi arkadaşlarının isimlerini öğrendin diye sormaları istenir. • Okulun veya öğretmenimizin resmini yapalım. Sınıfımıza getirerek arkadaşlarımıza gösterelim. evde neler yaptık adlı bir pano düzenleyerek resimleri sergileyelim.
• Az önce nasıl bir oyun oynadık? Oyunda ne kullandık? Oyunumuzu oynarken keyif aldınız mı? Bu oyunu oynarken neler hissettiniz? Ailenizi ve kendinizi tanıtmak hoşunuza gitti mi? Hangi arkadaşlarının isimlerini öğrendin? Hangi öğrenme merkezlerinde oynamak hoşunuza gitti? Evinizde, sınıfımızda da bulunan oyuncaklardan var mı? Öğrenme merkezlerinde neler oynamayı planlamıştık? Planlarımızı gerçekleştirebildik mi? Öğrenme merkezlerimizde neler var? Hangi arkadaşlarının isimlerini hatırlıyorsun? Şiirimiz ve şarkımız hoşunuza gitti mi? UYARLAMA Etkinlik Adı: ELLERİM Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Gezi Etkinliği, Müzik Ve Sanat Etkinliği (Büyük Grup) Yaş Grubu : 60+ ay KAZANIM VE GÖSTERGELERİ Dil Gelişimi Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar. Göstergeleri: Düz cümle kurar. Cümlelerinde öğeleri doğru kullanır. Motor Gelişimi Kazanım 5. Ritim ve müzik eşliğinde hareket eder. Göstergeler: Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Bilişsel Gelişim Kazanım 4: Nesneleri sayar. Göstergeleri: İleriye doğru birer birer sayar. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Göstergeleri: Nesne/varlıkları rengine göre ayırt eder, eşleştirir. Nesne/varlıkları şekline göre ayırt eder, eşleştirir. Nesne/varlıkları büyüklüğüne göre ayırt eder, eşleştirir. Eş nesne/varlıkları gösterir. Özbakım Becerileri Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Göstergeleri: Elini/yüzünü yıkar. ÖĞRENME SÜRECİ • Çocukların minderlerini alarak halının üzerine oturmaları sağlanır. Öğretmen eline iki kurbağa çomak kuklası alır. Çocuklara kuklaları göstererek “Bu hayvanın adını bilen var mı?” sorulur. Kurbağalar hakkında ne bildikleri sorulur. Nasıl ses çıkarırlar nasıl hareket ederler? sorusunu sorarak kurbağa gibi zıplamalarını ister. Hareket etkinliğinin ardından CD den “Küçük Kurbağa” şarkısı söylenir.
Öğretmen çocuklara bahçeye çıkacaklarını söyler. Birlikte bahçeye çıkılır. Bahçede gördüklerimiz hakkında konuşulur. Çeşitli yapraklar toplanarak sınıfa getirilir. Her çocuk bulduğu yaprakları masaya koyar. Yapraklar sayılır. Birbirine benzeyen yapraklar eşleştirilir. • Çocukları istedikleri yaprakları alırlar . Boyaları kullanarak çalışma sayfasındaki okul resminin çatısına yapıştırırlar, okulun pencerelerine çocuk çizerler. Okul ile ilgili öğrendikleri bir şiir varsa söylenir. Daha sonra masa üstü hep birlikte toplanır. • Çocuklarla öğretmen bir daire oluşturur. Önceki çalışmada neler yaptıklarını konuşurlar. “Masayı topladık, şimdi ellerimize bakalım. Bu ellerimizle kahvaltı ya da yemek yiyecek olursak ne olur? Ne yapmalıyız? “ şeklinde çocuklara sorular yöneltilir. Gelen cevaplardan sonra bu durum canlandırılır. Ellerimizle neler yapabileceğimiz konuşulur. Ellerim adlı parmak oyunu oynanır.
Parmak, omuz, bel, aynı, benzer, farklı, benzer, farklı AİLE KATILIMI Ritmik sayma çalışmaları yapabilirsiniz. DEĞERLENDİRME • Parmak oyunumuzu tekrarlayabilir misiniz? • Yapraklarımızın hepsi aynı mıydı? • Ellerimizi ne için kullanırız? • Onları nasıl temizleriz?
Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı “KONUŞUYORUM“ isimli Bütünleştirilmiş Sanat etkinliği, “HOŞ GELDİN TACI” isimli Bütünleştirilmiş Oyun etkinliği (Büyük Grup)
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Zamanı Etkinlik Adı: KONUŞUYORUM Etkinlik Türü: Sanat –Türkçe-müzik Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği Yaş Grubu : 60+ ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim Kazanım 17. Neden-sonuç ilişkisi kurar. Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. Motor Gelişimi Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Nesneleri sıkar. Nesneleri çeker/gerer. Nesneleri döndürür. Malzemelere elleriyle şekil verir. Malzemelere araç kullanarak şekil verir. Dil Gelişimi Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
yapar.
