Yaş Grubu : 60+ ay Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı
Yüklə 5,03 Mb.
|
DEĞERLENDİRME • Resimde neler vardı? • Fırtına sesini duyduğunda ne hissettin? • Yelkenli çalışmasını yaparken nelere dikkat ettin? MATERYALLER Müzik çalar, tebeşir, mukavva, ceviz kabukları, oyun hamuru, kürdan, el işi kağıdı SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR Helezon, yüzen ev AİLE KATILIMI • Farklı özelliklerdeki ev resimleri inceleyelim. Çevredeki sesleri dinleyip sorun Etkinlik Adı: TAHMİN ET Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe Etkinliği ile Sanat Etkinliği(Büyük Grup) Yaş Grubu: 60+ Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor Gelişimi Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Nesneleri değişik malzemelerle bağlar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. Bilişsel Gelişim Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/ olaya odaklanır. Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Göstergeleri: Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar. ÖĞRENME SÜRECİ • Çocuklarla “düşündüğüm sözcüğü bul” oyunu oynanacağı belirtilir. Oyunun kuralları anlatılır. Öğretmen çocuklardan birinin bir kelime düşünmesini ister. Daha sonra öğretmenin de yönlendirmesiyle çocuklar o kelimeyi bulabilmek için çeşitli sorular sorarlar. Örneğin; —— Canlı mı? —— Kırmızı mı? —— Büyük mü? —— Ağır mı? —— Hareket eder mi? • Tüm çocukların oyuna katılmasıyla oyun sonlanır. • Ardından çocuklar getirdikleri kutuları masalara alırlar. Öğretmen çocuklardan bu kutuları bir nesneye benzetmelerini ister. Her çocuk kutusunu farklı bir obje yerine koyarak seçtiği materyallerle planladıkları çalışmayı yaparlar. • Yapılan çalışmalar ilgili merkezde sergilenir. Daha sonra öğretmen rehberliğinde çalışma sayfaları tamamlanır.
• Kutunu neye dönüştürdün? • Bunu nasıl yaptın? • Çalışma sayfaları dağıtılıp kavram ayırtetme ile ilgili yönergeler verilerek çocukların çalışmaları sağlanır. MATERYALLER Boya kalemleri, kutular, sanat merkezinden çocukların seçtiği MATERYALLER SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR Zıt kavramlar AİLE KATILIMI • Bugün bir kutu getirelim. UYARLAMA Ekim (16) YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı : Tarih : 22/10/2015 Yaş Grubu : 60+ Ay Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı “ASLAN İLE TAVŞAN” isimli Bütünleştirilmiş Oyun, Sanat Etkinliği (Büyük Grup) “RENKLİ MİSKETLER” isimli Bütünleştirilmiş Matematik Etkinliği ile Oyun Etkinliği(Büyük Grup)
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Zamanı Etkinlik Adı: ASLAN İLE TAVŞAN Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Oyun Etkinliği ile Sanat Etkinliği(Büyük Grup) Yaş Grubu: 60+ Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor Gelişimi Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Malzemeleri yapıştırır. Sosyal Duygusal Alan Kazanım 1: Kendisine ait özellikleri tanıtır. Göstergeleri: Fiziksel özelliklerini söyler. Duyuşsal özelliklerini söyler. Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur. Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Göstergeleri: Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. Bilişsel Alan Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/ olaya odaklanır. Dil Gelişimi Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. ÖĞRENME SÜRECİ • Öğretmen tüm çocuklardan halka olmalarını ister ve oyuna başlamadan önce ısınma hareketlerini yaptırır. Başı öne arkaya, sağa sola, omuzları yukarı aşağı çevirme, kolları elleri çevirme, bel çevirme, öne arkaya eğilme, zıplama hareketlerini yaptırır. Isınma hareketlerinden sonra çocuklar arasından sayışma tekniği ile bir ebe seçilir. Diğer çocuklarda iki gruba ayrılır. Öğretmen çocuklara oyunu anlatır. Ebe olan çocuk aslan olur, diğer çocuklar tavşan olur. Sınıfa iki tane daire çizilir. Çizilen daireler tavşanların yuvasıdır. Tavşanlar yuvalarında bekler. Aslan ise iki tavşan yuvasının ortasındadır ve orada uyuyordur. Oyunda tavşanlar aslan uyurken sessizce yuvalarını değiştirmeye çalışırlar. Yuvalarını değiştirirken aslan uyanırsa tavşanlardan birini yakalamaya çalışır. Yakaladığı tavşan ebe, yani aslan olur. Oyun bu şekilde çocukların ilgisine göre devam ettirilir. Oyun sonunda öğretmen çocuklara “Oyunumuzda hangi hayvanlar vardı?” diye sorar. Çocukların cevaplarından sonra “O zaman bizde şimdi tavşan gibi zıplayarak sandalyelerimize geçiyoruz.” diyerek çocukları sanat etkinliği için hazırlar. İsteyen çocuklar aslan isteyen çocuklar tavşan öykünmesi yaparak masalara geçerler. • Öğretmen masaya çocukların serbest çalışabileceği çeşitli malzemeler koyar (kumaş parçaları, tavşan resmi çizilmiş kartonlar, el işi kâğıtları, boncuklar, ipler, yapıştırıcı, pullar vb.). Çocuklara masadaki malzemeleri incelemelerini söyler. Masanın üzerindeki malzemeleri kullanarak bir tavşan maskesi yapmalarını ister. Yapılan maskeler ile ilgili sohbet edilir. Maskeler sınıf panosunda sergilenir. Ardından 1, 2, 3 ve 4 rakam kartları kullanılarak nesneler sayılır. Sayımın bitiminde çalışma sayfası yapılır.
• Oyunumuzda hangi hayvanlar vardı? • Sen hangisi olmaktan mutlu oldun? Neden? • Aslan nasıl ses çıkartır? • Tavşanlar nerede uyur? • Çalışma sayfaları dağıtılıp sınıf kuralları ve sayılar ile ilgili yönergeler verilerek çocukların çalışmaları sağlanır. MATERYALLER parçaları, tavşan resmi çizilmiş kartonlar, bocuklar, ipler vs. yapıştırıcı, makas, rakam kartları. SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR Aslan, tavşan, 1-2-3-4 rakamları AİLE KATILIMI Yatmadan önce dişlerimizi fırçalamayı unutmayalım. Etkinlik Adı: RENKLİ MİSKETLER Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Matematik Etkinliği ile Oyun Etkinliği(Büyük Grup) Yaş Grubu: 60+ Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. Göstergeleri: Nesne/varlıkları şekline göre gruplar. Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır. Göstergeleri: Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Dil Gelişimi Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Motor Gelişimi Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. ÖĞRENME SÜRECİ • Masaya gazoz kapakları, kavanoz kapakları, şişe kapakları, kibrit kutuları, legolar vb. bırakılır. Bu nesnelerin şekilleri sorulur. Hava kabarcıklarının şekli hatırlatılır. Daire şeklinde olan nesneleri gruplamaları istenir. • Çocuklara “Hava kabarcıkları nasıl çıkar?” diye sorulur. Büyük bir kavanoza gazoz dökülür. Baloncuklar gözlemlenir. Daha sonra kavanoza kuru üzüm atılıp ne olacağı izlenir.Baloncukların kuru üzümlere yapıştığı üzümleri yukarı gazozun yüzeyine taşıdığı, sonra patladıkları, üzümlerin batıp gazın havaya karıştığı, tekrar baloncukların batan üzümlerin yüzeyine yapışarak üzümleri yukarı çıkardıkları gözlenir. Çocuklara rehberlik edilir ve soruları cevaplanır. Ardından müzik eşliğinde baloncuklar gibi dans ederler. • Öğretmen çocuklara misketleri verir. Neye benzedikleri hakkında konuşulur. Misketle nasıl oynayacakları gösterilir. Öğretmen misketlerin ellerinden fırlamaması ve canlarını acıtmaması için nelere dikkat etmeleri gerektiğini vurgular. Misketi