Yaş Grubu : 60+ ay Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı
Yüklə 5,03 Mb.
|
DEĞERLENDİRME • Hangi hayvanı taklit etmekte zorlandın? • Bugün öğrendiğimiz hayvanları daha önce nerde gördün? • Köpek faaliyetimizi başka hangi malzemelerden yapabilirdik? • Senin bir çiftliğin olsaydı hangi hayvanlar olurdu? • Hayvanları Koruma Gününde başka neler yapabilirdik? MATERYALLER Tuvalet kâğıdı ruloları, renkli kartonlar, kürdanlar, hayvan kolyeler SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR Hayvanları Koruma Günü AİLE KATILIMI UYARLAMA Etkinlik Adı: DUYGU KÖŞELERİ Etkinlik Türü: Oyun-Türkçe Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği Yaş Grubu : 60+ ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Sosyal Duygusal Gelişim Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri:Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Kazanım 4: Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar. Göstergeleri: Başkalarının duygularını söyler. Başkalarının duygularının nedenlerini söyler. Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler.
• Öğretmen sınıfta dört köşe belirler. Her bir köşeye bir duygu ismi verilir -mutlu, üzgün, kızgın, sevinçli ve bu duyguya uygun olarak yüz ifadelerinin bulunduğu etiketler asılır. • Her çocuk sırayla bu köşeleri ziyaret ederek burada neler hissettiğini canlandırır. Çalışmanın sonunda —— Kendimizi ne zaman kızgın, mutlu, üzgün, sevinçli hissettiğimiz; —— Bu duygularımızın bize yaşattıkları, —— Böyle hissettiğimizde nasıl davrandığımız hakkında sohbet edilir. • Öğretmen çocuklara bir öykü yazalım der ve bu öykü bir hayvanın mutluluğu ile ilgili olsun der. Öğretmen bir cümle ile öyküyü başlatır. Diğer çocuklar da sırası ile birer cümle söyler ve öyküyü tamamlarlar. Yere çizilen çizgiler üzerinde yürüme çalışmaları yapılır. • “Kızgın Ayı” oyunu oynanır. Çocuklar çember olur. Bir gönüllü ayı olur. Diğer çocukları gıdıklayarak benzer davranışlarla güldürmeye çalışır. Gülen çocuk ayının yavrusu olur ve ona yardım eder. Oyunu gülmeden kazanan çocuk alkışlanır.
• Hangi durumlarda mutlu olursun? • Hangi durumlarda üzülürsün? • Kızgın ayı oyunu hoşunuza gitti mi? • Bu oyunu daha farklı nasıl oynayabiliriz?
Duygu kartları SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR Mutlu, üzgün, kızgın, sevinçli AİLE KATILIMI UYARLAMA Ekim (4) YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı : Tarih : 06/10/2015 Yaş Grubu : 60+ ay Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı “DÜNYA ÇOCUKLARI” isimli sanat –müzik- oyun bütünleştirilmiş büyük grup etkinliği “GÜLLER VE LALELER” İsimli Hareket-Oyun Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Zamanı Etkinlik Adı: DÜNYA ÇOCUKLARI Etkinlik Türü: Sanat-Müzik -Oyun Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği Yaş Grubu : 60+ ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Dil Gelişimi Kazanım 2. Sesini uygun kullanır. Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu, hızını ve şiddetini ayarlar. Kazanım7.Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar. Kazanım 10. Görsel materyalleri okur. Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Motor Gelişimi: Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser, yapıştırır. Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.
Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar.
Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur. Kazanım 8. Farklılıklara saygı gösterir. Göstergeleri: Kendisinin farklı özellikleri olduğunu söyler. İnsanların farklı özellikleri olduğunu söyler. Etkinliklerde farklı özellikteki çocuklarla birlikte yer alır.
Kendi ülkesinin kültürü ile diğer kültürlerin benzer ve farklı özelliklerini söyler. Farklı ülkelerin kendine özgü kültürel özellikleri olduğunu söyler.
