Adverbio
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Formación de los adverbios en -ment, casos más usuales
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Posición del adverbio en el sintagma verbal (il n’a pas beaucoup aimé ce roman)
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Interrogativos: où, quand, comment, combien, pourquoi…
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de cantidad o intensidad trop de; plus de; moins de très /trop.
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Uso de « très » en expresiones como (avoir très chaud).
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Adverbios de tiempo y frecuencia (souvent, parfois, longtemps, encore, pas encore, déjà).
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Adverbios de modo (volontiers, debout, vraiment...).
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Adverbios de afirmación o negación (oui/si, non/ne…pas/ non plus/ aussi, ne...plus)
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Adverbios de lugar (devant, derrière, partout, en haut, en bas...)
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Grado del adverbio (plus, moins, mieux, pire)
Enlaces
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Preposiciones y locuciones prepositivas: formas y usos más frecuentes para las funciones descritas en este nivel (derrière, dans, par, au milieu de, près de, au bord de, au coin de…)
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Preposiciones + lugar (en France, au Portugal, sur la route, dans les Alpes, à l’université). Distinción en/dans con expresiones de tiempo. Expresión de la causa (à cause de). Expresión de la finalidad (pour)
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Conjunciones y enlaces de uso más frecuente para las funciones programadas (et ,ou, que, mais, comme, si, parce que, car, puisque, quand, pendant que, alors, donc)
2. DISCURSO
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Marcadores conversacionales para dirigirse a alguien, empezar a hablar, cooperar, reaccionar e interaccionar, pedir ayuda, hablar por teléfono, expresar opinión (pardon, excusez-moi, n’est-ce pas, allô, d’après moi, à mon avis…).
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Marcadores para ordenar el discurso (c’est-à-dire…) y contextualizar en el tiempo y en el espacio (alors, d’abord, après, là-bas…).
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Marcas de discurso formal e informal (tu/vous, saludos, organización de la frase interrogativa, el uso del condicional…)
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Marcadores de la oralidad: pérdida de la primera parte de la negación (il faut jamais faire ça), elisión del pronombre sujeto de segunda persona del singular para tutear« tu »> «t’ » (t’as pas l’air impressionné), pérdida de la « l » » de « il » pronombre sujeto de 3ª persona del singular delante de « y »“il”>i (Y’ a des clients).
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Expresiones básicas y rituales de las conversaciones telefónicas (allô, c’est X, est-ce que je pourrais parler à un tel /une telle? Ne quittez pas je vous le passe. Allô, c’est Marie. Où êtes-vous ?)
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Uso de los pronombres con referentes claros.
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La concordancia de los tiempos del pasado en la narración.
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Conectores discursivos más frecuentes para las funciones trabajadas (puisque, car, mais, avant de, après, quand, parce que…)
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Patrones tonales en la oración declarativa, interrogativa, y exclamativa.
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Utilización de los signos de puntuación en la organización textual.
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Destacar un elemento del discurso (C’est… qui /que). Expresiones coloquiale: C’est dingue ça (= c’est incroyable); les fringues (= les vêtements).
3. LÉXICO Y SEMÁNTICA
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Exponentes frecuentes para las funciones que se trabajan (allô, ça va, voilà, s’il vous /te plait, avec plaisir, désolé(-e), excusez-moi…) (Ver I, 1 y 3).
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Vocabulario usual de las situaciones y temas propuestos (Ver II, 1).
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Familias de palabras y valor de los afijos más frecuentes (re-, -er, -eur, -ien, -in, -im).
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Campos léxico y semántico de los temas propuestos.
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Sinónimos y antónimos usuales.
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Interjecciones de uso muy frecuentes.
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Uso y significado de los verbos que introducen en presente el estilo indirecto (dire, demander, expliquer).
4. FONOLOGÍA Y ORTOGRAFÍA
Fonología
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Sílaba abierta y cerrada, el enlace (les liaisons obligatoires), la elisión (l’habitude )
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Acento y atonicidad de los elementos de la oración. Realización de grupos fónicos.
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La disyunción delante de h aspirada ( le Hollandais) o de semi vocales (le yaourt)
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Patrones tonales en la oración declarativa, exclamativa e interrogativa, ascendente y descendente
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Las oposiciones entre fonemas vocálicos y consonánticos
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[e]/ [ɛ]
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[Ø] / [ɶ]
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[e]/ [ǝ]
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[y]/ [u] / [i]
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[s]/ [z]
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[ʃ ]/ [ʒ] /[j]
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[b]/[v]
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El fonema[R]
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Las nasales- discriminación y oposición entre orales y nasales
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[ã] [ɛ̃] [ɔ̃]
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[italjɛ̃] /[italjɛn]
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Pronunciación o no de las consonantes finales (aimer [eme] / les [le]).