Öz Bakım Becerileri Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Göstergeleri: Elini, yüzünü yıkar. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar. Sosyal-Duygusal Gelişim Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur. Kazanım 12. Değişik ortamlardaki kurallara uyar. Göstergeleri: Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler. Kuralların gerekli olduğunu söyler. İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır. ÖĞRENME SÜRECİ • Masalara oyun hamuru koyulur. Hamurun rengi ve dokunsal duyumu sorulur. Öğretmen, gerekli düzeltmeleri yapar ve eksiklikleri tamamlar. Temizlik ve tuvalet ihtiyaçlarını gidermek için lavaboya gidilir, öğretmen gerekli yönlendirmeleri yapar.
• Öğretmen, “çocuklar bugün hepinizin heyecanlı ve ailelerinizden ayrıldığınız için biraz üzgün olduğunuzu biliyorum” der. Ama biz sizlerle çok eğleneceğiz’ der ve sınıf kitaplığından seçtiği bir hikâyeyi anlatır. Öğretmen hikâyenin ardından çocuklara okulda neler yapmak istediklerini sorar. • Sizler okulda neler yapmayı isterdiniz? Sorularını sorar ve çocukların duygularını ifade etmelerini sağlayacak sohbeti başlatır. “Okula başladım“ adlı şarkı tekrar edilir.
• Sizler okulda neler yapmayı isterdiniz? • Her istediğimiz şey okulda yapılabilir mi? • Okulun kuralları nelerdir? • Sınıfın kuralları nelerdir? • Sınıf kurallarına uymaksak neler olur? • Evde her istediğimizi yapabiliyor muyuz? Neden? • Ev kurallarına uymasak neler olur? MATERYALLER Oyun hamurları, hikâye SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR AİLE KATILIMI • Ev kuralları hakkında sohbet etmeleri istenir. UYARLAMA Etkinlik Adı: HOŞ GELDİN TACI Etkinlik Türü: Sanat –Türkçe-Müzik Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği Yaş Grubu : 60+ ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 10. Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Göstergeleri: Nesnenin mekândaki konumunu söyler. Motor Gelişimi Kazanım 5. Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: Basit dans adımlarını yapar. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar.) Dil Gelişimi Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
• Öğretmen önceden hazırladığı hoş geldin tacını eline alarak, “Elimdeki taçlar sahiplerini arıyor.” Der. • Öğretmen çocuklara, —— Hoş geldin ne demek? —— Kimlere hoş geldin deriz? —— Ne zaman hoş geldin deriz? —— Nasıl tokalaşılır? —— Başka nasıl selamlaşılır? —— Sorularını sorarak sohbet edilir. • Ardından “Şimdi sizinle bir oyun oynayacağız.” der. Bu oyun sırasında müzik açılır, çocukların müzik eşliğinde birbirlerinin kafalarına taçları takmalarına rehberlik edilir. Müzik kapatılınca, taçsız kalan çocuk kendi adını, okulun adını ve yaşını söylediğinde, tacın sahibi olacaktır. Tüm çocukların tacı almalarına fırsat verilecek şekilde oyuna devam edilir. Ardından hareketli bir müzik eşliğinde çocuklara, “Müziğin ritmine göre dans edelim mi?” der. Bir süre sonra müziği durdurur. “Sana en yakın arkadaşınla tokalaş, ismini söyle.” der. “Hoş geldin” deme yönergesi vererek, çocukların dans etmesini ve yönergeleri uygulamalarını sağlayarak, kendisi de oyuna katılır. (Müzik durduğunda, “tokalaşmadığın başka bir arkadaşını seç.” diye bir açıklama yapar.). DEĞERLENDİRME • Taç oyunu oynanırken neler hissettin? • Arkadaşlarının adını hatırlayabiliyor musun? • Okulumuzun adı nedir? • Oyunda okulun adını söylerken zorlandınız mı?
Öğrenci sayısından bir eksik hoş geldin taçları SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR Hoş geldin AİLE KATILIMI UYARLAMA Eylül (3) YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı : Tarih : 30/09/2015 Yaş Grubu : 60+ ay Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı “MUTLU PALYAÇO“ isimli Bütünleştirilmiş Türkçe ve Sanat etkinliği “TEMİZLİK” isimli Bütünleştirilmiş Müzik ve Türkçe Etkinliği (Büyük Grup)
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Zamanı Etkinlik Adı: MUTLU PALYAÇO Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe ve Sanat etkinliği Yaş Grubu : 60+ ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.
