Yaş Grubu : 60+ ay Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı
Yüklə 5,03 Mb.
|
ÖĞRENME SÜRECİ • Öğretmen, öğrencilerini “Günaydın!” diyerek karşılar. Hatırlarını sorar. Öğretmen, çocukların hangi köşelerde oynamak istediklerini not tutar. Öğrenciler köşelerde yapmak istediklerini plânlar ve oyununa başlar. Öğretmen, oyun sırasında çocuklar ile ilgili küçük notlar alır. Oyun bitiminde öğretmen, öğrencilere masanın çevresinde oturmalarını söyler. Bu arada öğretmen etkinlik boyunca almış olduğu notlardan faydalanarak, öğrencilerin yapmış oldukları iyi ve kötü davranışları tespit eder. Teşekkür ve özür kelimeleri kullanılarak anlamları pekiştirilir. Diğer etkinlik için hazırlıklar yapılır. • Öğretmen, öğrencilere arkadaşlık ve paylaşma konusunda sorular yönelterek sohbet ile etkinliğe başlar. . “Uyuyan Güzel” adlı masal, kitaptan resimleri gösterilerek anlatılır. Masal bitiminde drama etkinliğine geçilmesi için masa ve sandalyeler bir kenara çekilip ortalık boşaltılır. Öğretmen drama etkinliğine geçişi sağlar. Öğretmen öğrencilerine; “Dramamızın materyali kendi vücudumuz. Şimdi hepimiz birer fırçayız. Ve bir kâğıda kendi resmimizi boyayacağız. ” der.
• Fırçalar ayağa kalksın ve kâğıtlarına doğru koşsun. Yavaş yavaş kâğıtlarımıza doğru ilerliyoruz. Şimdi daha hızlı koşuyoruz, Şimdi yavaşlıyoruz, şimdi hızlı. ” Şimdi kâğıda zıplaya zıplaya ulaşalım. Şimdi kâğıdımızı boyamaya başlayalım. Şimdi kollarımızla kâğıdımızı boyayalım. Şimdi ellerimizle kâğıdımızı boyayalım. Şimdi parmaklarımızla kâğıdımızı boyayalım. Şimdi ayaklarımızla kâğıdımızı boyayalım. Şimdi topuklarımızla kâğıdımızı boyayalım. Şimdi sırtımızla kâğıdımızı boyayalım. Şimdi burnumuzla kâğıdımızı boyayalım. Şimdi saçlarımızla kâğıdımızı boyayalım. Şimdi sırt üstü yatalım ve ayaklarımızla gök yüzüne bir güneş çizelim. Artık bacaklarımızı uzatalım ve eserimizi seyredelim. Mükemmel. . . ! • Şimdi herkesin resmine gidiyorum ve bana ne resmi çizdiğinizi söyleyeceksiniz. ” der. Öğrenciler katıldıkları drama etkinliğinde yaptıklarını ve düşündüklerini öğretmene söyleyerek duygularını paylaşırlar. Etkinlik bitiminde çocuklar masalara geçerler. Öğretmen çalışma sayfalarını dağıtır. Çocuklardan çalışma sayfalarında neler gördüklerini anlatmaları, çocukların kendilerini nasıl hissettikleri sorulur. İki çocuğun da mutlu olduğu resmin yanındaki daireye gülen yüz yapılır. Çalışma sonunda sınıf yardımlaşarak düzenlenir. DEĞERLENDİRME • Teşekkür etmek ve özür dilemek bize neler kazandırır? • Paylaşmak nasıl bir duygu ? • Paylaşırsak arkadaşlık ilişkilerimiz nasıl olur? • Okulda ne gibi paylaşımlarda bulunabiliriz? • Evde ne gibi paylaşımlarda bulunabiliriz? • Bu paylaşmak, teşekkür etmek, özür dilemek neden önemli?
• Masal kitabı, çalışma sayfası SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR: • Teşekkür etmek, Özür dilemek, paylaşmak AİLE KATILIMI • Birbirinize teşekkür edin. • Bugün evden sevdiğin bir oyuncağını getirebilirsin.
Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar. Dil Gelişimi Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Konuşmayı sürdürür. Sohbete katılır. Sosyal Duygusal Alan Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. ÖĞRENME SÜRECİ • Öğretmen çocuklara çeşitli olayların yer aldığı resimler verir. Her çocuk elindeki resmi inceler ve resimde neler olduğunu anlatır. • İlgili resimler bir araya getirilerek bir hikâye oluşturulur. • Hikâye tamamlandıktan sonra canlandırılır. • Öğretmen, çocuklara “Küçük Solucanın Maceraları” şeklinde bir olay anlatır. Öğretmen anlatırken çocuklar da solucanın hareketlerini yaparlar Örn; küçük solucan tepeden aşağı inerken yuvarlanmaya başlamış.” der ve bütün çocuklar sağa sola yuvarlanmaya başlarlar. Öğretmen küçük solucanın maceralarını yarıda keser ve sizce küçük solucan neler yapmış olabilir diyerek hareketleriyle yapmalarını ister. Çocuklar dramatizasyon bittikten sonra minderlere halıya uzanarak bir süre dinlenirler. • Çalışma sayfası dağıtılıp sayfadaki elin neden kirlendiği sorulur. El temizliği ile ilgili broşürler çocuklara gösterilerek ellerin nasıl yıkanması gerektiği anlatılır. Hep beraber musluğu açma, elleri yıkama ve musluğu kapama hareketleri yapılır. Ardından “Ellerimiz neden kirlenmiş olabilir? ” sorusu istekli çocuklara anlattırılır. Masalara geçilerek çalışma sayfasındaki okul kesme yapıştırma tekniği ile yapılır. Etkinlik öncesinde makas nasıl tutulmalı çocuklara gösterilir, tutmakta zorlanan çocuklara destek olunur. • Çalışma sonunda çocukların dikkatleri kirlenen ellerine çekilir, ne yapmaları gerektiği sorulur. Çocuklardan cevaplar alındıktan sonra önce sınıf temizliği sonra da el temizliği yapılır.
• Hiç solucan gördün mü? • Solucan nerede uyur? • Solucanlar nasıl hareket ederler? • Sürünerek hareket eden başka bir canlı biliyor musun? • Etkinliğimizi sevdiniz mi? • Kirli ellerimiz nasıl görünüyor? • Ellerimizi yıkamazsak neler olur? MATERYALLER Olay resimleri, makas, yapıştırıcı, çalışma sayfası. SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR Solucan, yuvarlan, dön, sürün AİLE KATILIMI • Akşam uyku saatleri hakkında konuşabilirsiniz. • El temizliği hakkında konuşabilirsiniz.
Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı “DİKKAT! BİR SES VAR” Bütünleştirilmiş Bütünleştirilmiş Oyun, Türkçe dil ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Büyük grup, Bireysel etkinlik) “MISIR PATLATALIM” isimli Oyun, Türkçe Dil ve Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği (Büyük Öğrenme merkezlerinde oyun) Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Zamanı Etkinlik Adı: DİKKAT! BİR SES VAR Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Oyun, Türkçe Dil ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Büyük Grup+Bireysel ) Yaş Grubu : 60+ ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor Gelişimi Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Kazanım 5: Müzik ve ritm aşliğinde dans eder. Göstergeleri: Müzik ve ritim eşliğinde dans edilir. Dil Gelişimi Kazanım 9: Sesbilgisi farkındalığı gösterir. Göstergeleri: Sözcüklerin başlangıç seslerini söyler. Aynı sesle başlayan sözcükler üretir. Bilişsel Gelişim Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/ olaya odaklanır. Kazanım 8. Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. Göstergeleri: Nesne/varlıkların sesini ayırt eder, karşılaştırır. ÖĞRENME SÜRECİ • Öğretmen sınıfa bir sepet getirir. Sepette farklı sesler çıkaran oyuncaklar vardır. Çocuğa önce farklı sesler çıkaran oyuncakların sesleri tanıtılır ve hangi sesin hangi oyuncağa ait olduğu gösterilir. Daha sonra gönüllü bir çocuğun gözleri kapatılıp bir oyuncaktan çıkardığı sesi gözlerini açtıktan sonra bulması istenir. Daha sonra CD’den çevremizdeki sesler dinletilir. Bu seslerin neye ait olduğu bulunmaya çalışılır. Ardından seslerin pekişmesi için çocuklarla eşli olarak “Sesimi takip et.” oyunu oynanır. Çocuklar ikişerli gruplar halinde eşleşirler. Eşlerden biri gözlerini kapatır. Diğeri, hayvan sesi veya ambulans sireni gibi bir ses çıkararak gözü kapalı olan eşinin, sesini takip etmesini sağlar. • Çocuklar yarım daire şeklinde sandalyelere otururlar. Öğrenilen parmak oyunu ve tekerlemeler tekrar edildikten ”Uçak” isimli parmak oyunu öğretilierek hep beraber oynanır.