• Masaya, fon kartonu, el işi, krepon kâğıtları, pullar, çiçek kalıpları ve yapraklar vb. artık malzemeler ile yapıştırıcı ve makas konulur. • Öğretmen “çocuklar bugün Dünya Çocuk Gününü masaların üzerindeki malzemeleri kullanarak dünya çocuklarına hediye çiçekler yapalım ” der ve çocukların çiçek yapıp artık malzemelerle süslemelerine rehberlik eder. • Çocuklar yaptıkları çiçekleri alıp yarım ay şeklinde otururlar, öğretmen dünya maketinden, ülkemizin olduğu yeri ve diğer ülkelerin yerlerini gösterir. • Çocuklara herkesin birbirinden farklı özelliklere sahip olduğundan ve bu farklılıkları ile arkadaşlarımızı sevdiğimizi belirtiriz. Dünyamızı değişik özelliklere renklere, yüz şekillerine sahip, insanlarla paylaştığımızı, âmâ tüm çocukların sevimli olduğu söylenir. • Öğretmen elline Çinli bir çocuk kuklası alır ve çocuklara ülkemize Farklı bir ülkeden gelen bir arkadaşımızı kendi ülkemizde misafir etsek ona nasıl yardımcı olabiliriz nasıl davranmalıyız, onunla nasıl konuşabiliriz, nasıl oyunlar oynayabiliriz hakkında çocukların fikirleri alınır düşündüklerini canlandırmaları istenir. • “Kimi anlatıyorum bil bakalım” oyunu oynanır. • Çocuklar, yarım halka biçiminde otururlar. Öğretmen sorar: “-Ben siyah gözlü, siyah saçlı, kısa saçlı bir kız görüyorum; sizce bu arkadaşınız kim?” Çocuklar, öğretmenin bakmakta olduğu çocuğa bakarak, sorduğu çocuğun kim olduğunu bulurlar, adını söylerler. Ardından sırayla bütün çocuklar seçtikleri arkadaşlarının özelliklerini söyler ve diğer çocuklar bunun kim olduğunu bulmaya çalışırlar. • Çocukların yüzleri, yüz boyası boyanır. “Haydi, şimdi Dünya Çocuk Gününü dans ederek kutlayalım.” der müzik eşliğinde serbest dans edilip çocukların ellerindeki çiçekleri birbirlerine vererek kutlama yapılır. • Çocuklar halka olur, öğretmen “Bir dünya bırakın” şarkısını söyler, sonra bölüm bölüm birlikte tekrar edilir. Şarkının tamamı beraberce söylenir. BİR DÜNYA BIRAKIN Bir dünya bırakın biz çocuklara Bir barış bırakın biz çocuklara Islanmış olmasın gözyaşlarıyla Ulaşsın şarkımız güneşe ve aya Oynaya oynaya gelin çocuklar Oynaya oynaya gelin çocuklar El ele el ele verin çocuklar El ele el ele verin çocuklar DEĞERLENDİRME • Bugün hangi günü kutladık? • Siz çocukların bir günü olması nasıl bir duygu? • Diğer ülkede yaşayan çocuklarla tanışsaydın ona ne sorardın? • Ülkemize gelen misafirlere nasıl davranmalıyız?
Fon kartonu, el işi, krepon kâğıtları, pullar, çiçek kalıpları ve yapraklar vb. artık malzemeler, yapıştırıcı ve makas SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR Dünya, yöresel AİLE KATILIMI UYARLAMA Etkinlik Adı: GÜLLER VE LALELER Etkinlik Türü: Hareket-Oyun Birleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği Yaş Grubu : 60+ ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim: Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Dil Gelişimi: Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
Çift ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler. Tek ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerle. Belirlenen bir mesafeyi sürünerek gider. Belirlenen noktadan çift ayakla ileriye doğru atlar. Sekerek belirli mesafede ilerler.