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Pronunciación de palabras extranjeras de uso frecuente (foot, week-end...).
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Pronunciación de los numerales según su posición en la frase (posición absoluta, seguido de una consonante o de una vocal: cinq, six, sept, huit, neuf, dix.
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Diferenciación semántica en vocabulario de uso frecuente (fils, plus…).
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Nasalización y desnasalización en procesos de derivación morfológica (bon – bonne[bɔ̃] / [bon] viens–viennent [vjɛ̃] / [vjɛn]
Ortografía
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Relación sonido y grafía.
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División de la palabra a final de línea.
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Uso de la mayúscula en los nombres propios y de nacionalidad
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Signos de puntuación: acento, cedilla, apóstrofo y diéresis
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Ortografía correcta del vocabulario usual empleado insistiendo en las palabras más frecuentes que ofrecen mayor dificultad.
IV.3.2.10.GALLEGO. Nivel básico A2
-
GRAMÁTICA
ORACIÓN
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Tipos de oración, elementos constituyentes y posición.
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Oraciones declarativas afirmativas y negativas.
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Oración Interrogativa total e interrogativa parcial con partículas interrogativas. La respuesta afirmativa.
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Oraciones exclamativas e imperativas: estructuras básicas y partículas.
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Oraciones impersonales.
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Concordancia: sujeto-verbo, sujeto-atributo, sujeto colectivo-verbo
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Coordinación copulativa: e, mais, a mais, nin; adversativa: mais, pero.
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Subordinación temporal: cando, ao + infinitivo; causal, final, condicional y comparativa: máis… ca.
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Expresión de relaciones lógicas: conjunción, oposición y disyunción.
Nombres y adjetivos
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Nombres comunes y propios: comportamiento morfosintáctico.
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Género de nombres y adjetivos de uso común (costume, labor, árbore…;. doce, lene…). Formación del femenino: reglas generales. Femeninos irregulares de uso más frecuente.
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Número de nombres y adjetivos de uso común (luns, lapis, cóxegas…; amábeis, doados, azuis…). Formación del plural: reglas generales. Plurales irregulares de uso más frecuente.
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Concordancia del nombre con sus adyacentes (determinantes y adjetivos).
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Grados: positivo, comparativo analítico y superlativo (relativo y absoluto).
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Modificación del adjetivo por el adverbio o por otro adjetivo.
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Posición del nombre y del adjetivo.
Determinantes
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Artículos: clases, formas y contracciones con las preposiciones. Usos básicos del artículo. La segunda forma del artículo: normas de lectura.
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Posesivos: formas, usos y colocación (o meu amigo, diante súa).
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Demostrativos: formas, usos y contracciones.
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Indefinidos. Formas más usuales: algún, ningún, outro, pouco… Usos. Contracciones con las preposiciones.
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Interrogativos y exclamativos. Formas más usuales: que; canto, canta, cantos, cantas... Usos.
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Numerales cardinales: formas y usos. Numerales ordinales (del 10º en adelante). Multiplicativos. Partitivos.
Pronombres
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Pronombres personales tónicos y átonos. Oposiciones te / che, lle / lles. Alomorfos del pronombre acusativo de 3ª persona. Combinación de las formas de dativo y acusativo. Contracciones de los pronombres tónicos de 3ª persona del singular y plural con las preposiciones.
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Formas átonas en construcciones de cortesia. Colocación del pronombre átono (Non foi, pero chamouno).
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Reflexivos.
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Formas pronominales de demostrativos, posesivos, indefinidos, interrogativos, relativos y exclamativos.
Verbos
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Verbos: regulares, semirregulares de uso más frecuente (tusir, ferir, espir…). Irregulares más usuales (ver, ter, saber, querer, vir…).
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Reflexivos y pronominales más usuales (lembrarse, laiarse, mancarse…).
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Presente, pretérito y copretérito de indicativo. Formas y usos.
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Copretérito con valor de cortesía.
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Expresión del futuro: presente, futuro de indicativo y perífrasis verbales (ir + infinitivo).
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Pospretérito: de cortesía, expresión de deseos y consejos (Gustaríame ir; Eu non iría).
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Perífrasis más habituales: andar + gerundio, volver + infinitivo, comezar a + infinitivo, ter que + infinitivo…
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Modificación del verbo mediante negación.
Adverbios
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Adverbios de uso común. Cantidad (dabondo, xusto, soamente…); tiempo (axiña, acotío…); lugar (arredor, fóra…); modo (paseniño, ben…); exclusión (só, unicamente…).