doğru tutma ve başparmağı ile yuvarlama denemeleri yapılır. • Öğretmen çocukları 2 gruba ayırır. Gazoz kapağı, kavanoz kapağı ve şişe kapakları çocuklara verilir. Çocuklar büyük boy kartona yapıştırarak çiçekler yapılır, pastel boya, krepon kağıtları ile renklendirilir ve etrafını istedikleri gibi süslerler. DEĞERLENDİRME • Baloncuklar gibi dans ederken ne hissettin? • MATERYALLERi gruplarken nelere dikkat ettin? • Çevremizde daire şeklinde neler var? MATERYALLER Çeşitli büyüklükte kapak, gazoz, kuru üzüm, müzik çalar, fon kartonu, pastel boya, krepon kağıtları SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR Baloncuk, gaz, misket AİLE KATILIMI • Misket oynamayı deneyelim. Okula misket götürelim. UYARLAMA Ekim (17) YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı : Tarih : 23/10/2015 Yaş Grubu : 60+ Ay Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı “YAĞMUR, KAR, FIRTINA” isimli Bütünleştirilmiş Matematik Etkinliği ile Oyun Etkinliği(Büyük Grup) “GEOMETRİK ŞEKİLLER” isimli Bütünleştirilmiş Oyun Etkinliği ile Müzik Etkinliği(Büyük Grup+Küçük Grup)
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Zamanı Etkinlik Adı: YAĞMUR, KAR, FIRTINA Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe Etkinliği ile Oyun Etkinliği(Büyük Grup) Yaş Grubu: 60+ Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri:Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/ olaya odaklanır. Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. Göstergeleri: Nesne/varlıkların sesini ayırt eder, karşılaştırır. Dil Gelişimi Kazanım 1: Sesleri ayırt eder. Göstergeleri: Sesin özelliğini söyler. Sesler arasındaki benzerlik ve farklılıkları söyler. Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar. ÖĞRENME SÜRECİ • Öğretmen çocuklara “Yağmur, Kar, Fırtına” oyununu oynayacaklarını söyler ve oyunu anlatır. • Çocuklar masada oturur, öğretmenlerini dinlerler. Öğretmen çocuklara “Kar Dolu Yağmur oyununu oynayacağız. “Kar” dediğim zaman eller çırpılır. “Yağmur” dediğim zaman ise ellerle masaya vurulur. “Dolu” dediğim zaman ise masaya hızlı hızlı vurulur.” der. Oyun sonrasında öğretmen çocukların dikkatini çekmek için ilk önce fısıldayarak daha sonra da yüksek sesle “Yağ Yağ Yağmur” adlı tekerlemeyi söyler. Çocuklar elleriyle ritm tutarak tekerlemeyi tekrar ederler.
• Öğretmen yazı tahtasını yanına alarak küçük bir çocuk çizer. Anlattığı hikâyeye dair resimler çizerek dört mevsimi anlatan hikâyeyi tamamlar. “Nihal o gün ailesi ile pikniğe gitmek istiyordu. Fakat babası onu uyardı. —— Hava kapalı, sanki yağmur yağacak. Bu bulutlar sanki yağmur getirecek. Bugün piknik doğru bir fikir değil. —— Ama yağmur kışın yağmaz mı? —— Yağmur dört mevsimde de yağar. Yaz mevsiminde az, kış mevsiminde çok yağar. İçinde bulunduğumuz sonbahar mevsiminde sık sık yağmur yağar.” der ve hikâye yarım bırakılıp çocukların tamamlamalarına rehberlik edilir. • Çalışma sonunda öğretmen çocuklara yağmurun nasıl yağdığını anlatır. Daha sonra çocuklarla birlikte yağmur dramasını gerçekleştirirler. Öğretmen çocuklara “Bazı yağmur taneleri yere hızla sert bir şekilde düşer. Bazıları yavaş yavaş düşer. Şimdi siz de nasıl bir yağmur damlası olmak istiyorsanız o şekilde yere doğru hareket edin.” der. Müzik eşliğinde gerçekleşen drama sonunda öğretmen “Şimdi yağmur dindi, sizler yere inmiş yağmur damlaları olarak bir çukurda biriktiniz. Hadi toplanın. Bakalım, yağmur damlaları aralarında ne konuşuyor?” der ve çocukların konuşmalarını not eder. Drama sonunda öğretmen çocuklara neler hissettiklerini sorarak