• Öğretmen çocuklardan sanat etkinliğinde yapılan çiçekleri almaları istenir. Çocuklar iki eşit gruba ayrılırlar. Bir gruba “laleler”, diğer gruba ise “güller” gibi çiçek adları verilir denir. Oyun alanına iki çizgi çizilir. Gruplar bu çizgilerin üzerinde dururlar. Çizgilerin bitiş yerine de sepetler koyulur. Öğretmenin işaretiyle çocuklar ellerindeki çiçekle yürürler kim ilk önce çiçeği sepete koyup geri dönerse oyunu kazanmış olur. Oyunda öğretmenin komutuyla farklı yürüyüşler yapılır hızlı yürü, yavaş yürü, sekerek, zıplayarak vb. Oyun çocukların isteği doğrultusunda devam eder. • Öğretmen bugüne kadar öğrenilen şarkıları tekrar edebileceklerini söyler. Sırayla şarkılar tekrar edilir DEĞERLENDİRME • Oyunda gruplarınızın adı neydi? • Çizgiden giderken zorlandın mı? • En çok hangi yürüyüşte zorlandınız? • Bu oyunu daha farklı nasıl oynayabilirdik? • Farklı ülkeden gelen bir arkadaşınızla bu oyunu oynasaydınız ona oyunu nasıl anlatırdınız? MATERYALLER Çiçek, sepet SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR Grup, sepet, kazanmak AİLE KATILIMI UYARLAMA Ekim (5) YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı : Tarih : 07/10/2015 Yaş Grubu : 60+ ay Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı “BEN KİMİM?” isimli Bütünleştirilmiş Oyun, Türkçe Dil ve Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği (Büyük Grup) “OKULA BAŞLADIM” isimli Bütünleştirilmiş Oyun, Müzik, Sanat Etkinliği
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Zamanı Etkinlik Adı: BEN KİMİM? Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Oyun, Türkçe Dil ve Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği (Büyük Grup) Yaş Grubu : 60+ ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/ olaya odaklanır. Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Göstergeleri: Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır. Göstergeleri: Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Sosyal Duygusal Alan Kazanım 1: Kendisine ait özellikleri tanıtır. Göstergeleri: Fiziksel özelliklerini söyler. Motor Gelişimi Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Belirli bir mesafeyi sürünerek gider. ÖĞRENME SÜRECİ • Öğretmen çocuklara “Ben Kimim? “ oyunu oynayacaklarını söyler. Oyunun kurallarını anlatır. Öğretmen çocuklar arasından birini seçer; ismini söylemeden onun özelliklerini; dış görünüşünü anlatmaya başlar: —— Arkadaşınızın saçları siyah, —— Gözleri kahverengi, —— Kazağı kırmızı, • Çocukların bu tanımlamalardan yola çıkarak öğretmenin tarif ettiği arkadaşlarını bulmaları gerekmektedir. Öğretmenin tarif ettiği çocuk bulunduğunda o anlatıcı olur ve bir arkadaşının özelliklerini anlatmaya başlar. Oyun böylece sürdürülür. Tüm çocuklar bu şekilde anlatıldıktan sonra öğretmen oyunu nesnelerle oynamaya başlar ve ardından daire şeklindeki birer top gibi yuvarlanarak masalara geçilir. Çocuklardan oynanılan nesneler içerisinde daire şeklinde olanları bulmaları istenir ve öğretmen çocuklara dairenin hikâyesini hatırlatır. Sonra da tıpkı hikâyedeki daire gibi top olmalarını ister. Her çocuk vücudunu top gibi yuvarlak hâle getirmeye çalışır; toplar birbirine çarpmamaya dikkat ederek sınıf içinde yuvarlanırlar. Daha sonra birer yılan olurlar kıvrılıp sürünerek sınıf içinde hazırlanan parkuru dolaşıp minderlere ulaşırlar. • Öğretmen çalışma sayfalarını dağıtır. Bugün hangi oyuncaklarla oynadıklarını sorar ve bu oyuncakları daire içine almalarını, hangi merkezlerde neler yaptıklarını anlatıp bunları çalışma sayfasındaki kutuya yazdırmalarını ister. Çalışmalar sınıf panosunda sergilenir. Ardından üzerinde kız ve erkek çocuk resimlerinin olduğu sayfayı gösterir. ”Bu kim? Hangi arkadaşımıza benziyor? ” sorularını sırasıyla bütün çocuklara yöneltir. Çocukların cevapları çalışma sayfasına yazılır.