Eksilen ya da eklenen nesneyi söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.
Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar. Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Motor Gelişimi Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Nesneleri kopartır/yırtar. ÖĞRENME SÜRECİ • Öğretmen sanat etkinliğinde masaya kapıya asmak için büyük boy palyaço kalıbı, krepon kağıdı, pul, sim, mutlu ve üzgün ağız, renkli el işi kağıtları, artık materyaller vb koyar ve kapıya asmak için büyük bir palyaço yapılır. Palyaçonun ağzı yapılırken cırt cırtlı olacak şekilde yapılır ve 2 tane ağzı olur. Öğretmen üzerinde okulumu çok seviyorum yazılı renkli kalpler dağıtır ve çocuklara” Okulumu çok seviyorum” kartını bir hafta boyunca yanımızda taşıyalım, eve götürüp tekrar okula getirelim, okula getirdiğimiz kartımızı kapımızda asılı olan palyaçomuzun yanına yapıştırıp onu mutlu edelim. Der ve çocuklar okulda oldukları süre içinde kalpler palyaçonun yanına asılır palyaçoya mutlu ağız takılır çocuklar eve gidince kartlarını yanlarına alacakları için palyaçoya üzgün ağız asılır. Çocuklara okula geldiklerinde palyaçonun onları gördüğü için çok mutlu olduğu belirtilir. • Öğretmen çocuklara “Oyun Arkadaşı” parmak oyununu oynatır. Küçük bir erkek çocuk vardı bu evde yaşayan.(Sağ el yumruk yapılır ve öne doğru uzatılır.) Küçük bir kız çocuk vardı bu evde yaşayan.(Sol el yumruk yapılır ve öne doğru uzatılır.) Küçük erkek çocuk evinden çıktı.(Başparmak çıkarılır.) Yukarı ve aşağı baktı.(Başparmak avuç içine saklanır.) Başka bir gün, küçük erkek çocuk yine evinden çıktı: Etrafına baktı.(Sağ el açılır ve yavaş yavaş hareket ettirilir.) Küçük kızda evinden çıktı, etrafına bakındı.(Sol el açılır ve yavaş yavaş hareket ettirilir.) Sonra birbirlerini gördüler.(Başparmaklar birbirine yaklaştırılır.) Yürüdüler ve birbirlerinin elini sıktılar.(Başparmaklar birbirine dokundurulur.) Küçük kız ”Benimle oynar mısın?” dedi.(Sol başparmak sallanır.) Küçük erkek çocuk “Olur” dedi, (Sağ başparmak sallanır.) Elele tutuşup parka gittiler.(Başparmaklar birleştirilir ve hareket ettirilir.) • Öğretmen, ellerimizle parmak oyunu oynamak haricinde neler yapabileceklerimizi sorar. Ardından bir torba içine birçok nesne koyar (Örn; lego, elma, puzzle parçası, kalem vb.) Çocukların torbanın içine bakmadan bir nesneyi almaları ama torbadan çıkarmadan tanıyarak nesnenin özelliklerini arkadaşlarına anlatmaları ve adlandırmaları istenir. Daha sonra nesne torbadan çıkarılır ve doğru adlandırma yapılıp yapılmadığı söylenir. • Öğretmen benzer ve farklı eşyaları masaya koyar. Masanın üzerine ikisi birbirinin aynı, üçüncüsü farklı eşya koyarak çocukların farklı olanı bulmasını ister. Ardından “Nerede?” oyunu oynanır. Çocuklardan biri dışarı çıkarılır ve masa üstündeki bir oyuncak rafa konulur. Dışarı çıkan çocuk içeri alınır ve oyuncağın nerde olduğu sorulur. İlk üç denemede bildi ise bir başka çocuk dışarı çıkarılarak oyuna devam edilir. • Bugün hangi oyuncaklarla oynadık, oyuncaklarımız hangi öğrenme merkezlerindeydi gibi sorular sorar ve ardından okulda uymamamız gereken kurallarla ilgili bir resim yapmaları istenir, çocuklardan yaptıkları resimleri anlatmaları istenerek çocuklara rehberlik edilir. DEĞERLENDİRME • Palyaçomuzu nasıl yaptık? • Palyaçomuz hangi durumlarda mutlu hangi durumda üzgün olacakmış? • Torbadaki nesneleri ararken neler hissettin? • Nesneleri görmeden de tanıyabilir misin? • Eksik olan nesneyi bulmakta zorlandınız mı? MATERYALLER Torba, lego, elma, puzzle parçası, kalem vb basit nesneler Benzer ve farklı nesnelerle (Örn: birbirine benzeyen ama aynı olmayan birkaç araba, lego, ayıcık vb)
Yüklə 5,03 Mb. Dostları ilə paylaş:
|