duygularını öğrenmeye çalışır. Öğretmen önceden hazırlamış olduğu mavi fon kartonuna çizmiş olduğu orta büyüklükteki bulutları ve yağmur damlalarını çocuklara dağıtır. Bulutları ve yağmur damlalarını kesen çocuklar, damlaların uç kısmını delerek ip geçirir. İpin diğer ucunu bulutun üzerinde yer alan deliklere geçirip bağlar. Faaliyeti biten çocuklara “Sen bir yağmur damlasısın, gökyüzünden yavaş yavaş yere iniyorsun. Yanından da bir sürü yağmur damlası arkadaşın geçiyor, onlara ne söylerdin?” diye sorulur ve verdikleri cevaplar bulutların üzerine yazılır. Tamamlanmış bulutlar sınıfa mobil olarak asılır. Çocuklara “Yağmur yağarken bazen farklı sesler duyarız. Bu seslerden önce gökyüzünde bazen ışıklar görülür. Sizce bunlar nedir?” diye sorulur ve çocuklarla gök gürültüsü hakkında konuşulur. Öğretmen bulutların birbirine çarpması sonucunda şimşek ve gök gürültüsünün oluştuğunu anlatır. Sonra örnek olarak ellerini şaplatmalarını ister ve iki elin birbirine çarpmasıyla ortaya çıkan sesin bulutların birbirine sürtünmesi ya da çarpması sırasında çıkan sese benzediğini anlatır. • Çocuklarla birlikte “Sonbahar” şarkısı söylenir.
• Çocuklara yağmur, şimşek, rüzgar sesleri dinletilir. Bu seslerin neler olduğunu bilmelerini isterler. Çocuklar üç gruba ayrılır bu sesleri çıkarırlar. Öğretmen elini yukarı kaldırarak yüksek, indirerek alçak sesle söylemelerini ister.
• Sanat etkinliğimizde zorlandınız mı? • Oyunda hangi hava olaylarından bahsettik? • Yağmur gibi davranmak nasıl bir duygu? • Yağmurlar nasıl oluşur? • Nihal neden yağmurun yağmasını istemedi? • Şarkıyı yüksek/alçak sesle söylerken ne hissettin? • Ne zaman yüksek / alçak sesle konuşuruz? • Kar yağarken hangi oyunları oynarız?
Müzik çalar, CD SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR Yüksek ses, alçak ses AİLE KATILIMI Hangi mevsimdeyiz öğrenelim. UYARLAMA Etkinlik Adı: GEOMETRİK ŞEKİLLER Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Oyun Etkinliği ile Müzik Etkinliği(Büyük Grup+Küçük Grup) Yaş Grubu: 60+ Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri:Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/ olaya odaklanır. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın şeklini söyler. Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır. Göstergeleri: Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Dil Gelişimi Kazanım 8: Dinledikleri/izledikler. ÖĞRENME SÜRECİ • Üçgen müzik aleti çocuklara gösterilir. Müzik aletini çocukların incelemeleri sağlanır. Bu müzik aletinin sesi dinlenir. Sonra öğretmen çocuklara üçgen şeklinde resimler göstererek bu üçgen ile ilgili bir hikâye anlatmaya başlar. —— Ben bir üçgenim ve çok yalnızım. Canım çok sıkılıyor ama biliyor musunuz, ben kılıktan kılığa girebiliyorum. Yani sihirli bir üçgenim. Mesela bir çatı şekline girebilirim. Ya da bir yelken olabilirim böylece birlikte oyun oynarız... Başka ne olabilir çocuklar biraz düşünelim. Haydi, bu üçgen için hikâyeyi tamamlayalım, der. • Ardından öğretmen oyun alanına farklı mesafede 2’şer tane üçgen, kare, dikdörtgen ve daire çizer. Çocuklara çizilen şekillerin isimleri sorulur ve bu isimler çocuklara verilir. Öğretmen daireler yer değiştirsin der, daireler yer değiştirir. Üçgenler yer değiştirsin der, üçgenler yer değiştirir. Diğer şekillerle oyun devam eder. Öğretmen bütün şekiller yer değiştirsin der. Çocuklar aynı anda eşlerinin yer değiştirir. DEĞERLENDİRME • Oyunumuzda hangi şekil vardı? • Yer değiştirirken neler hissettin? • Üçgenin şekli nasıldır? • Etrafımızda daire, üçgen dikdörtgen olan neler var?