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Adverbios de afirmación y negación.
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Algunas locuciones adverbiales muy usuales (ás présas, ás veces...).
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La apócope.
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Gradación del adverbio.
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Modificación del adverbio.
Enlaces
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Preposiciones y algunas locuciones preposicionales. Contracción de las preposiciones con los determinantes y con pronombres personales de 3ª persona.
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Conjunciones de uso más frecuente: e, mais, a mais, e mais; ou; pero; así que; porque; cando.
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DISCURSO
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Marcadores conversacionales para dirigirse a alguien, empezar a hablar, finalizar la conversación, cooperar, reaccionar e interaccionar, pedir ayuda, pedir con cortesía, hablar por teléfono, dejar un mensaje de voz.
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Recursos para organizar el discurso, añadir información y ejemplificar y para contextualizar en el espacio y en el tiempo.
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Recursos usuales de saludo, despedida e interés en los mensajes y cartas personales.
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Mantenimiento del tema: repeticiones, elipsis, pronombres, adverbios y expresiones con valor anafórico (iso, aquel ano, alí, no mesmo sitio…).
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Conectores más frecuentes: e, nin, mais, que, porque, cando, entón, por outra banda…).
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Coherencia básica de los tiempos verbales en el discurso.
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Uso de los pronombres con referente expreso.
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Uso de los artículos determinados con sustantivos ya presentados.
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Entonación y puntuación discursiva básicas para separar ideas, transmitir información, enfatizar (párrafos, puntos, dos puntos, comillas, exclamaciones).
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Cortesía: tratamiento. Uso del copretérito y del pospretérito (Podíame asinar este documento?).
 3. LÉXICO Y SEMÁNTICA
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Exponentes frecuentes para las funciones que se trabajan.
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Vocabulario usual de las situaciones y temas trabajados.
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Familias de palabras y valor de los afijos más frecuentes.
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Valores y usos de los diminutivos más frecuentes.
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Campos asociativos de los temas trabajados.
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Palabras de significado próximo, sinónimas, antónimas y polisémicas usuales.
4. FONOLOGÍA Y ORTOGRAFÍA
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Reconocimiento y producción de los fonemas vocálicos y consonánticos. Insistencia en los fonemas que ofrecen mayor dificultad.
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Diptongos.
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Articulación de las vocales medias (anteriores y posteriores). Oposición y producción en algunas palabras.
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Pronunciación del grafema . Pronunciación de la nasal velar / alveolar.
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Representación gráfica de fonemas y sonidos. Dígrafos.
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Uso de las mayúsculas en la organización textual y con los nombres.
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Acento de los elementos léxicos aislados. Acento gráfico.
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Signos de puntuación básicos.
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División de palabras al final de línea. Estructura silábica.
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Ortografía correcta del vocabulario usual empleado, incidiendo en las palabras frecuentes que ofrecen más dificultad.
IV.3.2.11.GRIEGO. Nivel básico A2
1. GRAMÁTICA
ORACIÓN
- Consolidación de tipos de oración, elementos constituyentes y posición. Oraciones declarativas afirmativas y negativas. Doble negación (Ποτέ δεν πάω).
- Construcción con pronombre anafórico / catafórico + objeto directo (Τον Κώστα τον συνάντησα χτες). Formas elípticas.
- Oraciones exclamativas (Τι ζέστη σήμερα!). Oraciones imperativas (Διάβασε! Φύγαμε! Μην έρθετε ακόμα!).
- Formas elípticas (Εμένα; Ποιανού;).
- Concordancias básicas: sujeto-verbo, sujeto-atributo ο predicativo (adjetivo).
- Coordinación: copulativa και (κι) y ούτε; disyuntiva: ή; adversativa: αλλά, μα, όμως.
- Subordinación: causal γιατί, final να, για να, temporal όταν, concesiva αν και.
- Consolidación de la subordinación más básica. Sustantiva: ότι, πως, να, που; relativa: που; adverbial: όπου, όπως.
Nombres y adjetivos
- Consolidación del sistema nominal. Nombres masculinos parisílabos en -ος (άνθρωπος), -ας (γείτονας), -ης (εργάτης). Femeninos parisílabos en -α (θάλασσα), -η (ξαδέρφη), -ος (είσοδος). Neutros parisílabos en -ο (άτομο), -ι (λουλούδι),-ος (μέρος) e imparisílabos en -μα (μήνυμα).
- Nombres indeclinables.
- Número: singular y plural.
- Caso: nominativo, vocativo, acusativo y genitivo singular y plural. Vocativo.
- Consolidación de la concordancia del nombre con sus adyacentes (adjetivos y determinantes) y posición de los elementos.