Masalara geçilir, öğretmen seslerle ilgili çalışma sayfalarını dağıtır. Çocuklardan çevredeki sesleri dinlemelerini, bu seslerin neye ait olduklarını söylemelerini ister. Çocuklardan bu seslere uygun resimler yapmaları istenir.
• Bugün hangi etkinlikler hoşuna gitti? • Çevremizde hangi sesler var? • Bu sesler nelere ait? • Bu sesler birbirine benziyor mu? • Bu sesler neden birbirinden farklı olabilir? MATERYALLER Ses çıkaran lastik bebek, siren çalan ambulans, vızlayan arı vb. sesli oyuncaklar SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR Ses, ambulans, siren, uçak, gök, bulut AİLE KATILIMI Çevredeki seslerle ilgili dikkat uyandıran sohbetler edebilirsiniz. UYARLAMA Etkinlik Adı: MISIR PATLATALIM Etkinlik Türü: Oyun, Türkçe Dil ve Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği (Büyük grup, Bireysel etkinlik) Yaş grubu : 60+ ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Dil Gelişimi Kazanım 1. Sesleri ayırt eder. Göstergeleri: Sesin geldiği yönü söyler. Sesin kaynağının ne olduğunu söyler. Verilen sese benzer sesler çıkarır.
Yönergeler doğrultusunda koşar. Belli bir yüksekliğe zıplar.
• Hep birlikte bahçeye çıkılır. Çocuklara bahçede neler yapılabileceği sorulur. Havanın çok güzel olduğu bahçenin de oyun oynamak için uygun olup olmadığı sorulur. “Çocuklar bahçede oyun oynamaya ne dersiniz? Haydi el ele tutuşalım ve halka olalım.” denir. Hep birlikte yere çömelirler. Çocuklar siz patlamış mısır seviyorsunuz öyle değil mi? Mısır patlamadan önce hangi renktir? Patlayınca nasıl ses çıkarır? Patladıktan sonra rengi değişir mi? vb sorular sorulur. Şimdi bizler birer mısır taneleri olduğumuzu düşünelim. Evet şimdi tavanın içindeyiz, işte ateş yanmaya başladı. Isınmaya başladık yavaş yavaş hareketlenmeye başladık, hoplamaya zıplamaya başladık. Eyvah! Ateş ne kadar fazla ısıtıyor bizi, patlayacağız şimdi. Pat…pat. pat. • Pat denildiğinde hep birlikte zıplayıp ayağa kalkar etrafa dağılırlar. Mısırlar patlayınca birbirine karıştı. Çocuklar sürekli yer değiştirerek kaçışırlar. Oyun çocukların ilgilerine göre devam eder. • Öğretmen çocuklara “Atlar “ isimli parmak oyununu oynatır.
• Masalara geçilerek yönergeye uygun olarak çalışma sayfası yapılır. MATERYALLER SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR Mısır, Taşlık, çimenlik, bataklık, patika DEĞERLENDİRME • Oyunumuzu beğendiniz mi? • Evde annenizle birlikte mısır patlattınız mı? • Bu oyunu başka nasıl oynayabiliriz? • Mısır yerine başka ne patlayabilir? • Oyunu oynarken neler hissettin? • Parmak oyunumuzu beğendiniz mi? • Atlar başka nerelerde bulunabilir? • Buralarda hangi sesler çıkar?
Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı “JİMNASTİK” isimli Bütünleştirilmiş Oyun, Okuma Yazmaya hazırlık, Sanat etkinliği “HAYDİ ÇİZGİLERİ ÇİZELİM” isimli Bütünleştirilmiş Okuma Yazmaya Hazırlık ve Sanat Etkinliği (Bireysel etkinlik)
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Zamanı Etkinlik Adı: JİMNASTİK Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Oyun, Okuma Yazmaya hazırlık, Sanat etkinliği Yaş Grubu : 60+ ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor Gelişimi Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Malzemelere elleriyle şekil verir. Özbakım Becerileri Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Göstergeleri: Elini/yüzünü yıkar. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar. ÖĞRENME SÜRECİ • Çocuklarla bahçeye çıkılır; el ele tutuşup büyük bir daire oluşturulur. Çocuklara birer at olduklarını, atların en sevdiği şeylerden birinin spor yapmak olduğu söylenir. Öğretmenleri yönergeler vererek belli hareketleri yapmalarını ister:
—— Kollarımızı yukarıya kaldıralım; sonra ayaklarımızı tutmaya çalışalım. —— Kollarımızı iyice yana açalım; sonra kendimize sıkıca sarılalım. —— Ellerimizi belimize koyalım; olduğumuz yerde havaya zıplayalım. —— Daha yükseğe zıplamaya çalışalım. Halkanın içine doğru zıplayalım; sonra geriye doğru zıplayalım. Çocuklar çitten atlamaya çalışan atlar gibi zıplayarak sınıfa gelir ve masalara geçerler. • Öğretmen eşliğinde çalışma sayfası yapılır. Çocuklardan sayfada kaybolmuş oyuncakları ve iki resim arasındaki farkı bulmaları istenir • Öğretmen çeşitli renklerde hamurları masa üstüne koyar. “Atların biraz da el parmakları çalışsın” diyerek ve çocukların hazırlanan bu seramik hamurları ile istedikleri gibi çalışmalarını destekler. Bitirilen çalışmalar çocuklar tarafından anlatılması ve sınıfın bir köşesinde sergilenmesi için çocuklarla yer belirlenir. Atlar banyoya giderek ellerini yıkar. DEĞERLENDİRME • Neden jimnastik yaparız? • Sağlıklı yaşamak için başka neler yapmalıyız? • Jimnastik yapmak hoşuna gitti mi? • Neden sağlığımıza dikkat etmeliyiz?
Seramik Hamuru SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR Jimnastik AİLE KATILIMI • Sabahları uyanınca jimnastik yapalım. • Öğrendiğimiz jimnastik hareketlerini ailemize de gösterelim.
Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar. ÖĞRENME SÜRECİ • Çocuklar çalışma masalarına alınır. Öğretmen çocuklara çalışma kâğıtlarını dağıtır. Çocuklarla birlikte masaya oturur. “Çocuklar şimdi sizlerle birlikte çizgileri birleştirelim, sonra da boyayalım.” Ne dersiniz? diye sorar. Ama burada bir şeyler eksik, hadi düşünelim resim yapmak için neye ihtiyacımız var? Çocukların kalem ve boya cevabını vermesi beklenir. Hadi o zaman hep birlikte dolaplarınızdan kalem, silgi ve pastel boyanızı alın. Bende kendi dolabımdan pastel boyamı alayım. der. Öğretmen dolabından üzgün yüz ifadesi olan bir pastel boyayı alır. Çocuklar bakın dolabımda ne buldum. Üzgün bir pastel boya. Sizce bu boya neden üzgün olabilir? Bakın çok yıpranmış gözüküyor. • Öğretmen kuklayı kulağına götürür ve çocuklara dönerek şöyle seslenir. “ Çocuklar kuklamız çok üzgün çünkü çocukların pastel boyaları kullanırken hiç dikkat etmediklerini söylüyor. ” • Çocuklara pastel boyaları nasıl dikkatli kullanılabileceği sorulur. Çocukların düşünceleri dinlenir. “Haydi o zaman kuklamıza bir söz verelim, boyalarımızı çok dikkatli kullanacağımızı, kesinlikle ağzımıza götürmeyeceğimizi, kırmayacağımızı söyleyelim. “ • Sohbetin ardından çocuklar çalışma sayfasındaki evin çizgilerini ve elinde ip olan çocukların iplerini balonlarla birleştirirler. Çalışmasını bitirenler serbest resim yaparlar. Çalışma sonunda “Resmimiz bitti, toplanıyoruz. Şimdi temizlik zamanı, temizliği çok seviyoruz, lay lay laya lay” şarkının ardından çocuklar eşyalarını kaldırırlar. El temizliği ve tuvalet gereksinimi için lavaboya giderler. MATERYAL Pastel boya, resim kağıdı, çalışma sayfası SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR Pastel boya, Üzgün, mutlu AİLE KATILIMI • Ailelerden evde çocuklara pastel boya ile resim yaptırmaları ve yapılan resimleri okula göndermeleri istenir. DEĞERLENDİRME • Çizgi çalışması yaparken hangi malzemeleri kullandık? • Çizgi çalışması yapmak hoşunuza gitti mi? • Resim yaparken hangi malzemeleri kullandık? • Resim yapmak hoşunuza gitti mi? • Yaptığınız bu resmi kime armağan etmek istersiniz? UYARLAMA Ekim (9) YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı : Tarih : 13/10/2015 Yaş Grubu : 60+ ay Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı “DÖNELİM” isimli Bütünleştirilmiş Oyun, Türkçe Dil ve Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği(Büyük Grup) “OTOBÜS YOLCULUĞU” isimli Bütünleştirilmiş oyun etkinliği, sanat etkinliği, okuma yazmaya hazırlık etkinliği) Büyük Grup)
Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Zamanı Etkinlik Adı: DÖNELİM Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Oyun, Türkçe Dil ve Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği(Büyük Grup) Yaş Grubu: 60+ ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor Gelişimi Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Malzemelere elleriyle şekil verir. Bilişsel Gelişim Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır. Göstergeleri: Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Kazanım 20: Nesne grafiği hazırlar. Göstergeleri: Nesneleri kullanarak grafik oluşturur. Nesneleri sembollerle göstererek grafik oluşturur. Grafiği oluşturan nesneleri ya da sembolleri sayar. Grafiği inceleyerek sonuçları açıklar. Dil Gelişimi Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar. ÖĞRENME SÜRECİ • Öğretmen çocuklara tuz seramiği yapacaklarını söyler. Tuz seramiği hazırlanır. Çocuklar hamurdan parçalar kopartırlar. Ellerinde hamuru sıkma, germe, yoğurma çalışmaları yapılır. Şekil verirler. Daha sonra hamurdan toplar yapılıp kurutulur. Kurutulan bu toplar çocuklar tarafında istenildiği gibi boyanır. • Öğretmen çocuklara top parmak oyununu öğretir.
• Topların nasıl dönerek yuvarlandığı hatırlatılır. • Ardından “Dönelim” şarkısı öğretmen tarafından söylenir. Daha sonra çocuklarla birlikte halka olup tekrarlanarak söylenir. Eşini haydi seç eşini, dönelim güle güle Nara nara naynay naynay naynay Nara nara naynay naynay naynay Elimi haydi tut elimi, dönelim güle güle Nara nara naynay naynay naynay Nara nara naynay naynay nay Koluma haydi gir koluma, dönelim güle güle Nara nara naynay naynay naynay Nara nara naynay naynay nay Belimi haydi tut belimi, dönelim güle güle Nara nara naynay naynay naynay Nara nara naynay naynay nay • Çocuklar masalara geçerler, boya kalemlerini alarak öğretmenin yönergesine uygun olarak çizgi çalışmalarını tamamlarlar. Yüklə 5,03 Mb. Dostları ilə paylaş:
|