Resim kâğıdı, boya kalemleri SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR Üçgen
AİLE KATILIMI • Bir kâğıda üçgen çizip götürelim. UYARLAMA Ekim (18) YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı : Tarih : 26/10/2015 Yaş Grubu : 60+ Ay Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı “GÜRÜLTÜLÜ BALON” isimli Bütünleştirilmiş Fen Etkinliği ile Okuma yazmaya hazırlık Etkinliği(Büyük Grup) “KART ÇEK İLERLE” isimli Bütünleştirilmiş Matematik Etkinliği ile Oyun Etkinliği(Büyük Grup)
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Zamanı Etkinlik Adı: GÜRÜLTÜLÜ BALON Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Fen Etkinliği ile Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği(Büyük Grup) Yaş Grubu: 60+ Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Dil Gelişimi Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.
• Öğretmen çocuklara “Gürültülü Balon” deneyi yapacaklarını söyler ve deney yapılır. Her çocuk balonunu havayla şişirir. Balonun ağzı ön tarafa gelecek şekilde kolunun altına alırlar. Balonun ağzını iki elleriyle yana çekerek içindeki havayı yavaşça serbest bırakmaları istenir. Yan taraftan kollarıyla bastırarak basınç yaratabilirler. Balonun ağzını çekip gererek farklı sesler çıkarmak mümkündür. • Balonla çıkartılan sesin özellikleri hakkında konuşulur. Ardından masalara geçilir. Sismiş ve sönük balon resimleri çizilir. Öğretmen çocuklardan balonun içinden çıka havayı çizmelerini ister. • Öğretmen çocuklara sulu boya ve pipet verir. Sayfalara sulu boya damlatılır. Çocuklar pipetle boyayı dağıtır.
• Balonlar nasıl şişer? • Balonun içine ne doldurur? • Patlayan balon nasıl bir ses çıkartır? • Pipetle üfleyince neden boylar hareket etti?
Balon, boyalar, A4 kâğıt SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR Balon, hava, şişmiş, sönük AİLE KATILIMI • Bugün okula balon götürelim UYARLAMA Etkinlik Adı: KART ÇEK İLERLE Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Matematik Etkinliği ile Oyun Etkinliği(Büyük Grup) Yaş Grubu: 60+ Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim Kazanım 4: Nesneleri sayar. Göstergeleri: İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Sosyal Duygusal Alan Kazanım 17: Başkalarıyla sorunlarını çözer. Göstergeleri: Başkaları ile sorunlarını onlarla konuşarak çözer. Arkadaşlarıyla sorunlarını çözemediği zamanlarda yetişkinlerden yardım ister. Gerekli zamanlarda uzlaşmacı davranır.
• Üzerinde 1, 2, 3, 4, 5, 6 rakamları yazan kartlar çocuklara gösterilir. Çocuklar gördükleri karttaki sayı kadar sınıftan nesne toplarlar. Nesneler birlikte sayılır. Üzerinde 1, 2, 3, 4, 5, 6 rakamları yazan kartlar bir torbanın içine atılır. Bir mukavvanın üzerine renkli dairelerden bir yol yapılır. Çocuklar birer piyon seçerler. Piyonlar başlangıç noktasına dizilir. Her çocuk yol üzerinde torbadan çektiği sayı kadar daireyi sayarak ilerler. Kartın boş yüzeyi geldiğinde sıra bir sonraki çocuğa geçer. • Oyun etkinliği bitiminde çalışma sayfası yapılır.
Ritmik sayma çalışması yapılır. MATERYALLER Makas, piyon, sayı kartları, boya kalemleri, rakamlar SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR AİLE KATILIMI • 1’den 10’a kadar sayalım. UYARLAMA Ekim (19) YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı : Tarih : 27/10/2015 Yaş Grubu : 60+ Ay Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı “ATATÜRK VE CUMHURİYET” isimli Bütünleştirilmiş Türkçe Etkinliği ile Sanat Etkinliği(Büyük Grup) “BAYRAĞIM” isimli Bütünleştirilmiş Türkçe Etkinliği ile Sanat Etkinliği(Büyük Grup)
Yüklə 5,03 Mb. Dostları ilə paylaş:
|