- Adjetivos. Flexión de número y caso (nominativo, vocativo, acusativo y genitivo) en -ος -η -ο (καλός), -ος -α -ο (ωραίος), -ής -ιά -ί (βυσσινής), -ός -ιά / -ή -ό (φτωχός), -ος -ια -ο (φρέσκος). Adjetivos indeclinables.
- Grados del adjetivo. Positivo; comparativo, superlativo perifrástico y (πιο / ο πιο έξυπνος). Segundo término de comparativo y superlativo (από μένα, απ’ όλους, στην τάξη...). Introducción al comparativo y superlativo monoléctico, formas más comunes (καλύτερη).
- Modificación del adjetivo mediante adverbio, otro adjetivo y pronombre personal en genitivo dentro de la comparación.
Determinantes
-Consolidación del uso de los artículos definido e indefinido en todos los géneros, números y casos (nominativo, acusativo y genitivo).
-Consolidación del uso de los demostrativos αυτός -ή -ό y εκείνος - η -ο en todos los géneros, números y casos (nominativo, acusativo y genitivo).
-Numerales cardinales (unidades, decenas, centenas, millares y millones). Consolidación de género y caso de los números 1, 3 y 4 y sus compuestos. Numerales ordinales del 1 al 21.
- Consolidación de interrogativos y exclamativos ποιος -α -ο y πόσος -η -ο en nominativo, acusativo y genitivo singular y plural. Genitivo τίνος.
- Consolidación de indefinidos κανένας, καμία, κανένα en nominativo, acusativo y genitivo; όλος -η -ο, λίγος -η -ο y πολύς, πολλή, πολύ en nominativo, acusativo y genitivo singular y plural. Flexión de μερικοί -ές -ά.
Pronombres
- Consolidación de los pronombres personales. Número y caso: nominativo, acusativo y genitivo (formas átonas y tónicas). Forma átona τες.
- Consolidación de los pronombres posesivos.Uso enfático y contrastivo.
- Pronombres indefinidos. Nominativo, acusativo y genitivo de κανένας, καμία, κανένα. Cambio semántico en oraciones interrogativas. Flexión de κάποιος -α -ο y άλλος -η -ο. Indeclinables κάτι, τίποτα.
- Consolidación de los interrogativos. Género, número y caso (nominativo, acusativo y genitivo) de ποιος -α -ο y πόσος -η -ο. Forma τίνος.
- Consolidación del relativo που.
Verbos
- Consolidación del sistema verbal básico: presente de indicativo de 1ª conjugación (φτιάχνω, ακούω) y de 2ª conjugación tipo I -άω / -ώ -άς (συναντάω) y tipo II -ώ -είς (καλώ). Formas mediopasivas en -ομαι, -άμαι.
- Formación y uso del pasado: sistematización del aoristo activo de la 1ª y 2ª conjugación de los verbos regulares e irregulares más frecuentes (είπα, είδα, έφυγα, έμεινα, ήπια...), aoristo activo de los deponentes (έρχομαι) y aoristo mediopasivo de los verbos en -ομαι y -άμαι.
- Formación y uso del futuro puntual (θα δουλέψω, θα πιω, θα θυμηθείς) de todos los tipos del nivel.
-Introducción al imperativo puntual, formas regulares e irregulares más frecuentes (πλήρωσε, δώστε, πήγαινε, μην έρθετε...)
- Consolidación de los tiempos de presente, futuro y pasado del verbo είμαι.
- Concepto básico de conjugación, modo y voz. Introducción a usos reflexivos (ετοιμάζομαι), recíprocos (βλεπόμαστε) y pasivos (οργανώθηκε).
- Modalidad. Factualidad (Γράφω γράμμα). Necesidad (Πρέπει να μάθω). Obligación, prescripción (Πρέπει να μιλάς ελληνικά. Φάε γρήγορα). Capacidad (μπορώ να, ξέρω να). Permiso (Να μπω;). Posibilidad, probabilidad (Μπορεί να έρθω. Μάλλον άργησε.). Prohibición (Μην καπνίσεις.). Intención, deseo (μου αρέσει να, θα ήθελα να, λέω να, προσπαθώ να...).
Adverbios
- Adverbios de lugar (κάπου, πουθενά); modo (ευτυχώς, σοβαρά); tiempo (ύστερα, μετά); cantidad (καθόλου, αρκετά); afirmación (βεβαίως, φυσικά); interrogativos (κάθε πότε).
- Consolidación de la formación de adverbios en -α a partir de adjetivos en -ος -η /-α -ο (τέλεια, δυνατά).