• Oynadığımız oyunu anlatır mısın? • Oyunu beğendin mi? • Vücudumuz nasıl çalışır? • Daire şekli nasıldır? • Hangi merkezlerde oynadın? • Hangi oyuncaklarla oynadın? • En çok hangi merkezde ve hangi oyuncakla oynamayı tercih ettin? MATERYALLER Boya kalemleri, daire şeklinde nesneler SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR Duyu oranlarımız, daire AİLE KATILIMI Daire şeklinde bir nesne getirelim. UYARLAMA Etkinlik Adı: OKULA BAŞLADIM Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Oyun, Türkçe Dil ve Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği (Büyük Grup) Yaş grubu : 60+ ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor Gelişimi Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: Bedenini kullanarak ritim çalışması yapar. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar. Basit dans adımlarını yapar. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar. Dil Gelişimi Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinledikleri/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar. Kazanım 8: Görsel materyalleri okuyabilme Göstergeleri: Görsel materyalleri açıklar. Kazanım 11: Okuma farkındalığı gösterir. Göstergeleri: Çevresinde bulunan yazılı MATERYALLER hakkında konuşur. Kazanım 12: Yazı farkındalığı gösterir. Göstergeleri: Çevresindeki yazıları gösterir. ÖĞRENME SÜRECİ • Minderler daire şeklinde dizilir, çocuklar minderlerin üzerine otururlar. Öğretmen “Mektup Var” isimli oyunu oynayacaklarını söyler. Öğretmen mektup vaaaaar! diye bağırır, çocuklar kimden kime diye sorarlar, öğretmen ………’den …………. ’e diye cevap verir, ismini söylediği çocuklar yer değiştirirler. Bütün çocuklar yer değiştirene kadar oyun devam eder. • Çocuklar sandalyelerini alarak yarım daire şeklinde yere otururlar. “Okula başladım” adlı parmak oyunu hareketler ile birlikte yapılır. Hep birlikte ayağa kalkılıp parmak oyunu hareketler ile tekrarlarlar.
• Parmak oyununun ardından “Bir gün okula giderken” adlı şarkı hareketleri canlandırılarak söylenir. • “Askerler nasıl yürür? Yaşlı bir insan nasıl yürür? Süslü bir kadın nasıl yürür? “ diye sorulur. Oyun alanında yürüyüşler taklit edilir. Şarkımız eşliğinde hareketlerimizi tekrar edelim denir. CD den müzik açılır ve hareketleriyle birlikte şarkıya eşlik edilir.
• Öğretmen çocuklara “Okul Yolu” şarkısını söyler. Tekrarlanarak sözlerin öğrenilmesi sağlanır. Sözler öğrenildikten sonra alkış ile ritim tutularak şarkı söylenir. Şarkının sözlerine uygun hareketler yapılarak şarkı canlandırılır. Şarkıyı tek başına söylemek isteyen desteklenir. DEĞERLENDİRME • En çok hangi etkinlikten keyif aldık? • Hikâyemizde neler olmuştu? • Şarkımızı hatırlıyor muyuz? • Şarkımız sizce eğlenceli miydi? • Bu şarkıyı başka nasıl canlandırabilirdik? • Siz okula ne ile gidiyorsunuz? • Siz okula giderken kimlerle karşılaşıyorsunuz? MATERYALLER Masal kitabı, tef, CD çalar, CD SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR Arkadaş, okul, kitap, kapak, asker, ihtiyar, süslü AİLE KATILIMI • Evden okula nasıl geliyorsun? Yarın okulda anlatır mısın? (Çocuğunuzla evden okula gelirken neler gördüğü üzerine sohbet edelim.)
Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı “PAYLAŞMAK GÜZEL ŞEY” isimli Bütünleştirilmiş Oyun, Müzik, Sanat, Türkçe Dil ve Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği(Büyük Grup) “KÜÇÜK SOLUCAN” isimli Bütünleştirilmiş Oyun Etkinliği, Türkçe dil etkinliği, Okuma yazmaya hazırlık etkinliği ( Büyük Grup) Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Zamanı Etkinlik Adı: PAYLAŞMAK GÜZEL ŞEY Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Oyun, Müzik, Sanat, Türkçe Dil ve Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği(Büyük Grup) Yaş Grubu : 60+ ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Psikomotor Alan Kazanım 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme. Göstergeleri: 1. Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar. Kazanım 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme. Göstergeleri: El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Sosyal - Duygusal Alan Kazanım 2. Duygularını fark edebilme Göstergeleri: Duygularını söyler. Kazanım 4. Kendi kendini güdüleyebilme Göstergeleri: Kendiliğinden bir işe başlar. Başladığı işi bitirme çabası gösterir. Kazanım 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme Göstergeleri: Özgün şiir, öykü, şarkı vb söyler. Bilişsel Alan Kazanım 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme Göstergeleri: Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. Kazanım 3. Dikkatini toplayabilme Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayı fark eder. Dikkatini nesne /durum / olay üzerinde yoğunlaştırır. Dil Gelişimi Kazanım 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme Göstergeleri: Konuşurken sesinin tonunu işitilebilir biçimde ayarlar. Kazanım 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme Göstergeleri: Sohbete katılır. Belli bir konuda konuşmayı başlatır. Belli bir konuda konuşmayı sürdürür.
El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır. Yüklə 5,03 Mb. Dostları ilə paylaş:
|