- Grado positivo; comparativo y superlativo perifrásticos. Formas monolécticas más habituales (καλύτερα, αργότερα).
- Locuciones adverbiales frecuentes (του χρόνου, από αύριο).
- Modificación mediante adverbio, sintagma nominal o pronombre personal. Posición de los elementos.
Enlaces
- Consolidación del uso de las preposiciones más usuales: σε, από, με, για con acusativo.
- Construcciones frecuentes con παρά, χωρίς, μέχρι, (έ)ως, προς, κατά, μετά, πριν(από)... con acusativo.
- Consolidación de estructuras de verbos con preposición (πηγαίνω με τα πόδια, μιλάω για τον καιρό). Énfasis en estructuras de tiempo con preposición (στις δύο η ώρα, στις 11 Μαρτίου) y en acusativo de tiempo (την περασμένη βδομάδα, τον χειμώνα).
- Locuciones preposicionales (μέσα σε, έξω από, (ε)πάνω σε / από, μαζί με...).
- Conjunciones de uso más frecuente (και (κι), ούτε, ή, αλλά, μα, όμως, γιατί, για να, όταν, αν, ότι, πως, να, που...).
2. DISCURSO
- Marcadores conversacionales (λοιπόν, να σου πω, δε μου λες, μπα, εμπρός, λέγετε, έλα,...).
- Registro informal y formal (εσύ / εσείς...). Expresiones o fórmulas de trato social (χαίρετε, συγχαρητήρια, στην υγειά σου, καλώς τον, καλή όρεξη, καλό μήνα, επιτρέπεται, να πάω εγώ...). Fórmulas de saludo, despedida e interés en los mensajes y cartas personales (αγαπητέ, αγαπημένη, φιλιά, χαιρετίσματα, με αγάπη...).
- Marcadores para organizar el discurso y recursos para contextualizar en el espacio y en el tiempo (πρώτα, ύστερα, πιο / εκεί πέρα...).
- Concordancia básica de los tiempos verbales.
- Conectores más frecuentes. (Ver “Enlaces”).
- Uso de los pronombres con referente claro.
- Elipsis de los elementos conocidos (–Για μένα; –Ναι, για σένα).
- Entonación y puntuación elemental para separar ideas, transmitir información, separar (párrafos, puntos suspensivos, comillas).
3. LÉXICO Y SEMÁNTICA
- Exponentes frecuentes para las funciones que se trabajan (έγινε, να μιλάμε στον ενικό, για να δούμε, πες, νάτος, ευχαρίστως…).
- Vocabulario usual de las situaciones y temas trabajados.
- Familias de palabras. Afijos más frecuentes (συν-, ευ- / δυσ-).
- Ampliación de diminutivos más usuales, -άκι y otros.
- Campos asociativos de los temas trabajados.
- Sinónimos y antónimos usuales.
4. FONOLOGÍA Y ORTOGRAFÍA
- Consolidación del reconocimiento y producción de los fonemas vocálicos con sus combinaciones (diptongos propios e impropios) y de los fonemas consonánticos.
- Oposiciones fonológicas. Agrupaciones consonánticas. Comparación con realizaciones en español.
- Procesos fonológicos: sinizesis; disimilaciones (χθες > χτες); aféresis (μου είπε > μου ’πε); sinéresis (δεκαέξι > δεκάξι); síncopa: (φέρετε > φέρτε).
- Aumento έ-, ή- (γράφω > έγραψα, πίνω > ήπια).
- Acento fónico de los elementos léxicos aislados. Acentuación del genitivo. Desplazamiento de acento en la declinación (ο άνθρωπος, του ανθρώπου, τους ανθρώπους, των ανθρώπων)
- Acento tónico y átono. Consolidación de acento de enclisis en nombres e introducción al desarrollo de acento de enclisis en las formas verbales (άκουσέ με, δώσε μού το).
- Consolidación de entonación de las oraciones declarativas e interrogativas simples y exclamativas.
- Consolidación del sistema de escritura: el alfabeto griego. Uso de minúsculas y mayúsculas (gentilicios, puntos cardinales).
- Consolidación de la representación gráfica de fonemas y división de palabras al final de línea.
- Consolidación de la escritura de dígrafos vocálicos y consonánticos.
- Ortografía de las palabras de origen extranjero. Trascripción de nombres propios y topónimos extranjeros.
- Signos ortográficos: acento, apóstrofo, diéresis.
- Puntuación: punto, coma, interrogación, exclamación...
- Ortografía correcta del vocabulario usual empleado, incidiendo en las palabras frecuentes que ofrecen mayor dificultad.
IV.3.2.12. INGLÉS. Nivel básico A2
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